教师STEM网络教育平台行为意向影响因素——基于华南师大Wise平台的调查

STEM网络教育平台有很多优势,但调查发现,教师对其使用水平仍需提升。为此,本研究首先根据UTAUT模型,结合访谈及STEM网络教育平台的特点,构建了教师STEM网络教育平台行为意向影响因素模型;其次,对教师使用华南师范大学Wise平台情况进行了调查。研究发现:使用STEM网络教育平台的行为意向和促成条件两个变量与行为水平正相关,绩效预期与行为意向正相关,努力预期和社群影响均通过绩效预期与行为意向正相关,相关路径系数受性别、教龄、使用经验和自愿性的调节,所提出的18个研究假设中,有11个通过了检验,所构建的模型对行为意向的解释度为74.1%。最后,根据调查结果,文章对STEM网络教育平台的使用提出了可行性建议。

5E联合网络教育平台教学法在非影像临床住培教学中的应用

探索5E联合网络教育平台教学法在非影像临床专业住培教学中的价值。方法 选取2022年10月-2023年3月年在郑州大学第三附属医院医学影像科规培的临床专业学员40名,根据随机数字表法分为试验组和对照组,试验组进行5E联合网络教育平台教学法,对照组采用传统教学法,培养结束后比较两组规培生的理论成绩、阅片成绩,同时采用问卷星的形式进行教学满意度调查。结果 试验组规住培生的理论成绩和阅片成绩与对照组比较,前者优于后者,具有统计学差异,并且试验组中阅片成绩在80-100分段的住培生较对照组高,两组差异有统计学意义(P<0.05),在课程评价方面,除学习负担这个指标外,其它指标试验组和对照组比较具有统计学意义(P<0.05)。结论 5E联合网络教育平台教学法有效的帮助住培生提高理论成绩和阅片成绩,为优化非影像临床专业住培教学提供了新的思路。

新媒体视域下高校网络思政教育平台的构建研究

新媒体技术飞速发展,人们的信息传播形式、接收方式也发生了一定的改变。大学生是新媒体的主要使用群体,但“三观”尚未完全成熟,辨别是非能力、自我调控能力还有待提升,倘若接收大量消极、负面信息,极易对其价值观、道德观、行为及思维方式产生负面影响,这无疑对高校思政教育人员提出了更大的挑战。作为合格的思政教育工作者,既要充分认识新媒体技术的优势,积极改革创新网络思政育人方式,同时还要有效规避网络带来的消极影响,推动高校思政教育在新媒体视域下良好发展。鉴于此,文章以高校思政教育为载体,首先从提高大学生学习兴趣、优化教育效果,推动高校思政教育改革创新、迎合时代发展趋势这两个方面分析高校网络思政教育平台构建的必要性;接着分析新媒体视域下高校网络思政教育平台构建面临的挑战;最后从媒体融合、形成合力,机制建立、落实责任,丰富内容、保证质量三个角度入手,就新媒体视域下高校网络思政教育平台的构建路径进行探究,以供参考。

基于网络平台的大学思政教育创新模式研究与实践

随着信息技术的迅猛发展,互联网已经深刻改变了人们的生活、学习和社会运作的模式。在这个数字时代,大学思政教育作为塑造学生人文素养和价值观的关键环节,亦面临着前所未有的机遇和挑战。本研究聚焦“基于网络平台的大学思政教育创新模式”,力图挖掘网络平台在大学思政教育领域中的潜在机遇,并通过实践案例呈现网络平台的实际运用,以期为大学思政教育注入新的活力与智慧。

基于网络思政平台开展大学生思想政治教育实践研究

为确保信息技术更好地融合于大学思政教育,实现大学生思政教育信息化发展,本文探讨应用网络思政平台开展大学生思政教育的实践策略。首先,介绍了网络思政平台的内涵以及构建意义。其次,从完善校园网络基础设施、提高学习资源质量、合理开发校园App、配备适用的功能设计四个方面入手,为实现网络思政平台的推广和应用提出具有建设性的建议。希望通过这次研究,为相关人员提供借鉴和参考。

基于大学生心理微课平台建设开展高校网络思政教育的创新思路——以四川省某医学院校为例

为探索新媒体时代医学院校在大学生网络思政中的教育策略,本课题从心理微课内涵及特点、心理健康教育意义、网络思政教育、心理课堂教育存在的问题及心理微课教育路径等方面着手,围绕“大学生十大发展任务”设计课程内容体系,以多群体为视角,以音频和动漫动画、情景剧等丰富形式的小视频为载体打造优质心理微课课程和网络思政教育平台,探究适应新时代发展的高等院校网络思想政治教育的创新思路,推动大学生心理健康教育质量提升,逐步形成具有新时代特征的大学生网络思政教育新模式。

基于网络平台的医护一体化延续性护理结合同伴教育在肿瘤PICC携管患者中的应用效果

目的探讨基于网络平台的医护一体化延续性护理结合同伴教育在肿瘤经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)携管患者中的应用效果。方法选取2020年6月至2021年6月我院收治的200例肿瘤PICC携管患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组与观察组,各100例。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上应用基于网络平台的医护一体化延续性护理结合同伴教育护理干预。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的自我管理能力量表(ESCA)各维度评分高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分低于对照组(P<0.05)。观察组的PICC携管相关并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。结论基于网络平台的医护一体化延续性护理结合同伴教育,不仅能够提高肿瘤PICC携管患者的自护能力,调节心理状态,还能减少PICC携管相关并发症,值得推广。

基于Mockplus RP的高校网络思想政治教育平台原型设计

本研究基于原型设计对高校网络思想政治教育平台的构建进行探索,展示利用Mockplus RP构建高校网络思想政治教育平台原型的思路和过程,为进一步设计开发满足学生需求的思想政治教育平台提供了参考,也为高校网络思想政治教育平台的后续开发明确了需求,有助于构建符合用户需求和期望的高质量高校网络思想政治教育平台。通过对原型的设计和分析,本研究还提出了一些关于平台发展的建议,以期为高校网络思想政治教育平台的进一步发展和完善提供有益的指导。

网络平台的多途径健康教育的延伸护理改善宫颈炎心理状态的研究

目的观察宫颈炎患者延伸护理中接受网络平台的多途径健康教育对心理状态改善作用。方法筛选本院确诊医治宫颈炎患者共200例,时间集中2022年8月至2023年8月。依照入院号随机分组,对照组、观察组平均100例。对照组实施延伸护理,观察组在此基础实施基于网络平台的多途径健康教育。从健康知识知晓度、负面情绪、心理韧性、自我护理能力对两组综合评价。结果观察组健康知识总知晓率较对照组更高(P<0.05)观察组汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分均低于对照组(均P<0.05)。观察组自强、坚韧、乐观等心理韧性量表(CD-RISC)评分,以及自我概念、自护技能、自我责任感、健康知识水平等自我护理能力测定量表(ESCA)评分均高于对照组(均P<0.05)。结论宫颈炎患者延伸护理中接受网络平台的多途径健康教育,有助于提高健康知识知晓度,减轻负面情绪,增强心理韧性,提升自护能力。

网络爬虫技术在继续教育平台系统中的应用研究

旨在探讨、研究网络爬虫技术在继续教育平台系统中的应用。通过对继续教育平台系统的特点和需求进行分析,结合网络爬虫技术的基本原理和应用特点,探讨了网络爬虫技术在继续教育平台系统中的潜在应用价值。通过阐述网络爬虫技术在继续教育平台中的应用,分析其对继续教育平台系统的影响。旨在为继续教育平台系统的信息管理和更新提供新的思路和方法,为相关领域的研究与实践提供参考。

义务教育教材编写的公众视角:内容、特征与启示——基于网络社交平台的文本数据分析

当前义务教育教材治理研究缺乏公众视角,利用Python3.10.0爬取2017-2022年相关微博贴文数据,从知识逻辑、认知逻辑、文化逻辑层面提炼出公众视角的义务教育教材编写建议。公众视角的义务教育教材编写建议有参与愿望强烈、情感偏正向、建议较主观、具有盲目性、缺乏真正的学生视角、全面关心教材编写、希望共建精神家园等特征。引导公众参与义务教育教材编写,需要以吸纳公众参与构筑义务教育教材编写的多元治理格局,以全面质量管理优化义务教育教材的“知识-认知-文化”逻辑,以遴选推荐制度吸纳义务教育教材编写专业公众资源。

基于OBE教育理念下构建高校体育俱乐部网络平台的研究

高校体育课是大学生的公共选修课,在体育课上学生可以根据自己的爱好进行体育活动。高校体育俱乐部大多由大学生自发参与和组建的,是学校体育教学的一种有效地延伸和补充,能够有效地贯彻和落实“健康第一”的体育教育理念。随着互联网技术的发展,高校体育俱乐部的管理和运营逐渐向网络化转型。基于成果导向教育理念(Outcome-Based Education,OBE),以网络平台建设为依托,加强大学生体育俱乐部的网络平台的建设,对促进新时期大学生体育俱乐部的发展和改革有着重大的现实意义。

网络社交平台对大学生思想政治教育的影响及应对策略

网络社交平台具有开放性与封闭性共生、同质性与差异性并存、平等性与层级性兼容的特点,在大学生发表观点、展示态度、接受信息等行为中发挥重要作用。网络社交平台在满足大学生个性化需求的同时,也在一定程度上构成教育主体失位、学生认知极端化、教育内容失准等风险。高校要依托网络社交平台,探寻新时期思想政治教育的新路径,以提升思想政治教育工作成效。

基于国家智慧教育平台赋能教师园本网络研修模式的创新实践研究

近年来,随着网络研修的普及与发展,教育者们不断尝试新的创新园本研修模式。因而,这种网络研修学习方式为幼儿教师提供了新的学习空间和交流切磋的平台,让教师可以不受地域、时间与空间的限制,能够方便、快捷、熟练地接受更多的新知识,寻找适宜自身独特的教育教学方法。本研究结合国家智慧教育公共服务平台(以下简称“智慧教育平台”)开展园本网络研修模式创新研究,为教师搭建了一个有效的数字化学习平台,创建了良好的数字化学习环境,形成了初步的特色研修模式,为教师自主学习打开了新世界的大门。

网络平台在初中德育教育的应用研究

信息技术以及现代多媒体技术的发展,大大改变了人们的生活方式与价值观念,在这一背景下,各学段的德育教育也面临着更高的要求。如何充分发挥网络平台的教学作用,实现对学生的有效德育,是所有教师都需要思考的重要课题。基于此,本文对网络平台在初中德育教育中的应用进行了相应的研究。

网络平台辅助健康教育应用于不孕症患者的效果

目的 探讨网络平台辅助健康教育应用于不孕症患者的效果。方法 将本院2021年10月—2022年6月收治的101例因不孕症进行辅助生殖治疗的患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(n=50)和观察组(n=51)。对照组给予常规护理干预,观察组在对照组基础上给予基于网络平台健康教育护理,观察两组患者心理情绪、生活方式、疾病知晓度、治疗依从性。结果 在完成3个月的随访之后,两组的SAS与SDS得分均较干预前有所下降,而且观察组的降幅超过了对照组(P<0.05);两组在饮食规律、对自身体质的了解、饮食习惯和生活节奏方面的评估得分也出现下滑,其中观察组的下降程度超过对照组;两组对运动的重视程度得分均有提升,且观察组得分高于对照组(P<0.05);两组的CFKS得分都有所增加,但观察组的提升幅度高于对照组(P<0.05);观察组在治疗的依从性方面比对照组水平更高(P<0.05)。结论 网络平台与健康教育相结合应用于不孕症患者可显著改善患者心理情绪,提高其对疾病的了解程度,改变其不良的生活方式,值得临床推广。

网络教育平台在中职语文教学中的应用

网络教育平台作为一种新型教学工具,以其便捷、高效、资源共享等优势,为中职语文教学带来了新的机遇和挑战。中职语文教学作为职业教育的重要组成部分,如何利用网络教育平台提高教学效果和质量,成为相关教师关注的焦点。因此,本文针对中职语文教学的特点,探讨了网络教育平台在中职语文教学中的应用现状、优势和存在的问题,并提出了相应的策略,以期提高中职语文教学效果和质量。

基于高校网络思政平台的学生思政教育路径研究

思想政治教育是培养当代大学生“德商”的重要途径,更是大学生提升大学生综合素养的重要手段。作为培养优秀专业人才的高校,既要提升学生的专业技能,又要提升学生的思想道德素养及政治站位。信息时代互联网技术以其开放性、交互性、共享性的优势被广泛应用于教育领域,基于网络思政平台的思政教育不仅丰富了教学资源,而且创新了教学方法,提高了教学效率,因此研究高校网络思政平台在思政教育路径中的应用具有重要的现实意义。文章总结高校网络思政平台的分类与特点,分析其在大学生思政教育中的应用优势,最后提出具体的应用策略。

基于微信平台构建高校朋辈型网络思政教育模式

数字化时代的社交媒体改变了人们的沟通方式,也为高校思政教育带来了新的契机,微信作为中国最广泛使用的社交平台,它具备即时通信、信息分享和社交网络的功能,这使其成为高校思政教育创新的重要平台。构建基于微信的朋辈型网络思政教育模式,能突破传统教育的时间和空间限制,将思政教育融入学生的日常社交生活。本文首先研究了基于微信平台构建高校朋辈型网络思政教育模式的现实意义;其次,分析了基于微信平台的高校朋辈育人现状;最后,探讨了基于微信平台的高校朋辈型网络思政教育模式构建。

网络在线学习平台在高校动画专业的教育教学管理应用中的创新研究

随着“互联网 ”战略的深入发展,网络在线学习平台逐渐出现在人们的视野中,如今,网络在线学习平台已然成为了高等教育的重要补充和新型教学方式。网络在线学习平台的应用也为高校动画专业的学生提供了更加灵活、多样的学习途径,也推动了其教育教学管理的发展。高校需紧跟技术发展的步伐,利用先进技术优化教学管理流程,提高管理效率。本文旨在探讨互联网时代下,网络在线学习平台在高校动画专业的教育教学管理应用中的创新路径。文章以动画专业为例,通过对当前教育教学管理现状的分析,结合网络在线学习平台的特点和优势,提出针对性的创新策略和建议,以期提高其教育教学管理的效率和质量,从而能更好地满足动画专业学生的学习需求。