对高等职业技术教育中几个问题的探讨

高等职业技术教育的发展，要始终把握高等职业技术教育的定位与特点，只有把握好高等职教的定位，并结合自身特点，搞好专业建设，深化教改力度，才能大力推动我国高等职教的发展，高等职业技术教育院校才可在市场经济条件下获得立足之地。

传承百年育人文化 引领职教高质量发展——南京财经高等职业技术学校积极推进校企合作

南京财经高等职业技术学校隶属于南京市教育局,是以五年制高职学历教育为主体的高等职业学校。学校发展历史悠久,全校师生拼博进取,育人成绩斐然。学校是江苏联合职业技术学院分院、首批江苏省高水平现代化职业学校、江苏省重点职业学校、江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性职业学校和江苏省现代化示范性职业学校。

高等职业技术人才培养目标初探

高校要形成具有特色的高职教育人才培养模式 ,必须准确把握高职教育人才培养目标 ,树立开拓进取思想意识 ,深入调查研究 ,科学地制定专业教学计划 ,建立开放式实习。

江苏省无锡交通高等职业技术学校成为工苏省首家通过内河船舶船员培训课程确认的培训机构

2024年6月12-13日,由江苏省交通运输综合行政执法监督局组织,来自江苏海事局、南通市交通运输综合行政执法支队、苏州市交通运输综合行政执法支队、泰州市交通运输综合行政执法支队、江苏省盐城技师学院、江苏省扬州技师学院的6位专家组成的船员课程确认专家组,对学校内河船舶9个船员培训项目进行课程确认审核。

江苏省无锡交通高等职业技术学校与中国汽车流通协会签订人才培养战略协议

3月18日上午,广西交通职业技术学院在昆仑校区举行了新能源汽车技术泰国师资培训开班仪式。广西交通职业技术学院校长李文勇、泰国清迈职业技术学院董事会主席庞立德出席开班仪式。来自泰国职业院校的20名参培人员及广西交院相关部门负责人参加开班仪式。李文勇校长作开班致辞,对泰国学员的到来表示热烈欢迎,并介绍了学校的发展历程、专业设置和办学特色。

江苏省无锡交通高等职业技术学校课程建设再创佳绩

3月18日,江苏省教育厅公示了“十四五”江苏省职业教育第二批在线精品课程及2023年职业教育国家在线精品课程江苏推荐项目名单,江苏省无锡交通高等职业技术学校2门课程被确定为“十四五”江苏省职业教育第二批在线精品课程,2门课程为2023年职业教育国家在线精品课程江苏推荐项目。本次江苏省共确定269门课程(职业本科3门、高职214门、中职52门)为“十四五”江苏省职业教育第二批在线精品课程,112门课程(职业本科1门、高职83门、中职28门)为2023年职业教育国家在线精品课程江苏推荐项目。

江苏省无锡交通高等职业技术学校与中国汽车流通协会签订人才培养战略协议

3月18日上午,江苏省无锡交通高等职业技术学校校长、党委书记李进应邀参加由无锡市人民政府、中国汽车流通协会主办的2024“太湖购物节”春季活动暨中国汽车消费节启动仪式,与中国汽车流通协会签订汽车技术人才合作培养战略协议。来自全国各地的知名汽车品牌主机厂、中国汽车经销商集团百强企业近400人参加活动此次签约以新能源汽车方向、数字化营销、数字化转型、二手车方向的人才培养及课程研发作为校企双方合作的主要方向,以建立针对现有汽车流通行业在岗人员的终身教育机制作为重点合作项目。

读《高等职业技术院校发展战略研究》

我国的教育理论研究,虽然近20年在研究内容、研究方法上有了许多新的拓展,出版了一批高水平的论著.但总的说来,无论是在研究范围,还是在研究内容和研究方法上还有很多工作要做.尤其是高等职业教育,由于在我国起步晚,理论体系的构建还有许多空白.可喜的是,一些有识之士正在这块园地上辛勤耕耘,大胆实践,取得了丰硕的成果.

再论高等职业技术教育的内涵及实施

我曾就高等职业技术教育的界定谈了一些看法(见《中国职业技术教育》1994年第4期"学术园林"栏目),现拟对制约高职发展的一些重要问题,如确定高职的培养目标、人才规格等,作一些补充论述。

面向市场 依托企业 开创高等职业技术教育新局面——四川交通职业技术学院高职高专专业开发与建设

1999年我院与西南交通大学联办举办高等职业技术教育,开设"公路与桥梁工程"和"汽车运用工程"两个专业。2000年作为举办高等职业技术教育的试点学校,除继续与西南交通大学联办外,增设五年制高职班,共开设"公路与桥梁工程"、"汽车运用工程"和"高等级公路管理"三个专业。2001年被省政府首批批准建立高等职业技术学院,独立举办高等职业技术教育,并增设"计算机网络技术"、"房屋建筑工程"、"工程造价管理"、"工业设计"和"物流管理"共计八个专业。2002年,根据学院"十五"发展规划和市场对职业技术人才的需求情况,新增九个专业,共计十七个高职专业,其中"公路与桥梁工程"、"汽车运用工程"

高等职业技术教育改革初探

一、高职教育的现状随着我国经济建设、发展的需要,社会对专业技术人才的需求形成了两种类型。一类是具有坚实的专业理论基础,专门从事理论研究的人才;另一类是既有一定的专业理论知识,又有丰富实践经验的应用型人才。我国国民经济的发展,需要大批受过高等教育、具有一定科学、文化知识和相当实干能力的应用型人才,去承担企、事业单位第一线的各种实际工作。人才培养赶不上设备进步,已成为当前制约许多企、事业单位提高工作效益的重要因素。特别是在我国加入WTO以后,这方面的矛盾会日益突出。

拓宽高等职业技术教育的投资渠道

我国高等教育在改革过程中,投资来源正在从单一的政府财政拨款渠道逐步向多渠道转变,高等职业技术教育是这一转变中的先行者。开拓教育投资的多种渠道,建立稳定的多渠道投资系统,是当前高等职业技术教育发展中急待解决的问题。

关于发展高等职业技术教育的建议

80年代初,当改革开放的春风吹绿了祖国大地之际,一种新型的高等院校——职业大学——在长城内外、大江南北的大中城市中相继崛起。江汉大学、金陵职业大学、西安大学、成都大学、长沙大学等校肇其始,一大批中心城市所办的职业大学继其后,短短的四五年中,迅速发展到了100多所。15年来,各地的职业大学为当地的经济建设和社会发展培养了十几万急需、紧缺专业的应用型高等专门人才,为数十万青年学子提供了接受高等教育的机会,在为地方培养应用型、技能型人才,缓解社会就业矛盾等方面作出了一定贡献,功不可没。这类院校在改革的大潮中诞生,因而具有较强的改革意识。在创建之初,它们就实行"收费走读、不包分配",有别于普通高校包学费、

高等职业技术教育办学模式研究

高等职业技术教育办学模式研究楼一峰（上海市高等教育研究所）１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出：“发展职业技术教育要以中等职业技术教育为重点，……同时积极发展高等职业技术院校，……逐步建立起一个从初级到高级、既行业配套、结构合理又能与普通...

黑龙江省高等职业技术教育发展的研究

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分,近几年来我国高等职业技术教育呈现出前所未有的发展势头,对科教兴国战略的实施和社会主义经济发展、社会进步起到了积极作用。黑龙江省的高等职业技术院校也得到了迅猛的发展,但是高等职业技术院校在发展水平上与发达省市相比仍有很大的差距。基于此,在分析黑龙江省高等职业技术院校普遍存在的特点的基础上,对黑龙江省高等职业技术院校的发展提出相应的建议。

关于高等职业技术院校战略管理的思考

战略管理(Strategic Management)理论萌芽于二十世纪二十年代,形成于六十年代,进入九十年代以后,战略管理思想受到了广泛的重视,尤其是在企业界,其本身也形成了一套完整的理论体系。学校,作为一个基本决策单位,随着其自主权的不断扩大,已越来越多地根据自身的特点实施自主而有效的管理,即战略管理。教育体制的改革使我国各类学校拥有了更多自由发展的空间,但同时,许多以前由上级考虑的战略性问题摆到了学校管理者面前。在一些涉及学校根本利益、长远目标、宏观调控等战略性意义的问题上,学校无法再依赖上级,学校管理者不仅要关注战略制定,更要注重战略实施,以及实施过程中各种细节的管理。

关于天津市高等职业技术教育发展的构想

职业技术教育是现代教育的重要组成部分,发展职业技术教育是提高劳动素质、振兴经济、推动社会进步的必由之路。通过去年的全国教育工作会议,这一认识正在形成全党和全国的一种共识.《国务院关于【中国教育改革与发展纲要】的实施意见》强调指出;要"有计划地实行小学后、初中后、高中后三级分流,大力发展职业教育,逐步形成初等、中等、高等职业教育与普通教育共同发展、相互衔接、比例合理的教育系列".中国教育的根本出路在于发展职业技术教育。全国教育工作会议后,各地特别是经济发展较快的省份、纷纷出现了一种积极发展高等职业技术教育的良好势头,一时间政府都门、教育部门、企业单位方方面面跃跃欲试,本科院校、专科院校、职业大学、成人高校。

借鉴发达国家经验 规划改革我国的高等职业技术教育

高等职业技术教育(Treaty Vocational and tcchnical cdu-cation).从一般概念上来讲是属于中等教育以上程度的各级各类教育(即第三级层次)的职业教育和技术教育.世界许多发达国家,在第二次世界大战后,为推动本国经济和科技不断发展。广泛开展了职业技术教育,美国主要是通过技术学院和社区学院。法国则主要是通过高级技术员证书班、技术学院及各国成人高等职业技术学校部分教学计划,来完成高等职业技术教育的.我国高等职业技术教育曾在80年代中期经过一段迅猛发展之后,却出现了一时间的'悬停',至今高等职业技术教育在我国还是一个薄弱环节。本文有选择地借鉴日本高等职业技术教育,以规划和改革我国的高等职业技术教育。