Reform of the Teaching Model of Korean Intensive Reading Courses in Vocational High Schools in the Era of All-Media

The use of multimedia technology in the teaching process is the current mainstream trend in teaching development.The arrival of the all-media era is not only a huge challenge to the traditional teaching model,but also a huge opportunity for the reform of the teaching model.Combining traditional education models with modern scientific and technological means,and learning from each other’s strengths can stimulate students’subjective initiative in learning.On the other hand,it is also an important way for teachers to improve their teaching abilities.This article analyzes the opportunities brought by the all-media era to the reform of education models based on the teaching status and teaching difficulties of Korean intensive reading courses in vocational high schools,and proposes a teaching model reform strategy for Korean intensive reading courses in vocational high schools in the all-media era.

全媒体时代“大思政课”建构的审视与优化

“大思政课”是新时代落实立德树人根本任务的新型课程教育理念。伴随全媒体技术同思想政治教育的融合发展,“大思政课”在教育内容、载体、主体、环境上凸显出“全程、全息、全员、全效”(即“四全”)的崭新时代特征。这不仅给传统思政课教育教学提出了现实挑战,同时也为当前思政课教育教学的优化发展明确了前进方向。全媒体语境下,善用“大思政课”,不仅要把握媒体深度融合的时代背景,明确“大思政课”建构的“四全”特征,还要从凝聚价值共识、加快媒体融合、提升媒介素养、拓展传播格局等路径入手,推动全媒体技术与思政课教育教学深度融合,使“大思政课”无处不在、无时不有,充分发挥思政课在立德树人、铸魂育人中的关键作用。

全媒体时代中华优秀传统文化传播:正向机遇、现实梗阻和优化路径

传承和弘扬中华优秀传统文化对推进思政工作、增强文化自信、维护国家安全具有重要意义。全媒体时代,信息传播具有个性化、低门槛、易操作等特点,为中华优秀传统文化的传播带来了正向机遇,同时也带来现实梗阻。对此,我们要充分运用技术手段,促进中华优秀传统文化的广泛传播、精准传播和有效传播,不断增强中华优秀传统文化传承发展的生命力、影响力和感召力。

全媒体视域下巴蜀地区红色文化传播策略研究

全媒体时代背景下,我国红色文化的保护和传承面临新的发展机遇。以巴蜀地区为例,旨在探讨全媒体时代下红色文化传播策略地重构:重塑红色文化传播叙事结构,激活其内涵;充分利用数字技术和媒体融合策略,在传播策略上做到守正创新。采用文献分析法对巴蜀地区红色文化传播的历史背景、现状进行剖析,并通过案例研究法,分析现有红色文化传播的实例。巴蜀地区的红色文化传播需结合地域特色进行全媒体化的创新,在传播内容上应注重时代联系和现实意义,利用故事化叙事,提高红色文化的吸引力和影响力;通过数字化手段和互动体验,有效提升公众对红色文化的认知和共鸣;积极构建红色文化对外传播话语体系,不断扩大红色文化的影响力。

全媒体传播体系下出版深度融合发展研究

在全媒体传播体系建构纳入国家战略规划背景下,处于数字化浪潮中的中国出版业面临产销技术、业务模式、组织机构等多方面的冲突与转型。在完成从数字出版到融合出版的过渡后,出版深度融合成为当下我国出版业面向未来生态建设的全新趋势。本课题紧密结合数字化环境下的新出版传播体系,以全媒体传播视角审视出版产业的深度融合问题,探讨出版融合发展的理论框架,以传统出版转型为立足点,构建多维度、系统化、针对性的全媒体传播体系下出版深度融合发展的实践路径和生态保障体系。

高校思政课数字化建设与育人提效研究

全媒体时代,“四全”媒体以无处不在、无所不及、无人不用的网络思政阵地优势,为高校“三全育人”综合改革提供理念、内容、形式、方法、手段“五位一体”的创新路径,同时,也为“三全育人”工作的持续推进带来了挑战。当前,各种媒体融合发展,已经突破高校的传统边界。高校将思想政治工作传统优势嵌入网络圈,助推数字化建设与“三全育人”效果提升相衔接,这对于思想政治工作提质增效、经久不衰,具有重大的理论价值和现实意义。

全媒体时代大学生媒体素养提升的实施策略研究

全媒体的持续发展为大学生接触、使用、革新全媒体提供了重要机遇,在此过程中,对大学生媒体素养的提升有着重要意义,体现在可以促进大学生对全媒体的充分利用、促进大学生对全媒体功能和技术的充分借力、促进大学生担当全媒体发展过程中的风险和创新责任。但是也存在大学生媒体使用素养亟待提升、大学生媒体思维亟待更新、大学生的媒体素养教育亟待重视等问题。本文研究发现,可以通过政策支撑,顶层设计;改变观念,革新思维;彰显大学生媒体主体性,增强媒体素养等策略,来有效提升全媒体时代大学生的媒体素养。

阅读服务数智化转型的路径

新一代信息技术与阅读服务的融合将促进阅读服务体系的各个要素及其整体发生相应变革,升级阅读服务技术系统,带动阅读服务内容与方法、用户阅读行为的改变,导致服务评价、服务管理的相应变革,生成新的数智化阅读服务体系,提高阅读服务能力和服务效果。图书馆应紧紧抓住数字发展战略机遇,制订相应的战略规划与计划,构建、完善数智化阅读服务体系,提升数智化阅读服务能力。

全媒体赋能下高职院校智慧化职业指导创新性研究

新质生产力的创新发展改变了传统的信息传播格局和传播生态,给高职院校智慧化就业平台的发展带来了新的挑战。全媒体视域下的“智慧化”对职业指导的传播内容、传播方式、传播效果、互动反馈等方面提出了新要求。高职院校应理性看待全媒体带来的机遇与挑战,积极探索全媒体与智慧化职业指导相融合的新路径,充分发挥全媒体技术优势和市场优势,打造符合时代需求的智慧化职业指导新模式。

全媒体传播格局下国外专业图书馆数字服务实践研究

全媒体传播已上升为国家战略,并成为互联网时代信息传播发展的迫切需要。对此,原有的学术信息资源的采集、加工、服务功能与传播渠道有待适应新型信息环境,以提升学术信息资源的传播交流效率。采用网络调查法,系统梳理6家国外专业图书馆数字服务实践,着重从数据管理与开放服务、学术社区社交运营服务和多源资源集成整合服务3个方面展开,提出数字服务发展趋势,包括服务内容侧重知识和数据加工、传播方式关注差异化信息需求、建设主体依托多机构协同合作,以期为我国图书情报机构学术信息资源服务水平与传播能力提升提供借鉴。

新质生产力引领下的全媒体传播体系建设

新质生产力作为满足高质量发展需要的先进生产力质态,以其高效能、数智化创新驱动和开放融合性等特征为建设高质量的全媒体传播体系提供了发展机遇,能够引领全媒体传播体系提高舆论引导力、增强国际传播力、提升传媒竞争力,并培育传媒治理能力。文章依据全媒体传播体系在新质生产力引领下实现要素创新的内在逻辑,提出在增强新型融合人才牵引力、激发资源要素供给活力、驱动新生产工具支撑力的建设路径中,构建基于“社会协作—人机协同”的数智化全媒体传播体系,以期在新质生产力的引领下推动全媒体传播体系的高质量发展。

全媒体时代社区教育宣传策略探究

社区教育是实现全民终身教育的重要形式。对社区教育进行及时有效的宣传推广,可以提升社区教育的知晓率和满意度。在全媒体时代,社区教育宣传工作面临着思想多元化、传受一体化、传播技术化的机遇与挑战。从打造“全程”宣传格局、落实“全息”宣传举措、推动“全员”宣传参与、发挥“全效”宣传功用四个维度出发,营造出“人人皆学、时时能学、处处可学”的浓厚氛围,最终可达到宣传效果的最大化和最优化,从而助力全民终身学习的学习型社会、学习型大国的建设。

论全媒体时代的中华文化对外传播

党的二十大报告对传承中华优秀传统文化,提升国家文化软实力和中华文化影响力提出了新的要求。经过多年深耕,我国在中华文化对外传播能力建设方面已经取得了一定的成绩,但仍面临价值观念多元、文化语境差异、数字铁幕阻隔等诸多问题。通过分析我国文化对外传播的新趋势,从创新传播理念、构建话语体系、聚合趣缘群体、运用智媒技术、联动内外资源、发掘特色品牌等方面,为中华文化对外传播提供可行性建议,以期推动全媒体时代中华文化更好地走出去。

全媒体时代党员领导干部话语能力建设的现实分析

全媒体颠覆了传统媒介时代话语的生产和传播方式,重塑了话语的关系模式与权力结构,建构了当前党员领导干部开展执政活动的主要场景,对党的执政能力特别是党员领导干部的话语能力建设提出了更高的要求。各级领导干部只有具备有效的话语沟通与表达能力、积极的话语传播与引导能力、精准的话语生产与创新能力和敏锐的话语应急与调适能力,方能在“众声喧哗”的全媒体公众舆论场中取得良好话语效应,提升党的执政效能。在全媒体话语环境下开展党员领导干部话语能力建设需要在多方面耦合发力,即从理念上强化领导干部的媒介素养和话语担当,在组织上加强对领导干部话语能力的培训与教育,在制度上系统完善领导干部话语能力建设的考核、监督和保障机制。

近代爱国实业家创业精神与创新创业教育融入研究——以近代南通爱国实业家为例

近代南通爱国实业家创业精神,既有强国富民的家国情怀,又有敢为人先的创新精神,更有强毅力行的笃定与坚韧。这与创新创业教育在本质上是契合的。在遵循创新创业教育基本规律和方法的基础上,开发特色校本课程,整合人员、专业、学科资源,构建全媒体教育载体,将创业精神融入创新创业理论、课堂和课外创业实践中,建构科学评价机制,使爱国实业家创业精神融入创新创业教育,打造有情感、有温度、更有深度的创新创业教育新体系。

全媒体视域下高校“微思政”协同育人机制的构建

伴随移动网络的飞速发展,具备多平台、多落点、多形态、互动强等特点的全媒体信息传播深刻影响着青年大学生的社交方式和行为习惯,调查发现当前高校大力度推进“微思政”育人工作中存在着协同育人机制不健全、作品制作水平待提升、考核评价体系未完善等不足,坚持全程、全息、全员及全效工作视角,通过构建协同育人矩阵、整合校内外资源、丰富网络文创作品形式、完善考核评价体系等路径来打造立体多样“微思政”育人阵地,实现提升“微思政”协同育人工作实效,促进大学生全面发展。

县级融媒赋能基层治理现代化:角色认知、功能定位与治理实践

在基层治理视角下,对于县级融媒的角色认知,应放置到社会建构和国家政策的宏观框架中加以理解,它决定了对于县级融媒核心功能的定位。县级融媒体中心“引导群众”和“服务群众”是一种“互融互嵌”的关系,是基层治理中不可分割的两个部分。“引导群众”的本质,是通过内容生产、意见沟通,为基层宣传思想工作赋能,为国家主流意识形态的传播、地方社会治理和文化共识的形成提供功能性支撑;“服务群众”的核心,是通过深度嵌入现代化治理体系,推动基层治理现代化的创新性发展。

全媒体时代图书馆与出版社的融合发展探析

全媒体时代,图书馆和出版社融合发展面临深刻的变革,分析其融合发展的现状、特点,指出存在的问题,分别是缺乏全媒体技术人才、版权保护制度不完善、线上平台未能有效统一、数据的合作还需加强这四个方面,围绕这些问题对图书馆与出版社如何更好融合发展提出建议。

全媒体赋能网络意识形态安全治理创新路径探析

随着网络信息技术和现代传媒的飞速发展,现代传播体系和传播模式不断变革,人们获取信息的手段和对于生活的空间需求得以再塑,网络意识形态随之产生新的演变趋向,全媒体时代由此到来。全媒体从传播样态升级、宣传模式转变、多元主体参与等方面悄然形塑着网络意识形态新态势,成为当前网络意识形态安全治理面临的全新境遇。在这一背景下,必须全面分析全媒体传播技术的“四全”特征为网络意识形态安全治理带来的机遇,从而在实践中更好地以全媒体赋能网络意识形态安全治理,从强化导向功能、创新传播手段、汇聚协同合力、增进传播实效等方面下好功夫,有效助力国家安全治理体系和治理能力现代化。

基于区块链的艺术院校全媒体平台内容安全管理探讨

随着全媒体时代的到来,艺术院校全媒体平台成为艺术教育与传播的重要渠道,平台内容安全问题备受关注。基于此,文章首先介绍了内容安全的概念及相关法律法规,其次分析了区块链的特点及其应用现状,最后分析了艺术院校在内容安全方面存在的问题及管理策略。