区域创新环境、科技资源配置对高校科研绩效的影响研究

高校在“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”中担当重要角色,高校科研绩效是“提升国家创新体系整体效能”重要环节。以长三角区域85所高校为研究样本,利用回归模型检验区域创新环境、科技资源配置、二者交互作用对高校科研绩效的影响以及区域创新环境的门限效应,对“十二五”与“十三五”时期高校科研绩效水平展开对比分析。结果表明,区域创新环境、科技资源配置以及二者交互作用均显著正向影响高校科研绩效,且区域创新环境能强化经费资源配置的正向作用“,十三五”相比“十二五”期间高校科研绩效提升更为明显。需要从政府、高校及社会等多方面优化措施对策,进一步提升高校科研绩效。

产学研合作项目模式与高校科研绩效--R＆D投入的中介作用

通过对全国53所高校进行问卷调查所获数据,运用回归模型进行实证研究,探索产学研合作项目模式与高校科研绩效的关系,以及R&D投入的中介作用。研究结果表明,科研人员结构和科研经费投入在委托研究模式、共建合作平台模式、合作培养人才模式、校企战略联盟模式对高校科研绩效的影响中发挥部分中介作用,科研经费投入在技术转让模式对高校科研绩效的影响中发挥完全中介作用。因此,高校应重视开展各类形式的产学研合作项目,加强科研人员和科研经费的投入,充分利用产学研合作项目提供的人员、资金、平台等资源,提高科研绩效。

高校科研绩效评价体系的优化及实证分析——以福建省19所高校为例

高校科研绩效评价体系中的指标与权重为两大核心。构建科学合理的高校科研评价指标体系,运用层次分析法与熵值法主客观赋权法的组合对指标进行赋权,得到一个既尊重数据又符合实际的指标体系,是优化当前高校科研评价工作的一次探索。以福建省19所高校2006~2015年间的科研数据为样本,从动态和静态两个维度对高校科研绩效进行实证分析。

黑龙江省高校科研绩效评价研究

科学有效地评价高校的科研绩效是合理配置高校科研资源、提高高校科研资源利用效率的重要前提。针对过去对绩效评估多投入多产出评估模型的局限,文章采用数据包络分析方法,通过建立评价投入产出指标体系对黑龙江省24所高校2011-2015年度的平均科研绩效进行科学的评价,并根据评估结果提出对策建议。

中外高校科研绩效评价理论比较

在高等教育全球化背景之下,高校科研绩效评价已成为高教研究领域关注度越来越高的课题。借鉴和吸收国外相关研究理论,对中外科研绩效评价研究进展进行比较,可以为我国高校科研绩效评价研究提供方法论参考。

区域高校科研绩效分类评价

选取"专任教师与科研机构人员"与"科技经费"为科研投入指标;选取"专著数"、"国内外发表的论文总数"、"鉴定成果数"、"成果授奖数"以及"技术转让当年实际收入"为科研产出指标。以《高等学校科技统计资料汇编》与《湖南教育事业统计年鉴》2013至2015年三个年度的面板数据为数据来源,研究湖南省27所公立本科院校的科研绩效状况。三年间超效率得分均值超过100%的高校仅占三分之一;无论是技术效率、纯技术效率还是规模效率,"985工程"及"211工程"高校高于老牌本科院校,老牌本科院校又高于新建本科院校;同一层级内部超效率值大于100%的高校与高校科研实力呈正向相关关系。不同层级高校科研绩效与所处层级高校科研实力呈正向相关,"985工程"和"211工程"高校以及地方老牌大学不仅能够产生更多的科技成果,而且可以产生较好的科研绩效。国家应当加大对高校尤其是研发能力较强的重点院校的科研经费投入。相关指标数据比对发现:部分评价指标的统计数据填报口径不一致,单纯依靠某一个渠道统计数据可能会影响评价结论的形成。建议各级科研管理部门以及项目参与的高校,完善科研财务评价和项目评价结论信息公开制度,主动接受社会公众的监督。

基于平衡计分卡的高校科研绩效评价体系及应用研究

针对高校科研绩效评价中存在缺乏信息化和国际化的科研绩效管理观念、以结果为导向以及缺乏个人学习与成长科研绩效评价等问题,基于平衡计分卡理论,从财务、效益、效率、学习与成长等4个维度构建高校科研绩效评价指标体系,采用德尔菲法确定指标权重,并分析提出实际应用中应遵循评估结果能彰显院校科研职责和科研效用原则、评估标准能彰显院校科研管理公信力原则、评估过程能彰显院校科研评估反馈性原则,以及具体实施路径包括对院校科研微观结构进行事先评估和测绘、配套平衡计分卡实施所需绩效管理奖惩机制、落实平衡计分卡实施小组和制定实施细则、尽可能保证数据收集可得性及评价口径的严谨性、配套完善的平衡计分卡绩效考评机制,最终将科研发展战略和目标转化为具体的操作层面,以期对高校科研绩效评价效益的提升提供有益参考。

基于标杆管理和DEA的高校科研绩效评价研究

实施标杆管理可以使组织找到差距、不断学习,直至成功。在这一过程中,选择合适的标杆合作对象,对标杆管理的成败起着决定性作用。标杆管理方法与DEA相结合可以应用于高校,使高校基于DEA的分析结果找到学习的标杆及自身的不足,制定科研绩效持续改进的方案并进行具体实施。

“双一流”背景下高校科研绩效综合评价研究

在"双一流"背景下,高校十分注重内涵式发展。加强高校科研绩效评价,是提高科研经费使用效率的必然选择,是提升高校科研能力的必要措施,亦是监督、执行、反馈科研活动的重要手段。结合当下高校发展的趋势,基于高校不同学科的特点,从科研经费、社会评价、科研效率、学习成长等四个维度,构建出高校科研绩效评价指标体系,运用平衡计分卡原理确定各指标权重,对高校科研绩效评价管理进行应用分析,就优化完善我国高校科研绩效评价管理体系提出对策建议,以期对高校科研绩效评价工作提供新思路和新方向。

高校科研绩效评价研究热点与趋势——基于可视化知识图谱分析

文章采用可视化文献计量软件CiteSpace,以中国知网和Web of Science数据库收录的主题为"高校科研绩效评价"的文献为基础,对该领域的国内外研究力量、热点和趋势进行可视化分析。研究发现:高校科研绩效评价方法、模型、评价指标、评价体系构建为该领域的研究热点,"投入-产出"成为主流的高校科研绩效评价视角,定性和定量相结合的评价方法是该领域的主要研究趋势。今后我国高校科研绩效评价,应注重研究方法的交叉和融合,对"代表性成果"这一指标开展更深入的研究,构建符合我国高校特点的科研绩效评价体系。

我国高校科研绩效的影响因素分析

随着高校科研事业的蓬勃发展,如何有效配置科研资源和开展科研业务活动成为当前比较关注的一大领域。本文着重探讨科研绩效的影响因素,实证表明科研绩效与科研经费中的业务费支出负相关;与研究与发展项目中的基础研究、应用研究、试验发展支出正相关,且相关关系呈递减趋势;综合型高校科研绩效优于专业型高校。进而提出建议,规范使用科研经费、优化研究与发展项目结构、促进学科交叉融合、知识共享等途径提升高校科研实力。

基于DEA的高校科研绩效评价指标体系研究

高校科学研究是一种创新性活动,对促进高校的发展乃至国家的科技进步起着至关重要的作用。综合DEA评价方法越来越受到高校科研绩效评价的重视,但现有的高校科研绩效评价指标体系不能满足DEA评价方法的要求,不但存在着一些弊端,还可能会引起科学研究的不良现象,将会严重阻碍高校科技事业的发展。因此改革和完善高校现行科研评价指标体系,成为加强科研管理、合理利用科研资源、调动科研积极性和提高科研能力的关键。文章基于综合DEA高校科研绩效评价,运用CCA模型对现有的国内高校科研绩效评价指标体系进行完善,建立更合理、更适合当下发展形势的高校科研绩效评价指标体系。

系统思维下我国高校科研绩效的超效率DEA评价

一套科学规范的高校科研绩效评价体系,不仅能有效考量高校的科研资源配置效率,还兼具科研工作价值的导向作用和对高校科研工作的激励督促作用。本文基于系统思维从高校科技投入与高校科技成果产出两个维度,建立了高校科研绩效的评价指标体系,考虑高校科技投入与产出之间的时滞效应,利用超效率数据包络法对2015年我国高校科研绩效进行实证分析。研究发现我国高校科研绩效存在较大的区域差异,东部地区高校科研绩效最高,中部次之,西部最低;且中西部地区高校科研绩效主要呈规模报酬递增状态。为了提升我国高校的整体科研绩效,应重点对中西部高校加大投入,并增强高校科技成果市场转化力度,扩大高校专利所有权转让和许可收入规模。

基于随机前沿分析的高校科研管理绩效评估

为了提高高校科研管理绩效分析的科学性与准确性,采用随机前沿分析法(SFA)对高校科研绩效进行评估分析。该方法充分运用随机扰动项以及生产函数进行随机生产前沿的构造,再利用极大似然法进行逐个参数数值的估算,最后进行技术无效率项的条件期望当做技术效率值,能够将全部的决策单元作出准确的评价。实验证明,该方法采用极大似然估计法充分利用了科研绩效的投入和产出指标,精确度高,不易受到异常点的影响而使技术效率计算结果与实际情况偏差较大,具有一定的应用价值。

东北三省211及省部共建高校与其他本科高等院校科研绩效评价研究——基于DEA-Malmquist模型

近年来,东北三省GDP增长率连年下降并低于全国平均水平,经济落后、人才流失与教育存在着密不可分的联系,高等教育存在诸多问题。研究基于DEA-Malmquist模型,选取东北三省25所高校,并将其划分为211及省部共建高校与其他本科高等院校两种类别,对2013—2017年度东北三省高校科研绩效进行静态和动态分析。研究结果表明东北三省高校科研绩效水平呈现一个上升的趋势,但并不能掩盖发展过程中技术进步指标的下降,在此基础上通过统一、差别的资源配置战略,完善东北三省教育进而带动经济的蓬勃发展。

关于完善高校科研绩效考评体系的思考

科学完善的科研绩效考评体系与高校科研实力的有效提升有一定关联。针对我国高校现行的考评体系存在导向偏颇、主体失范、标准不适、方法单一、机制不全等问题,相应的改革和完善需要从几方面着手,包括:确立以人为本、创新为魂的评价导向,遴选公正权威的评价主体,制定科学合理的评价标准,采用多维综合的评价方法和健全公开透明的评价机制。

基于BSC的高校科研团队绩效模糊综合评价研究

在分析传统高校科研团队绩效评价体系的基础上,根据平衡计分卡(BSC)的基本原理,结合高校科研团队的特点,构建基于BSC的高校科研团队绩效评价指标体系,并运用基于层次分析法(AHP)的模糊评价法,对高校科研团队进行评价,给出实用性和操作性更强的高校科研团队绩效评价的新方法。

“破五唯”背景下高校科研绩效评价融合应用体系的构建

在“破五唯”时代背景下开展高校绩效评价研究,基于文献驱动构建了“投入—产出”视角的科研绩效评价指标体系,实现对高校科研绩效的定量评价,形成定量评价的通用模型;在通用分析的基础上,引入融合评价的应用理念,构建融合应用的高校科研绩效新的范式,实现理论与实践、通用模型与差异因素、定量与定性融合应用,达到以评价促发展的目的。

基于改进区间数证据理论的高校科研团队绩效评价

科研团队是关系到高校创新能力和发展的重要组成部分,针对实际绩效评价中存在的高度不确定性问题,本文提出了一种基于改进区间数证据理论的高校科研团队绩效评价方法。首先,构建高校科研团队绩效评价指标体系并确定指标权重。其次,形成基于区间数的初始可信判断矩阵,并利用核密度估计得到综合证据可信度矩阵。然后,采用D-S合成规则得到基本概率赋值并据此作出判断决策。最后,通过对安徽H高校的一支科研团队的实证分析,有效验证了该方法的合理性,为今后的高校绩效评价工作提供了新的参考。

高校科研绩效管理中的“底部沉重”及其治理研究

高校科研绩效管理的激励失灵所导致的教师科研投入不足现象对各层级一流大学建设而言都是一种“底部沉重”,对其进行深入探讨,并寻求有效的治理路径,具有实践意义。