基于BIM仿真的复杂空间岸坡施工技术应用

为解决内河框架式码头筑岛法施工后期岸坡施工的难题,依托宜春港樟树港区河西作业区综合码头工程,运用BIM技术开展筑岛、填土开挖与岸坡抛石的施工仿真,提出“开挖填土分区作业、水陆协同、护岸抛石自卸与网兜相结合”的技术方案。工程实践表明,与钢平台法相比,筑岛法施工节省总工期约40 d,节约施工成本约700余万元,其中,复杂空间岸坡施工新工艺缩短工期10 d。研究成果可为类似工程提供参考。

面向BIM仿真的铁路视频监控系统视场模型研究

铁路视频监控系统前端采集点设计中,往往依赖设计人员工程经验来判断采集点布设方案是否合理,缺乏定量且直观的判定标准,难以准确评判采集点的实际覆盖效果。从基本的视场覆盖模型出发,结合铁路视频监控系统特点,针对不同的场景和覆盖目标,将铁路视场模型应用场景分为常规视频覆盖场景和有目标识别需求的覆盖场景,提出与之相对应的视场覆盖数学模型,为建立面向BIM视场覆盖仿真的视频监控系统视场提供数学模型基础。利用输入参数和仿真模型所需的目标值参数,实现视频监控采集点的BIM视场模型驱动,从而实现视场的灵活调整和优化。

重型施工机械安拆吊装作业视觉可达性BIM仿真分析

为提高重型施工机械安拆吊装作业安全工效,改善安拆作业过程中人员的可视性,提出基于可视锥法的多主体视觉可达性建筑信息模型(BIM)仿真方法。首先,通过重型施工机械视觉任务分解,得到重型施工机械多主体视觉任务;其次,以wk-35型电铲安拆作业为研究对象,分析起重驾驶司机-信号工-司索工多主体视觉任务,运用计算机辅助三维交互应用(CATIA)人因仿真模块,构建安拆吊装作业多主体视觉的BIM仿真场景;然后,采用可视锥法,计算安拆吊装作业过程多主体视觉可达性量值,测度多主体视觉可达性水平,构建重型机械施工机械多主体视觉评价模型;最后,调节BIM模型的过程参数,推演多主体视觉变化趋势,评价安拆吊装作业多主体视觉可达性。结果表明:安拆作业中起重司机在起升下降过程中视觉可达性较差,在平移过程中视觉可达性较好;信号工和司索工的位置与其视觉可达性联系紧密,当信号工处于视野刚好覆盖起重司机和司索工的位置时,其视觉可达性最好,而司索工需不断调整位置,使其视觉可达性达到最佳。

基于BIM仿真技术的地铁站地下空间优化设计研究

随着计算机技术的发展,计算机仿真技术正逐步运用在工程建设的方方面面,通过实时的仿真技术施工单位可以对施工设计及施工管理进行大量的优化,为实际工作提供大量有价值的资料,提升施工的质量和效率。BIM技术是一种较为成熟的仿真技术,利用这一仿真技术可以全方位的对项目进行仿真模拟,针对地铁站域的设计进行更加细致的修正与优化。本文贴合实际,以BIM技术为核心进行探讨,以期为地铁站域空间的优化设计提供可借鉴的经验。

利用BIM仿真技术实现大跨度钢梁现场安装

以中国知网数字出版与数字图书馆项目为例,利用BIM仿真技术,对该工程大跨度钢梁吊装施工进行了模拟,并对劳务作业人员进行了技术交底,降低了现场钢梁吊装作业的风险,实现了施工资源的优化配置。

基于分包数据联合设计的蚌埠市体育中心工程BIM仿真技术研究

基于以往二维设计的不全面性及三维BIM设计的不完整、协调性不好等缺点,提出了基于分包数据联合设计的设计理念,并结合蚌埠市体育中心工程,探讨了实施该设计方法的具体方案。

大跨度钢梁现场安装中BIM仿真技术的应用

以京杭运河浙江段三级航道整治工程(杭州八堡船闸段)九乔路大桥项目为例,围绕大跨度钢箱梁安装施工展开探讨,引入了BIM仿真技术,准确模拟施工现场情况,寻找潜在风险并采取针对性措施,提升了施工资源配置的合理性,为钢梁安装提供了新的技术支持。

BIM仿真技术在医院建设实施阶段的应用研究

医院建设的空间规划与机电体系复杂繁杂,建设周期比较长,各阶段管理工作难度大,BIM技术是现阶段工程项目建设最常用的建模和数据分析主要手段。本文提出采用BIM仿真技术辅助医院建设和运维,并以芳村医院为例说明BIM仿真技术在项目建设使用过程中,优化设计方案,减少工程变更,强化各参与方协作,集成后期使用阶段应用。

BIM仿真在工程项目管理课程教学改革中的应用

在工程管理专业中，工程项目管理课程是一门注重实践的课程，其教育与教学在素质教育深化中得到了进一步的改革，创新地应用教学手段也为当前课堂教学效率的提高注入了新的推动力。文章结合多年的教学经验，浅谈BIM仿真在工程项目管理课程教学改革中的应用，以供参考。

化工厂区建筑全生命周期碳平衡BIM控制模型仿真

为了更准确评估化工厂生产工艺中化学反应产生的碳排放平衡,提出了化工厂区建筑全生命周期碳平衡BIM模型仿真方法。使用AutoDesk Revit BIM软件,构建化工厂范围及建筑的BIM模型,计算碳化吸收、生物燃料碳排放回收、回收阶段碳吸收,获取建筑全生命周期碳吸收量总和。将计算结果输入BIM模型中,设计数据加工过程,计算碳排放总量与碳吸收总量差值,以此为输入数据构建碳平衡BIM模型,实现碳平衡控制。通过仿真实验可知,使用所研究方法除了在3~5月内碳排放量等于碳吸收量外,其余时间碳排放量均小于碳吸收量,所有时间内化工厂区建筑全生命周期均处于碳平衡状态,具有较强碳平衡效果。

基于BIM的仿真技术在岩溶隧道防排水体系优化中的应用技术研究

针对铁路隧道防排水在设计、施工等方面存在的突出问题,依托贵南高铁广西段大方山隧道岩溶段工程,在项目建设之初,即结合洞身开挖揭示地质特征、超前地质预报成果、水量检测成果、岩溶发育特征等,探索应用BIM技术及计算机仿真技术动态优化完善隧道防排水设计及措施,将BIM技术应用于岩溶隧道的防排水体系模拟,动态模拟隧道洞身水文特征及防排水设施的功能,建立防排水设施三维模型及效果动态模拟,及时对设计进行优化,为运营期养护维修提供基础资料,形成的防排水体系数字系统用于运营维护十分必要,研究成果可为类似工程的施工提供参考。

BIM虚拟仿真技术在建筑工程施工技术教学中的应用

对于职业技术学院的建工系学生而言,建筑工程施工技术是其必须掌握的一项核心技能本领,而考虑到该门课程涉及了大量的知识内容且具有极强的实践性,因此在教学过程中如何帮助学生深入理解抽象的施工技术也成为教师们最为关心和重视的一大问题。基于此,教师开始尝试将BIM虚拟仿真技术运用于建筑工程施工技术教学当中,以帮助其有效突破这一教学困境。本文将在此背景下,结合本人职业教育教学经验,简要分析研究BIM虚拟仿真技术在建筑工程施工技术教学中的实际应用。

BIM可视化仿真技术在综合管廊工程中的应用

文章以城市综合管廊工程为例,首先介绍了综合管廊工程与BIM技术的关系,其次对BIM可视化仿真技术进行了概述,最后阐述了BIM可视化仿真技术在综合管廊工程中的应用,以供参考。

“互联网+BIM”技术在建筑工程计量管理在线课程中的应用研究

在“互联网+BIM”的大背景下,构建《建筑工程计量管理》在线开放课程显得尤为重要。该课程旨在培养学生掌握建筑工程计量与计价的基本原理和方法,通过项目化教学、BIM虚拟仿真动画和软件实操演示等多元化教学方法,提高学生的实际操作能力和专业素养。课程内容覆盖了从工程造价基础到工程量清单计价编制的全过程,同时结合最新的行业规范和标准,确保教学内容的时效性和实用性。通过这一课程的学习,学生能够熟悉建筑工程计量与计价的专业知识,具备编制工程量清单和进行工程计价的能力,为未来的职业生涯打下坚实的基础。

基于BIM技术应用的超大曲面玻璃幕墙的系统设计优化解析和论证

为解决湾区书城项目的倾斜超大曲面玻璃幕墙的施工、安装、防水、运维和建筑外观、使用舒适度的问题,本文通过介绍幕墙设计结构方案和系统选型、材料选择优化和安装运维设计,结合BIM技术分析了主体结构的稳定杆和幕墙一体化设计方案、模拟热场分析、模拟运维分析等,确定了本项目的幕墙设计和施工的方案。通过研究分析,最终实现独立拆卸式的系统优化解决方案,既保证幕墙系统的经济性,又完美地实现了美学价值及实施落地和后期运维便捷性。

基于BIM技术的某医院机电设备设计施工优化研究

随着我国建筑行业的不断发展,在建筑机电设备领域中有效运用BIM虚拟仿真技术也得到推广。本文以某医院项目为例,主要阐述了BIM技术对建筑机电设备领域应用的优势,详细对设计、优化、施工各阶段进行BIM优化应用分析,明显提升设计质量、施工效率和项目效果,为BIM技术运用于建筑机电设备优化推广具有重要指导意义。

BIM技术在大跨度高空三维天幕钢结构施工中的应用

利用BIM可视化仿真技术,对大跨度高空三维天幕钢结构施工进行三维建模,将三维模型与全站仪数据进行融合,对天幕钢结构进行实时空间定位测量,进行全过程现场施工仿真,既保证施工安全和施工质量,又加快施工进度,降低建造成本。

基于OSG的结构数据可视化展示研究

对于进行数据分析的设计人员而言,信息的质量很大程度上依赖于其表达方式。将分析结果可视化,可以很好地帮助设计人员进行数据分析,借助可视化的手段,清晰有效地传达与沟通信息。为了进行结构数据的可视化研究,应用SACS软件对结构三维模型进行创建以及计算,结合华东勘测设计研究院自研BIM仿真平台,基于OSG(OpenSceneGraph)图形系统在C++平台上,对获取的结构三维模型及计算数据进行读取、分析、建模、映射、绘制,完成结构数据的可视化展示的研究。研究结果可为设计人员的检查工作提供直观有效的帮助,尽早发现、快速定位结构工程问题,为规避工程风险提供可靠的决策依据,同时验证了结构数据可视化展示的意义。

适应高职建筑设计专业特点的教学研究

以高职建筑设计专业为例,分析专业现状,基于专业特点,提出将课堂内容整合为几项专业能力模块,利用信息化技术作支撑来模拟工作现场的教学设计,促进学生有效掌握所学知识,培养社会需要的高技能人才。