基于KoPa Wi-Fi EDU显微数码互动系统在微生物实验的教学改革

兽医微生物实验教学将线上慕课网络学习平台和KoPa Wi-Fi EDU显微互动系统相结合,让显微镜下的课堂内容呈现得更直观和生动,促进了兽医微生物学实验教学互动和教学效果,提高了实验课教学质量和提升了整体教学效率,也为实验考核方式改革提供更广阔的途径。显微数码互动系统的应用,充分调动学生自主学习微生物的兴趣,促进学生创新创业思维、自主学习能力以及分析解决问题的能力,提升了动物医学专业应用型创新人才培养模式的改革与实践。

基于STM32和CoppeliaSim Edu的自动泊车系统设计与仿真

本项目设计并制作一个自动泊车系统智能小车,以STM32单片机为控制核心,并由单片机主控模块、电机驱动模块、超声波模块、红外避障模块等主要模块构成;通过LUA语言编程,利用CoppeliaSim Edu进行模拟仿真,能够完成自动循迹、速度控制以及传感器测距等多项功能。项目采用可视图法对小车路径进行规划,将小车、库位点和障碍物的各顶点进行组合连接,通过改善路径规划,提高小车自动泊车效率。通过优化自动倒车入库和侧方位倒车入库智能小车算法,根据停车的不同场景,对环境信息进行不同处理,综合确定停车空间,并作出不同的控制电信号,进而规划停车入库的路径,完成自动泊车功能。

基于EDU模型的新闻视频摘要技术研究

现有的视频摘要技术缺乏一个统一、可扩充的视频摘要模型。针对这一缺陷,提出了实体-描述-效用模型(简称EDU模型),该模型从视频实体出发,经过描述得到效用,并最终根据效用来生成视频摘要。该模型拥有一个作为中间信息共享平台的描述体系,以及基于描述体系的效用函数,具有可扩展性。对EDU模型的概念和结构进行了详细阐述,并根据该模型,提出了新闻视频故事摘要生成的方法。实验结果表明,该方法具有令人满意的效果。

Failure of a “Modern” Education: Mansfield Park as a Case Study

This paper explores the moral anarchy caused by the failed education in Mansfield Park, and demonstrates the insufficiency of mere intellectual education and the absolute necessity of moral education in the formation of a mature and responsible character.

臭氧胁迫下外源喷施亚精胺和EDU对小麦生理指标的影响

采用开顶式气室模拟研究外源喷施亚精胺(Spd)和EDU对O3胁迫下小麦生理指标变化的影响,测定的生理指标包括丙二醛含量(MDA)、超氧化物歧化酶活性(SOD)、过氧化物酶活性(POD)、过氧化氢酶活性(CAT)、可溶性蛋白质含量、还原型谷胱甘肽含量(GSH)、谷胱甘肽还原酶活性(GR)、抗坏血酸含量(ASA)和抗坏血酸过氧化物酶活性(APX)。结果表明,外源喷施Spd和EDU可不同程度地提高小麦叶片的SOD、POD、CAT、APX和GR活性,降低MDA和ASA含量,提高GSH和可溶性蛋白含量。当Spd的浓度为0.25、0.50和0.75mmol·L-1时,小麦叶片POD活性比对照处理提高90.0%～226.7%,CAT活性提高21.4%～40.6%,APX活性提高164.2%～191.0%,MDA含量降低9.7%～42.5%。喷施300mg·L-1EDU可导致小麦叶片POD、CAT和APX活性分别比对照处理提高76.8%、27.4%和128.1%,MDA和ASA含量降低,GSH含量提高25.6%。以上结果说明Spd和EDU是2种比较有效的缓解小麦O3胁迫的抗氧化剂,可用来防护O3对小麦的毒害。

EDU对臭氧胁迫下菠菜急性伤害症状和光合特性的影响

如何减轻近地层臭氧(O3)体积分数持续升高对作物的影响是污染生态学研究的热点之一。运用改进的开顶式气室(open-top chambers,OTCs)装置,对嘉兴尖叶、嘉兴圆叶和荷兰35三种菠菜(Spinacia oleracea L.)进行连续5 d,每天8 h的臭氧急性暴露处理,且在暴露前24 h喷施300 mg.L-1质量浓度抗氧化剂ethylenediurea(EDU),研究EDU对臭氧胁迫下菠菜急性伤害症状及光合特性的影响。结果表明:(1)菠菜暴露于高体积分数O3时,叶片出现失水干枯、坏死斑等急性伤害症状,光合色素含量、气体交换参数和光响应参数显著降低,且下降幅度和暴露体积分数呈正相关。(2)菠菜经EDU处理后,光合特性参数明显提高。对O3和EDU作双因子分析发现,随着臭氧体积分数升高,EDU对叶片气体交换参数的影响显著,而对其他参数的影响不明显。由此可见,尽管EDU的防护作用对高体积分数的O3胁迫是有限的,但喷施EDU仍能有效减轻O3对植物的伤害,这对缓解农田生态系统O3污染灾害有积极意义。

5-氟尿嘧啶对EdU方法检测细胞增殖准确性的影响

目的探讨EdU方法检测细胞增殖的准确性及其禁用药物。方法将对数生长期的LoVo细胞同时传代于60 mm培养皿中,放入37℃、5%CO2的培养箱中过夜,待其贴壁后更换加药的培养基,分为如下4组:对照组:未加任何药物处理;5-氟尿嘧啶(5-Fu)组:加入5-Fu 10 mg/L;Q50组:加入槲皮素浓度为50μmol/L;联合用药组:同时加入10 mg/L 5-Fu与50μmol/L槲皮素。作用48 h后,分别用EdU和MTT两种方法检测不同组中LoVo细胞的增殖率。结果 48 h后,对照组、5-Fu组、Q50组及联合用药组的增殖抑制率,MTT法检测结果依次为(0.00±0.00)%、(49.62±1.30)%、(25.09±3.17)%、(62.25±5.82)%,差异有统计学意义(P<0.05),EdU增殖检测结果依次为(52.45±6.69)%、(85.22±9.33)%、(29.52±6.10)%、(22.40±5.26)%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 EdU与MTT两种方法都能应用于细胞增殖的检测,EdU检测方法简单、准确。但EdU是一种胸腺嘧啶核苷类似物,对于一些通过抑制胸腺嘧啶生成发挥作用的药物,实验结果不准确,不宜采用此种方法进行检测。

EdU与BrdU在检测细胞增殖中的特点及应用进展

细胞增殖是细胞在周期调控因子的作用下,通过DNA复制、RNA转录和蛋白质合成等一系列复杂反应而进行的分裂过程,是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础[1]。细胞增殖检测广泛应用于分子生物学、免疫学、肿瘤生物学、药理学等研究领域,是评价细胞代谢、生理和病理状况的重要方法[2]。目前,常用的方法包括胸腺嘧啶核苷渗入法、MTT检测法、羟基荧光素二醋酸盐琥珀酰亚胺脂（CFSE）检测法等。

一种基于EDU模型的新闻视频摘要方法

现有的视频摘要技术缺乏一个统一、可扩充的视频摘要模型。针对该缺陷,提出了实体-描述-效用模型(简称EDU模型),该模型从视频实体出发,经过描述得到效用,并最终根据效用来生成视频摘要,该模型具有可扩展性。对EDU模型进行了详细阐述,并根据该模型,提出了新闻视频故事摘要生成的方法。实验结果表明,该方法具有令人满意的效果。

(N-[2-(2-氧-1-咪唑烷基)乙基]-N′-苯基脲(EDU)对环境臭氧胁迫下的水稻和小麦生长的影响

通过对作物定期喷施不同浓度(0、150、300和450mg·L-1)的N-[2-(2-氧-1-咪唑烷基)乙基]-N′-苯基脲(ethylenediurea,EDU)溶液,研究EDU对环境O3胁迫下水稻"粤晶丝苗2号"(Oryza sativa L.Yuejingsi2)和小麦"北农9549"(Triticum aestivumL.Beinong9549)生长的影响。结果表明:EDU的作用效果随观测时期和处理水平的变化而变化。水稻实验前期,300mg·L-1EDU处理的植株地上生物量明显高于对照;但实验末期,各EDU处理下的水稻地上生物量、各器官生物量和单株粒重均低于对照,其中450mg·L-1EDU处理和对照稻穗生物量的差异达到了显著水平。在小麦实验中,除实验中期150mg·L-1EDU处理外,各观测时期EDU处理下的植株地上生物量均低于对照,尤其在实验末期,300mg·L-1EDU处理下的小麦地上生物量和穗生物量的下降程度达到了显著水平。由此可知:两个作物品种对环境O3可能具有一定的耐性,因此,EDU的保护作用未能体现;高浓度EDU溶液对作物可能具有一定的毒性,O3胁迫下EDU对植物体的作用效果可能是其抗氧化性和毒性的综合体现。

以EdU体外标记人脐带间充质干细胞:5,10μmol/L是其最适浓度

背景:Ed U为新一代细胞核标记物,目前对此标记的研究较少。目的:采取Ed U标记人脐带间充质干细胞,筛选出Ed U标记人脐带间充质干细胞的最适浓度。方法:采用组织块法分离、纯化及传代培养人脐带间充质干细胞,倒置显微镜观察其形态及生长情况,流式细胞仪鉴定细胞表面标志物,并进行成脂诱导分化能力鉴定。分别采用5,10,20,50,100μmol/L浓度的Ed U标记脐带间充质干细胞24 h,选择标记率最高的优化浓度,绘制细胞增殖曲线。结果与结论:倒置显微镜下观察细胞为贴壁生长,形态为长梭形,且EdU标记后的细胞形态与其一致,流式细胞仪检测CD44呈阳性表达,成脂诱导后具有向脂肪细胞分化的能力。5,10μmol/L Ed U的标记率最高,两种浓度标记的人脐带间充质干细胞生长曲线未见明显差异,故5,10μmol/L是体外标记人脐带间充质干细胞的最适浓度。

“微时代”背景下EDU教学模式在大学英语课堂中的应用

"微时代"背景下,各种新媒体、新技术、新通讯方式应运而生,使得传统的英语课堂难以适应新形势要求,大学英语教学改革势在必行。笔者在元认知策略的基础上,提出"EDU教学模式",即通过EXPLORATION(课前探索)、DISCUSSION(课中分组讨论)和UBIQUITOUS-LEARNING(课后泛在式学习),逐步建立大学英语学习者的兴趣和信心,降低习得性无助感,为大学英语教学改革贡献力量。

EDU2.0时代华文教学平台构建探讨

随着全球华文学习者的迅猛增长,华文教学资源不足的矛盾日益突出。以互联网和信息数据中心、数字化图书和数字视频各类新兴技术支撑的Edu2.0时代,通过华文云学习平台的构建,资源得到更加合理的分享和利用,对解决华文教学资源不足问题具有重要意义。

Interactive Development of Community Education and Migrant Workers' Continuing Education

Community education is an essential carrier of continuing education and plays a positive role in promoting continuing education of migrant workers. On the one hand,it can raise employment quality and labor skills of migrant workers; on the other hand,it manifests function of serving society of community education. Besides,it is also an important measure for building learning society and lifelong learning system.From the perspective of interactive development,it discusses interactive relationship between community education and migrant workers' continuing education,analyzes their interactive mechanism,and comes up with recommendations for developing community education and migrant workers' continuing education.

基于Edu2.0的教材评价平台研究与实现

运用Edu2.0开放、分享、平等、互惠和共生的思想,提出并设计了一个用于教材评价和书籍推荐的软件平台.该平台采用基于MVC的软件体系结构模式和面向对象的方法设计,运用了AJAX和XML技术,根据四维度三级评价体系指标,在LAMP的开发环境下进行了初步实现,解决了一些难点问题.实践证明:该平台具有良好的扩展性和社会性.

基于EDU6.0的Windows 7机房的探索与尝试

本文在联想EDU 6.0的基础上,结合实际对以联想扬天T4900 V为硬件主体的高校公共计算机机房系统的改造升级进行了探索与尝试。

On the Importance of Aesthetic Education in Art Education in High Schools

Aesthetic education plays an important part in high school arts education.Therefore,to strengthen aesthetic education can not only improve the students' sense of beauty,but also further improve students' creativity.Besides,beauty can make people own landscaping,and help students to establish the ideal of beauty,beauty of sentiment in the learning process.The aesthetic education is to help students to establish a correct aesthetic conceptions,so that students in the daily learning can discover and appreciate beauty according to the standard of beauty.

EdU标记兔外周血单个核细胞的体外增殖

背景:外周血单个核细胞群中含有外周血干细胞,其体外增殖情况仍不清楚,体内移植也缺乏良好的标记物。目的:以EdU作为标记物,观察外周血单个核细胞在干细胞培养基中的增殖情况,以及探讨EdU标记外周血干细胞的可行性。方法:分离新西兰兔外周血单个核细胞,在加入EdU的干细胞培养液中培养1-5 d;于不同的时间点观察细胞形态和进行细胞计数;收获细胞,进行EdU染色,观察EdU阳性细胞并检测阳性率。结果与结论:(1)刚分离出的外周血单个核细胞为类圆形,轮廓清晰;经过1 d培养时,大部分细胞仍悬浮在培养液中,球形或类圆形,有细胞团出现,也见少量细胞散在贴壁,呈现三角形或多边形;培养2 d时,可见较多细胞碎片,大多数细胞仍为类圆形;培养3-5 d时,细胞碎片增多,细胞团体积变小,细胞密度明显降低;(2)随着培养时间的延长,细胞计数逐渐降低;(3)在培养1 d时,有散在EdU红色标记细胞;在培养2 d时,EdU红色标记细胞明显增多,并在培养三四天时维持不明显的变化;在培养5 d时,EdU红色标记的细胞明显减少;培养2 d时,EdU阳性细胞率最高,为(2.38±0.10)%;(4)结果表明,外周血单个核细胞群中增殖细胞率很低,EdU能标记外周血单个核细胞中有增殖能力的细胞。

EdU体外标记人脂肪干细胞的实验研究

目的:体外培养人脂肪干细胞(adi pose-deri ved st em cel l s,ADSCs)并行EdU标记,并通过测试标记率及标记后对细胞增殖分化的影响确定优化的标记时间及浓度组合。方法:使用分别采5μM,10μM,20μM,50μM的浓度及12h,24h进行标记标记ADSC,并以流式细胞仪精确测定标记率。挑选出各12h及24h时优化标记浓度,并进行标记后测定细胞活性,增殖及诱导分化实验。结果:P3代细胞约90%以上表达表面标记CD90+,CD105+,CD44+。基本不表达细胞表面标记CD45+,CD35+。通过各试验,得出最适浓度组合10μM,12h,对进一步研究脂肪干细胞在辅助脂肪移植中的作用具有指导意义。结论:EdU是标记方法简单有效,体外最佳标记浓度组合是10μM,12h。

基于EDU2.0的教师远程培训系统设计

EDU2.0为教师远程培训的发展提供了新思路。本文在分析教师远程培训发展现状以及EDU2.0对教师远程培训多方面支持的基础上,设计了一个基于EDU2.0的教师远程培训系统,以期对教师远程培训有所帮助。