C#程序设计课程思政教学实践研究

C#程序设计是理工类专业的计算机基础课程之一,通过多年教学实践,该课程所蕴含的大量思政元素正不断涌现,文章就C#程序设计课程中思政元素的挖掘,以及相对应的教学方法、教学设计等教学环节进行探究,引导学生在掌握C#程序设计课程知识点的同时,做到对价值观念的启发和引导,从课程学习和思想教育两个维度进行思政教学探索和研究。

利用人工智能助力提高中职“C#程序设计”课堂教学成效

《C#程序设计》是中职计算机专业开设的核心课程,为解决《C#程序设计》课堂教学中存在的问题,提高《C#程序设计》课堂教学成效,提出利用人工智能助力提高《C#程序设计》课堂教学成效的探究。本文首先介绍人工智能的发展现状及在教育领域的应用现状,接着分析《C#程序设计》课堂教学中存在的问题及其原因,最后从人工智能方面,探寻能提高教师教学能力,激发学生学习编程的兴趣及提高学生自主学习能力的策略。

浅谈《C#程序设计》课程建设

本文针对《C#程序设计》课程建设的命题,笔者从三个方面进行了阐述:首先,总结出高等院校开设该课程的作用;其次,简略分析该课程在我院自开办到现在的开设情况,根据实际需要,提出该门课程应该如何建设、开设内容和教学保障是什么;最后归纳总结出该课程应如何开设等问题。

C#程序设计课程教学改革研究

通过对C#程序设计课程教学改革的研究与实践,阐述如何在实际教学中采取灵活多样的教学方法和教学手段,推动教学质量的全面提高。

C#程序设计在非计算机专业计算机基础教学中的实践与探析

在分析当前高等院校程序设计基础教学现状的基础上,就学生专业知识需求与兴趣向导、程序教学语种的选择与需求进行了讨论,结合对更新教学语种、整合教学手段这一过程中的实践经验,对当前高等院校非计算机专业的程序设计基础课程的改革方向与目标进行思考与分析。

“C#程序设计”课程教学现状与改革

文章以"C#程序设计"课程为载体,从确定教学目标、教学中进行能力训练的项目和任务设计、项目的情境设计及课程考核等方面阐述了如何进行教学改革,以增强学生对知识的理解及实践能力,培养社会需要的应用型人才。

翻转课堂教学模式在高职C#程序设计课程教学中的实践研究

以C#程序设计课程为例,提出将翻转课堂教学理念融入到项目化教学中,设计出适合高职的基于翻转课堂的项目化教学模式。从课程开发、自主学习、课堂内化、测评反馈、知识巩固等阶段设计教学过程,通过实验数据对比分析、问卷调查统计,发现基于翻转课堂的教学模式优势突出,学生课程成绩、学习兴趣、学习能力有明显提高,教师教学能力也有显著提升。

基于“C#程序设计”课程的混合式学习

文章提出混合式学习的教学模式,并以"C#程序设计"课程为例进行了具体应用。主要针对教学思想和教学平台两方面的研究,在具体的教学单元中实施"主导—主体"的教育思想,采用"预习"课前",主导"课堂",主体"课后的授课方式,建立该课程混合式教学资源学习平台,并通过问卷调查对其进行了评价。

CDIO理念下的《C#程序设计》实验教学设计

在“新工科”的背景下,程序设计类课程的实验教学需要进一步改革以满足培养复合型人才的需求。针对当前C#程序设计课程实验教学存在的案例无法将知识点贯通、难以个性化培养学生等问题,分析了当前实验教学现状,设计了一个融合专业特点的实验案例。该案例以游戏为主题,内容贯穿整个课程的知识体系,并针对不同专业特点给出案例的不同侧重点。对案例的设计思想、侧重点、实现方案、考核验收等多个方面进行了详细的阐述,以“CDIO(构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate))”理念为导向,将理论知识和设计实践相结合,从而提高学生动手实践和创新能力。该案例目前在实验教学中进行了实际应用,得到学生的普遍认可。

C#程序设计课程一体化教学模式实践研究

针对C#程序设计课程传统教学过程中存在的问题,探讨课程理论和实践教学的一体化教学模式.从教学内容、教学环境、教学方法及考核方式等方面进行改革实践,并在实施过程中搭建基于Blackboard的辅助教学平台、开展竞赛活动来提高教学质量.通过实践发现,采用一体化教学模式能够提高C#课程教学的质量和效果.

C#程序设计教学模式探讨

本文指出了C#语言教学中存在的一些问题，探讨了C#教学中所采用的教学模式，强调了培养面向对象的编程思想和正确的教学方法在C#语言教学中的重要性。

C#程序设计课程教学改革与实践——基于“案例驱动+微项目导向”模式

目前,C#程序设计课程教学中存在忽视教学的主体性、学生畏学情绪重、实验内容零散、整体性弱等问题。在教学过程中采用基于"案例驱动+微项目导向"的教学模式,学生的学习主动性、编程能力、分析解决问题的能力、团队合作的能力等均得到提高,取得了良好的教学效果。

分层次的“C#程序设计基础”实践教学模式研究

"C#程序设计基础"课程是高等院校计算机及相关专业的一门专业必修课程,其实践教学环节不仅帮助学生理解和巩固课程内容,而且锻炼学生程序设计的技能、培养软件开发的习惯规范,使学生掌握程序设计的思想和技能。本文针对"C#程序设计基础"课程实践教学环节中存在的问题,设计和实现了由验证性实验、训练性实验到设计性实验、创造性实验的分层次的实践教学模式。这一教学模式由简单到复杂、由单一到综合,逐步培养学生的编程能力和技巧,在教学过程中也取得了良好的效果。

项目教学法在“C#程序设计”教学中的应用

项目教学法是一种以学生自主学习、教师加以引导、师生共同参与实施项目的一种教学方法。在C#程序设计教学中引入项目教学法,对于提高课堂教学效果、调动学生的学习主动性、培养学生的动手实践能力、知识的综合应用能力有积极作用。

基于翻转课堂的混合式教学模式在C#程序设计课程中的应用

分析了翻转课堂、混合式教学方法的特点,以C#程序设计课程为例,从教学设计、教学实施、教学评价等环节探讨混合教学模式的应用。教学效果表明,使用混合式教学模式能充分调动学生的学习积极性,培养自主学习能力和应用实践能力,提高教学效果。

基于CDIO的项目驱动教学模式在《C#程序设计》课程实践环节的应用

“新工科”环境下,为突出了实践能力与知识应用能力的培养,在《C#程序设计》课程的实践环节,对CDIO理念与项目驱动式教学方法相结合进行了教学改革研究,对学生课后主动学习及课程实验两个方面进行教学改革探索。经教学分析和学生反馈,这种基于CDIO的项目驱动式教学理念在课程实践环节的应用,可有效弥补理论教学的不足,显著提高学生软件开发能力和团队沟通协作能力。

C#程序设计课程实践教学改革

通过对C#程序设计课程教学活动的调研,提出以调整相关教学内容,整合实践教学项目,规范实践教学环节,启用案例驱动、角色模拟、分组教学等理论与实践相结合的创新型教学方法,改革课程考核方案及分值比例,突出以学生为中心、以实践教学为重点、以网络平台为依托、以实践能力提升为目的的教学改革方案。

高职“C#程序设计”课程教学方案研究

"C#程序设计"软件开发职业体验性教材摆脱了传统的教材组织方式,将软件项目的开发过程融入教材内容,以理论知识和实践能力两条主线展开教学内容,提高了教学效果和质量,形成了立体的教学方法模式。文章探讨了软件职业体验教材的研究目的、设计理念、设计思路、教学方法、考核方法和意义。整个教材组织过程转变成了学生的软件项目开发过程,实现了角色转换。

基于CIDO的独立学院《C#程序设计》课程建设初探

CDIO是一种先进的教育理念和人才培养模式,强调培养学生的综合素质,而《C#程序设计》是计算机相关专业的一门专业技术课程,是培养学生软件开发能力的基础。将CIDO理念与C#程序设计相融合,使学生能从具体实践、实际工程项目的角度出发,带着问题以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式开展自主学习,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力、沟通交流能力、团队合作能力和工程意识。

基于“C#程序设计基础”教学探讨与研究

本文结合C#语言课程的教学特点以及教学方法方式,在国内外优秀的、领先的教学方法模式之上,论述了如何能够形成分层次的"C#程序设计基础"实践教学模式,能够使国内外的先进模式与当今模式相吸收。分层次的"C#程序设计基础"实践教学模式能够更好的调动学生们的学习热情和学习态度。