我国高质量教育资源供给机制创新与路径研究——来自美国“#GoOpen”计划的启示

数字化是当下教育改革的重点,也是未来教育发展的趋势。无论是作为“十四五”规划中的战略举措,还是党的二十大中提出的必然要求,构建数字化教育资源为主体的高质量教育资源体系在当下具有必要性与迫切性。美国#GoOpen计划自实施以来,在教育资源数字化、个性化、均等化三个方面均取得了一定成果。通过对该计划官方文件与政策进行解读,对其内涵与特点进行分析,我国在进行高质量教育资源建设及其供给路径探究过程中应当重视统筹规划,循序渐进,同时完善多重考核与评估机制,结合社会多方力量,保证每个学习者的享有权利,最终走向教育公平,共同发展。

农民数字素养提升促进共同富裕的内在机理研究

文章以数字素养为出发点,探寻其与农村共同富裕的内在机理。研究发现,数字素养正以增加农户收入、获取高质量教育资源、践行“两山”理论等方面为传导点实现共同富裕。未来需持续推动基础设施建设、聚焦不同主体制定差异化政策、注重农户数字素养的培育,推动数字素养赋能共同富裕稳健前行。

中外合作办学中自主学习能力的培养

随着高等教育国际化的普遍发展,社会与科技的发展需求与日俱增,传统的教育模式已经无法满足高端人才培养的需求,尤其是具有国际化视野的人才精英。然而如今中外合作办学项目中,学生在学习的能力上依然缺乏主动性,如何对学生自主学习能力、自我监督、自我激励的能力进行自我实现与培养是中外合作办学项目的关键问题之一。本文将新兴的网络教学与引进高质量教育资源相结合,并通过实践得出网络教学与高质量教育资源引进在中外合作办学中对学生自主学习能力培养所起到的关键作用。