专题教学法在高等土力学教学中的探索

专题教学法作为研究生课程高等土力学教学改革的尝试,具有实际运用的现实性和教学方式的灵活性。从确定授课内容、授课形式和考核方式等三方面总结了运用专题教学法的构成要素,并介绍了专题教学法的实施要点和实际教学效果。实践表明,专题教学法能把提高研究生独立科研能力的培养目标落实到课程教学中,并能在加强研究生自学能力的同时,激发学生的创造力和想象力。

MOOC和雨课堂混合式教学实践--以土力学和高等土力学课程为例

清华大学土力学课程组针对土木水利大类培养新模式,构建了基于混合式教学的土力学课程和高等土力学课程教学体系,设计和制作了多种不同课堂模式的基于混合式教学和雨课堂的教案,重点介绍了基于MOOC/SPOC和雨课堂的混合式教学模式及其实践。与传统教学模式相比,混合式教学模式增加了学生预习的时间,减少了课后复习和做作业的时间,总的学习时间保持不变。研讨时间的增加可帮助学生深入理解关键内容,严格执行上述步骤,学习效果改善明显。混合式教学方法积累的经验在疫情期间的远程授课中发挥了重要作用。

高等土力学课程教学改革与实践

高等土力学作为岩土工程、隧道与地下工程等专业的必修课程,是一门富含理论又具有工程属性的课程。文章结合北京交通大学岩土工程专业研究生高等土力学教学的实际情况,在分析岩土工程专业、高等土力学课程教学主要特点的基础上,从课程设置、教学方法、课程实践等方面探讨了存在的问题。依据人才培养的目标,从课程资源、教学思路、教学评价方法等方面提出了今后研究生高等土力学课程教学改革的思路和指导思想。

“一带一路”背景下留学生课程教学的实践与探讨--以《高等土力学》为例

随着我国"一带一路"战略的推进,国内外土木专业高等教育的交流日益频繁。由于留学生汉语基础较弱,不同国家留学生的基础知识和专业能力也不尽相同,作为土木类核心课程,留学生《高等土力学》课程的教学需要在实践中不断地进行调整和改革,以适应新的发展情况。鉴于此,研究以留学生《高等土力学》前期教学实践为基础,针对留学生的特点,采取问卷-实践-反馈的研究方式,从教材特点与选用、教学方法和手段、教学考核与评价以及课程思政设置与实施等角度出发,对留学生《高等土力学》教学中存在的问题进行了分析,并就改进措施和方法开展了探讨和验证。研究成果对提升留学生《高等土力学》的课程建设水平,提高留学研究生的教学质量,促进研究生教育的国际化发展等方面具有一定的现实意义和参考价值。

专业学位研究生高等土力学教学案例库建设探讨

教学案例库的建设对于加强土木水利专业学位硕士研究生课程教学质量具有重要意义,但是目前国内可以直接应用在该专业学位类别研究生教育培养的高质量、系统化的高等土力学案例教学资源库还不是很丰富。本文探讨了高等土力学案例库建设的思路和方法,指出案例库建设流程主要包括案例收集、遴选、分类及案例数据库开发等,并对教学案例库的特点和在贯彻课程思政与提高实践创新能力等方面的应用效果进行了分析,可为其他课程案例库的开发提供一定参考。

研究生高等土力学数字教材建设的初探与实践

在对“高等土力学”教材改革的实践过程中发现,纸质教材与新媒体的有效融合,将大大提升教学效果。数字教材将为信息化教学提供各类适切的素材,实现了线上线下融合式教学模式,减轻教师备课负担,提升线下课堂教学效益,为线上慕课资源的有效利用、混合教学应用实践提供实施条件和有利保障,也为新媒体背景下数字教材的建设与应用探究出一条可持续的数字教材建设之路。

图表法在《高等土力学》弹塑性模型教学中的应用

土的弹塑性模型在《高等土力学》的教学中具有理论深奥抽象、知识晦涩难懂、计算公式复杂等特点,是土的本构关系重要的模型之一。为把抽象难懂的弹塑性模型知识直观形象地展现出来帮助学生们理解,用图形法与Excel表格法进行了授课尝试,同时运用Excel便捷的计算绘图功能计算不同应力路径下土的应力-应变关系,以此提高课堂效率,丰富课堂内容,取得了比较理想的教学效果。

《高等土力学》启发式教学探讨

本文针对高等土力学课程的特点和我国在硕士研究生培养过程中存在的问题,提出了高等土力学启发式教学模式,以地基承载力教学为实例,介绍了高等土力学启发式教学的基本流程和基本步骤。我们以河北科技大学土木工程专业2011级土木工程专业硕士研究生为对象,采用启发式教学模式进行实践,结果表明利用该方法教学能加深学生对课程理论的理解,增强学生的学习兴趣,培养学生解决岩土工程问题的思路,锻炼他们的表达和写作能力。

思政背景下高等土力学课程教学改革探索与实践

高校是课程思政的“主战场”,如何在有限的时间内既讲授复杂的科学知识又开展思政教育,达到“立德树人”的目的,是高校课程思政面临的关键问题。以高等土力学课程为例,列举在课程思政背景下,课程科学知识底层的哲学逻辑、工匠精神及科学家精神引领的学术道德教育中涉及的思政元素挖掘点。同时,为了提升思政教育效果,提出考虑时代元素的混合式思政教学模式、发挥党支部组织优势的课程团队思政建设举措,旨在为工科专业研究生课程思政的建设提供思路。

优化高等土力学研究生教学体系的实施路径研究

该文根据土木工程专业研究生课程高等土力学的教学现状,提出教学内容难度偏大且主要侧重于理论讲解、教学方式相对单一、师生互动不足、理论教学与工程实践脱节等问题,对教学目标、课程任务、教学内容、教学方式、教学团队、实验环节、工程实践等关键环节,逐一分析探讨并提出优化措施和途径,将各项措施在教学实践中逐步实施应用,为建设具有专业特色的高等土力学课程体系提供基础和依据。

土基反应模量与弹性模量的关系研究

本文首先按国家规范，通过平板实验测试与理论计算了土基反应模量，并对土基反应模量进行了修正；然后通过弹性力学、高等土力学的相关知识，计算了空间半无限体受均布荷载后的平均沉降量。最后，本文将实验数据与理论数据之间的关系进行建立，并通过相关的影响情况，对得到的方程进行了修正。