马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的思维理路

“马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”使马克思主义在扎根历史文化沃土中得以丰富和发展,实现中华优秀传统文化从“传统”到“现代”的转型,推进着中国式现代化的当代实践。马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合将马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化内在精华相贯通、同人民群众共同价值观念相融通、同中华民族的精神品格相会通,丰富和发展了“两个结合”的思维理念,并综合运用辩证、创新、系统、战略的思维方法,将马克思主义魂脉与中华优秀传统文化根脉有机结合,造就新的文化生命体,推动建设中华民族现代文明。

“第二个结合”视域下推进文化润疆工程的逻辑前提、价值意蕴与现实路向

“第二个结合”与文化润疆工程在理论基础、文化根基、价值归旨等方面呈现高度契合。从逻辑前提看,“第二个结合”为推进文化润疆工程明确了理论魂脉、文化根脉和方法论;从价值意蕴看,“第二个结合”视域下推进文化润疆工程有利于增进新疆各族人民的政治认同、思想认同、文化认同与情感认同,凝聚起团结奋进建设美丽新疆的磅礴之力;从现实路向看,“第二个结合”视域下推进文化润疆工程要打好组合拳,需从制度维度、道路维度、文化维度、价值维度和保障维度同时发力。

“高度契合”与“互相成就”——论“第二个结合”的逻辑前提与根本任务

“第二个结合”是新时代中国共产党人推动理论创新的重要法宝,是习近平文化思想的重要组成部分。“第二个结合”的提出,标志着我们党对坚持和发展马克思主义、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的认识达到一个新的高度。推动“第二个结合”是一个历史与逻辑、合规律性与合目的性相统一的过程。马克思主义基本原理与中华优秀传统文化具有高度的契合性,是“第二个结合”的逻辑前提。“第二个结合”的根本任务是为马克思主义中国化时代化确立坚实的文化基础,用马克思主义基本原理激活中华文明的充盈活力,建设中华民族现代文明,推动马克思主义基本原理与中华优秀传统文化互相成就。“第二个结合”是一次新的思想解放,具有深远的理论意义与重要的实践价值。

20世纪下半叶苏联教育学在中国引进的回顾与反思

20世纪下半叶苏联教育学各学科在中国的引进有着不同的启动时间。20世纪下半叶苏联教育学在中国的引进经历了以下四个阶段:以模仿为目标的引进;以教育学"中国化"为目标的引进;以批判为目标的引进;以学术研究为目标的引进。20世纪下半叶苏联教育学在中国的引进,不仅确立了马列主义在中国教育学中的指导地位,影响了中国教育学学科体系的构建,而且提供了编写教育学教材的参考模式,拓宽了中国教育学研究者的视野。20世纪下半叶苏联教育学在中国的引进给我们提供了以下重要启示:引进要处理好政治、意识形态与学术的关系;引进要与研究外国教育学的产生和发展相结合;引进要与继承本国传统相结合;引进要与建设中国教育学相结合。

个性化体位指导在耻骨联合过长产妇分娩中的应用

目的比较前倾站位和夸张截石位在耻骨联合过长产妇分娩中的应用效果。方法将骨盆外测量正常,耻骨联合过长的产妇90例,在第二产程根据产妇意愿分为观察组(n=44)和对照组(n=46)。观察组采用前倾站位,直至胎头着冠再上产床分娩;对照组采用夸张截石位,观察并记录各产程时间、中转剖宫产率、两组疼痛情况、新生儿窒息发生率和产后出血发生率。结果观察组第二产程时间为(40.5±18.4)min,显著短于对照组的(95.3±22.9)min(F=7.820,P=0.009);观察组总产程时间为(636.1±86.5)min,较对照组的(720.2±107.3)min明显更短,差异有统计学意义(F=4.572,P=0.043);观察组中转剖宫产率为2.3%(1/44),显著低于对照组的17.4%(8/46)(P=0.0304);观察组第二产程疼痛程度比对照组明显减轻(Zc=-2.871,P=0.004);观察组新生儿窒息发生例数明显少于对照组,差异有统计学意义(Zc=-2.160,P=0.031);观察组产后出血大于500 ml的人数少于对照组(Zc=-2.160,P=0.031)。结论在骨盆外测量正常,耻骨联合过长产妇的分娩过程中,采取前倾站位,能够缩短产程,减轻疼痛,降低剖宫产率,减少产后出血,促进自然分娩。

二战结束前后大国在奥地利的争夺与苏美冷战(1945～1948)

二战中,苏美英法四大国对奥地利也实行了分区占领。战后大国在奥地利问题上展开了角逐。除了奥地利赔款问题苏联占了上风外,在如奥地利新政府的组成、奥地利的货币改革、在奥地利"德国资产"的界定以及在削减占领费用等问题的较量中,苏联都处于下风。其根本的原因与苏联对奥破坏、掠夺性的占领政策有关。随着美苏冷战的展开,双方在奥地利的角逐也逐步升级。马歇尔计划不仅促进了奥地利的经济复兴,而且保持了奥地利经济统一。奥地利政治上的统一和经济上的复兴为其在大国之间进行周旋,签订奥地利条约和实行中立打下了基础。

姑息养奸与同仇敌忾——二战时期苏日关系的发展和变化

1931-1945年,横跨整个二战时期的苏日关系是复杂多变的。随着战略态势的变化,双方的外交主动权发生同步转移,致使双方关系发生相应变化,即由二战初始阶段日本对苏“求和”政策的“待价而沽”、经过日苏双方的“和平相处”、转入二战后期战略态势发生根本转折后苏联对日本“明送秋波”的断然拒绝。

二战期间苏联战俘的接收、关押及警备制度

二战期间苏联俘获了大量战俘。为保证顺利接收、运送、组织和管理战俘,在战争之初苏联就为战俘的接收、统计、关押和警备等工作制定了规章制度,同时,针对战俘接收和管理过程中出现的问题采取了很多措施。在整个关押期间,战俘的接收和统计工作开展得较为顺利,多数战俘能够遵守相关规定,未对苏联的财产和安全构成太大威胁。苏联的战俘关押制度基本符合国际法,战俘的一些基本权利得到了保障。但是,由于个别警务人员在工作中存在疏忽和违规行为,因此也存在战俘逃跑事件。

从苏联外交部门档案看第二次世界大战中苏联对战后世界秩序的规划

苏联对战后世界秩序的规划于1941年底开始,1943年下半年成立专门负责外交政策规划的三个委员会。这三个委员会与苏联驻美国、日本大使馆一起向苏联领导人提交多份报告,详细阐述战后苏联在收复失地、严惩德日战败国、战后国际格局、国际体制、苏英美三巨头划分势力范围等问题上的规划。这些规划对苏联战后对外政策的制定起到了重要作用,在战后世界秩序和国际体制的确立中也得到了较大体现。从一战到二战、再到冷战结束,莫斯科对世界秩序的规划和应对有很多相同之处,反映出俄国对外政策在地缘追求、强权政治、势力范围上一以贯之的传统。

第二次世界大战对苏联人口状况的影响

第二次世界大战期间为了赢得战争胜利,苏联付出了惨重的人口代价。战争对苏联人口状况产生了深刻的影响,不仅加重了战前已存在的人口危机程度,而且对居民的身体健康状况、结婚率和家庭规模造成了更深程度的破坏。战后流行病大规模爆发,出生率下降、死亡率上升,性别比例、年龄结构严重失衡,人口数量大幅减少,并持续数十年,为20世纪90年代初俄罗斯爆发的人口危机埋下了隐患。

蒋介石争取新疆归顺中央的历史考察

蒋介石在执政之前即担心苏联觊觎新疆,执政之后便努力争取新疆归顺中央。1933年新疆“四一二”政变发生后,蒋介石希望趁机加强对新疆的控制,没能如愿。在世界反法西斯同盟形成之际,蒋介石计划通过签订盟约的方式来解决新疆问题,无果而终。不久,蒋介石利用苏联局势及其与新疆关系的变化来争取新疆归顺中央,终获成功。为了巩固新疆归顺中央的成果,蒋介石不仅在新疆迅速增强了中央势力,削弱了苏联势力,而且引入了美国势力,增强了英国势力。

论蒋介石与中苏外蒙古问题交涉

二战后期,作为苏联参加对日作战条件的外蒙地位问题,成了中苏谈判的一大焦点。蒋介石对此问题的因应,先是希望通过赋予外蒙高度自治,甚至将其自治权提升至可与苏联宪法上规定的各加盟共和国权限相同,换取苏联承认中国对外蒙享有宗主权。当了解斯大林坚持外蒙独立的坚定态度后,蒋介石放弃了中国对外蒙空洞的宗主权,转而以之为筹码,换取苏联对中国东北、西北边疆领土主权的尊重及国民党政权的支持。同时,为避免苏联控制下的外蒙以后与中国发生边界纠纷,蒋介石力图事先划定中蒙边界。中苏外蒙古问题交涉,体现出蒋基于战时及战后中国对美、苏政策考量下的现实主义取舍。这种以牺牲边疆领土主权换取政治利益的办法不仅没能帮助蒋介石巩固政权,而且使中国失去了领有外蒙的法理依据,即便在联合国大会做出谴责苏联违背《中苏友好同盟条约》决议后,外蒙古独立的事实也再难改变。

中华全国总工会创建前后简述——兼评一、二、三次劳大历史地位与功绩

在广州召开的一、二、三次劳大,是中国工人运动史的新起点、奠基石和里程碑。它们为中国工运的各时期的发展,制订了行之有效的方针与策略。

论毛泽东“第二次结合”理论启动的苏联因素

实现马克思主义基本原理与中国具体实际的"第二次结合",是毛泽东在1956年提出的重要思想。毛泽东既是"第二次结合"的倡导者,也是"第二次结合"的开拓者。在毛泽东启动马克思主义中国化"第二次结合"的过程中,苏联是一个不容忽视的重要因素与参照体系。它为毛泽东提出"第二次结合"的历史任务提供了契机,为毛泽东揭示"第二次结合"的基本内涵提供了借鉴,促成了毛泽东"第二次结合"标志性理论成果的创生,为后来的中国特色社会主义理论体系的产生打下了坚实的基础。

党建联合一二三课堂模式推进课程思政建设探索

当前,推进党建思政工作与事业发展深度融合发展成为高校教育的中心工作。作者所在团队聚焦高校党建与事业发展深度融合的模式,以师生联合党支部为依托,通过“一二三课堂”联动模式落实三全育人理念,积极开展了党支部建设与课程思政建设相互促进的有益探索。在全面推进党建+课程思政的教育体系建设中,形成了基于“一二三课堂”联动模式的师生联合党支部建设推进“课程思政”建设的常态化工作机制,突出了党建引领事业发展、业务发展促进党建工作的核心思想。

试论大革命时期苏联对国民二军的援助

国民二军,是20世纪20年代重要的军事集团。北京政变后,在苏联政府的大力援助下,国民二军获得迅猛发展。它的发展壮大,不仅直接打击了北洋军阀的统治,使河南和陕西境内的革命运动迅速高涨,为国民军经营西北打下基础,同时也有力地配合了南方巩固革命政权的军事行动。

第二国际理论家对十月革命农民问题的认识及启示

十月革命的胜利引起了欧洲社会主义者的高度关注。第二国际理论家以农民问题为切入点,围绕十月革命的性质、布尔什维克的土地政策和俄国的工农关系提出了不同的看法。列宁从时代特征和具体国情出发,回应了第二国际理论家的质疑,推动了马克思主义革命理论和建设理论的发展。重读第二国际理论家的论述,对于全面认识十月革命的历史背景,正确处理社会主义国家的工农关系,探索落后国家建设社会主义的道路,有着重要的历史价值和现实意义。

论二战间英国和苏联在“第二战场”上的论争

苏德战争爆发,开辟第二战场成为盟国的共识。战争中丘吉尔一味推行地中海战略与斯大林要求尽快开辟第二战场南辕北辙,争论由此而不断,在利弊权衡上双方的心里都经历过转化;苏联据实谴责英国为地中海战略肆意拖延第二战场,就质疑是否具备尽快实现第二战场的条件问题,虽然从军备上、军事形势上、军事地理上言之成理,然而难以否认后勤准备不足所带来的难题;指责地中海战场未能起到第二战场的作用也过于苛刻;而称拖延的目的是希望苏、德双方在战争中相互厮杀从中渔利,显然不是一个严肃的话题。但有一点是肯定的,为大英帝国的利益是丘吉尔的出发点和根本利益所在。

康复新液联合生长因子治疗深Ⅱ度烧伤创面临床效果研究

目的探讨联合应用康复新液及重组牛碱性成纤维细胞生长因子(bFGF)治疗烧伤创面的临床效果。方法选取中国人民解放军148医院2015年1月至2016年1月深Ⅱ度烧伤患者45例,随机分为A、B、C 3组,A和B组为对照组,C组为实验组,每组15例。对照组分别单用康复新液(A组)和bFGF(B组)处理创面,C组采用两种药物联合使用处理创面,观察各组的临床效果。结果实验组与对照组相比,创面愈合时间明显减少,7d内创面的细菌检出率较低,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论康复新液联合重组牛碱性成纤维细胞生长因子治疗深Ⅱ度烧伤创面效果良好,可广泛使用。

高校二级工会建设问题随谈

目前我国各高校虽都建立了二级工会,但部分领导对其重要性认识不足认为二级工会可有可无,因而限制了二级工会干部的积极性和创造性的发挥。各省市教育工会应组织高校领导认真学习《教育法》、《高等教育法》、《工会法》与《高等学校教职工代表大会暂行条例》,让他们对教代会职能的发挥予以最大支持。