数字化转型时期应用型高校高质量人才培养体系的构建研究

数字化转型时期要求应用型人才必须具备跨学科知识、多元化信息技术运用技能、创新思维、实践操作能力、自主学习和社会适应能力。应用型高校需要从人才培养理念、课程内容与结构、教学模式、教学评价、产教协同5个维度构建高质量人才培养体系,从多个方面探索高质量人才培养体系的构建路径,以满足学生成长和促进地方经济发展的需要。基于此,文章首先介绍数字化转型时期对应用型人才的新要求,然后分析数字化转型时期应用型高校构建高质量人才培养体系的主要维度,最后提出数字化转型时期应用型高校高质量人才培养体系的构建路径,以供参考。

数字化教育背景下新工科高质量人才培养路径研究

数字化时代下,信息技术的快速发展深刻地改变着人们的学习方式、职业发展和生活方式。“新工科”作为一种面对未来需求的高等教育新型模式,其重要性在现代社会中得到广泛认可。然而,随着新工科教育的快速发展,也出现了一些问题。比如,新工科人才培养模式有待改进,课程体系也需更加贴近产业需求,如何培养出符合数字化教育时代要求的新工科高质量人才,成为亟待解决的问题。文章阐述了数字化教育和新工科人才的定义和内涵,指出了数字化教育在新工科人才培养过程中的作用和发展方向,分析了提出适应数字化教育背景下新工科高质量人才培养的路径,为同类问题提供借鉴。

职业教育高质量人才培养体系助力新质生产力发展路径研究

职业教育高质量人才培养体系助力新质生产力发展路径研究,是教育领域的重要课题。在深入探讨职业教育高质量人才培养体系的核心要素,分析新质生产力的内涵与特征,并阐明两者之间内在联系的基础上,提出构建高质量人才培养体系助力新质生产力发展的具体路径,以期为我国职业教育人才培养和新质生产力发展提供有益的参考和借鉴。

以创新创业“项目制”全过程思创融合助力高职高质量人才培育探索——以重庆工商职业学院传媒与设计学院为例

文章首先分析高职院校“思创融合”存在的问题,然后以重庆工商职业学院传媒与设计学院创新创业“项目制”全过程思创融合的研究与实践为例,全面分析如何通过运用“1种模式”夯实“3类课堂”依托“3类平台”试点“3个项目”,打造出一支红色创新创业导师队伍,为创新创业教育注入“红色智慧”,优化创新创业教育生态,提高大学生的创新创业素养,为社会输送更多思想素质过硬、富有创新精神、敢于承担风险、专业能力突出的高质量人才。

“双高”建设背景下高职院校金融专业高质量人才培养路径研究

在“双高”建设背景下,高职院校金融专业面对金融行业新业态、新场景、新技术,如何培养出符合当前区域金融发展需要的金融行业高质量人才,值得深入思考。以“双高”建设为背景,剖析金融专业高质量人才培养新要求,就目前金融专业人才培养中存在的问题进行分析,结合行业需求,从对接区域经济发展目标、提升师资综合素质、加强数字化赋能三个方面探索金融专业高质量人才培养创新路径。

以高质量人才培养为目标推进电子信息类专业实习实践的改革与探索

目的:当前,电子信息产业蓬勃发展,急需大量高素质人才。虽然每年毕业生众多,但受到实习实践等培养过程的限制,毕业生质量参差不齐。文章以高质量人才培养为核心目标,对电子信息类专业实习实践环节进行深入探究,并提出一系列措施,旨在推进其优化改革。方法:首先梳理当前电子信息类专业实习实践环节存在的问题,然后根据实际情况提出优化策略,包括从内驱力着手提升学生实习实践的内生动力、引入产业师资、制定“3+1”培养方案。结果:实施上述策略后,学生实习实践的积极性显著提高,专业技能和创新能力也大幅提升。学生在各类技能竞赛中屡获佳绩,就业率和就业质量明显提升,普遍受到用人单位的好评。同时,校企合作项目数量增加,产学研合作成果丰硕,进一步推进学院与行业深度融合。结论:以高质量人才培养为目标,推进电子信息类专业实习实践的改革,是提升教育质量、增强学生就业竞争力的重要途径。采取重构课程体系、建设实习基地、创新教学模式、完善评价体系等综合措施,能够有效提升学生的实践能力和创新能力,为电子信息行业输送更多高素质专业人才。未来,应持续关注行业动态,不断优化实习实践教学体系,以适应时代发展的需要。

中外合作办学背景下土木工程专业高质量人才培养机制研究——以西安科技大学为例

中外合作办学经过30多年的持续发展,已步入高质量提升的历史新阶段,如何全面促进高等院校中外合作办学综合质量的提高、实现高质量人才的培养成为亟待研究解决的问题。文章以西安科技大学与澳大利亚塔斯马尼亚大学合作的土木工程专业本科教育项目为例,就人才培养现状分析与高质量人才培养模式构建展开分析,为特色专业型高校的国际化人才培养模式提供借鉴和思考。

新时代高质量人才队伍建设实践

高质量人才队伍是企业高质量发展的重要基石。陕西省煤层气开发利用有限公司是一家集设计科研、工程施工于一体的高新技术服务型企业,业务涵盖煤矿瓦斯开发利用(含油气工程)、矿山地质环境治理恢复与土地复垦、地勘及灾害治理、地热能开发利用四大产业,企业要想更好地创新和高质量发展,就要有大批优秀人才做坚实的技术支撑。

构建新文科高质量人才培养体系探讨——以地方本科院校学前教育专业为例

新文科高质量人才培养体系的构建是实现中国教育现代化的必要路径。近两年,众多高校特别是全国有影响力的大学开展了新文科建设的创新与实践,掀起新一轮“人才培养质量革命”。以地方院校学前教育专业为例,从人才培养模式的创新、课程体系的夯实与交叉融合、数字化教学模式的推进、人才培养质量文化的打造、“一专多能”教师队伍的建设等方面着手,探讨如何构建新文科高质量人才培养体系。

高质量人才"硬核"助推乡村振兴

成功创建四川省乡村振兴先进市,创建省级乡村振兴先进县3个、成效显著县2个;东坡区入选国家乡村振兴示范县创建名单;丹棱县入选全国乡村振兴典型案例——2021年以来,眉山市乡村振兴亮点纷呈、屡创佳绩.乡村振兴,关键在人、关键在干.

基于“禾本计划”的中医学“5+3”一体化高质量人才培养探索

中医学“5+3”本硕一体化人才培养体系是我国高等教育教学改革中的创新措施,是培养中医药高质量人才的积极尝试,也是教育强国理念的有效部署。从中医学“5+3”一体化的发展现状入手,概括了地方院校中医学“5+3”一体化人才培养的困境与不足,论述“禾本计划”的实施内涵、特色优势、开设课程、实施流程、教学模式、考核方式、学分认定等,展示了山西中医药大学通过“禾本计划”等一系列教育教学改革探索培养中医药高质量人才的实践举措,同时首次提出人才培养应以学校教育为主导的思想,为地方院校主动适应新时代国家和区域经济社会发展需求,进一步贯彻落实教育部“六卓越一拔尖计划2.0”的本硕贯通教学体系改革及其高质量人才培养提供借鉴参考。

标准化促进企业培养高质量人才发展的路径研究

作为经济社会发展的技术支撑,标准化工作是助力企业治理体系及治理水平现代化的主要环节。在系统梳理标准化促进企业培养高质量人才发展的生成逻辑基础上,发现企业推进标准化高质量人才培养存在培养定位模糊、企业传统特色优势被弱化,培养定位模糊、企业传统特色优势被弱化的现实矛盾。在此基础上,结合标准化建设目标,提出明确发展定位,坚持特色培养方向;优化培养布局,加速培养生态共生发展;以此加速培养符合社会发展的人才需求,促进企业实现可持续发展。

信息化视域下高职教育高质量人才培养路径探析

在信息化视阈下,新媒体、大数据、AI等新技术涌现,社会经济发展要素、人才市场需求出现新变化,各行业对人才要求不断提高,如何正确认识信息化带来的挑战和契机,大力培养高质量人才,成为高职教育可持续发展的重要问题。本文从信息时代要求、高职内在要求、行业市场要求入手,把握高职高质量人才培养定位,结合教学理念、教育生态、教育资源,阐明高职教育高质量人才培养的三大维度,简述培养过程中面临的挑战,并围绕培养目标、课程体系、教材内容、教学手段、实践教学、教学评价,探讨高职教育高质量人才培养路径。

企业高质量人才可持续供给体系研究

随着全球经济一体化和全球化进程的加速,各企业间的竞争日益加剧。在这种情况下,企业需要不断提高自身的管理水平和经营能力,才能更好地满足客户需求。在此背景之下,为企业提供高品质的人才已经变成了决定企业持续增长和竞争上风的核心要素。因此,构建一个科学合理的人力资源体系对于提高企业人力资源管理水平有着重要意义。本研究通过深入探讨企业高质量人才的可持续供应体系,以确保人才供应的可持续性,并进一步增强企业的核心竞争力。

产教融合背景下高职院校高质量人才培养

国民经济持续稳定发展需要越来越多的专业型、技能型人才,这使国内人才缺口不断扩大,在这一背景下,高职院校作为培养专业型、技能型人才的重要阵地,其人才培养工作受到更多的关注。基于此,本文以产教融合为背景,针对培养高质量人才的重要性展开探讨,分析影响人才培养质量的关键因素,而后对于这些因素提出对应的解决措施。通过研究发现,影响人才培养质量的因素主要包括人才培养目标、培养模式、课程设置、师资队伍以及硬件设施建设等,而要帮助高职院校培养出大量的高质量人才,就必须主动优化人才培养目标、创新人才培养模式、优化课程设置以及校内硬件设施建设,同时推动职业教师队伍建设,多措并举为企业和市场培养出高质量人才。

物业管理 高质量人才培养任重道远

随着我国物业管理逐步从传统的“四保一服”的基础业务向设施管理、资产管理、租赁管理、智能化管理等智慧化、生态化以及跨界化的趋势发展,传统的物业管理组织架构以及人才结构都面临着转型升级的挑战。物业行业对高质量人才的需求,不再仅限于传统的建筑、水电、绿化等领域如今还需要掌握信息技术、公共关系管理、金融和社区运营等知识的复合型专业人才。可以说,这种人才转型对于一个原先准入门槛低、行业从业人员整体文化水平和学历水平偏低的行业,任重而道远。

数字化转型背景下中职高质量人才培养的挑战与对策

数字化转型对中职教育培养高质量数字化复合型人才提出了新诉求。中职教育只有培养高质量人才,才能满足时代发展用人需求,以提高自身吸引力,实现可持续性发展。目前中职人才培养还面临培养主体单一化、培养目标迟滞化、新基建投入不足等挑战,因此制定多样化人才培养方案、联合多方主体实现共同育人、建立多主体智能化评价体系,是数字化转型背景下中职高质量人才培养的有效路径。

国有企业建设高质量人才队伍的有效对策思考

在经济全球化发展背景下,国企面临市场竞争愈发激烈,人才作为国企竞争和运营管理的基础资源,只有建设高质量的人才队伍,才能帮助国企更好地适应发展新环境和迎接新挑战。本文围绕国企建设高质量人才队伍的重要性,对现阶段国企高质量人才队伍建设面临的问题加以分析,从明确高质量人才的标准、优化国企人才队伍结构、创新国企人才招聘工作、构建科学人才培养体系、强化人才队伍管理等层面入手,提出几点有效高质量人才队伍建设的策略,以供参考。

以高质量人才培养为导向的高校双创教育改革策略探析——评《高校实践育人创新探索与研究》

随着我国高校“双一流”建设理念的提出,培养高质量人才成为高校育人的主要方向。当前国内地方高校积极顺应时代变革,以双一流建设为契机,通过不断调整、深化双创人才培养模式改革,进一步完善课程体系,加大专业实践教学的投入力度,激发学生创新创业的热情,着力提升学生的综合能力,在人才培养方面取得了显著的成效。

新时代高校体育高质量人才培养的路径研究

党的十九大提出中国特色社会主义进入了新时代。党的二十大指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,要加快建设高质量教育体系,办好人民满意的教育。本文围绕新时代体育高质量人才培养的意义、内涵,阐述培养体育高质量人才在教育理念、课程目标、教学内容、教学方法、教学模式进行创新与优化的理论与路径。针对高校体育专业培养人才过程中思政内容碎片化、同质化,提出以项群理论为支撑建设系列化体育专业思政课程,真正做到专业教育与思政教育同向同行、立德与树人双管齐下,达到培养体育高质量人才的目的。