S-T-S混合式循环互助教学模式用于少学时“化工原理”课程

“化工原理”课程是化工及相关专业的专业基础课程,相关专业的学时少,课程难,需重点解决的问题是“三多”“三不愿”“三不明”。针对痛点问题,提出了线上线下混合式循环互助的创新设计思路,包括:教师帮助学生自制课前、课中、课后习题,学生帮助教师反馈真实学习情况,学生帮助学生组团互助学习。问卷调查和评教结果显示,在一定程度上解决了“三多”“三不愿”的问题;通过建立“助教团队”反馈不同层次学生的学习情况,较好地解决了“三不明”的问题。学生的成绩与教改前相比有明显提高。