为探索角色体验法融人戴明循环在高级综合模拟人(emergency care simulator,ECS)模拟教学的应用及其效果,在武汉科技大学医学院10级225名医学生临床实习前的技能强化训练中,使用ECS综合模拟人通过角色体验案例设计教学进行模拟培训和试...为探索角色体验法融人戴明循环在高级综合模拟人(emergency care simulator,ECS)模拟教学的应用及其效果,在武汉科技大学医学院10级225名医学生临床实习前的技能强化训练中,使用ECS综合模拟人通过角色体验案例设计教学进行模拟培训和试卷问答,应用戴明循环发现问题并解决。经过第2个、第3个戴明循环后学生的病史采集、体格检查、初步诊断及鉴别等临床技能明显提高(P<0.05),94%的学生愿意接收这种新形式的临床培训,并对这样的教学形式表示满意。角色体验法融入戴明循环应用于ECS实践教学可激发学生学习兴趣,提高其技能操作水平,从而为以后的临床工作打下坚实的基础。展开更多
目的:探讨以团队合作为基础、运用ECS设置临床模拟病例(emergency care simulator生理驱动高仿真模拟人)对护理本科生临床综合能力进行考核的新模式下,构建出一套客观、全面的护理本科生临床综合能力评价指标体系。方法:将护理程序和护...目的:探讨以团队合作为基础、运用ECS设置临床模拟病例(emergency care simulator生理驱动高仿真模拟人)对护理本科生临床综合能力进行考核的新模式下,构建出一套客观、全面的护理本科生临床综合能力评价指标体系。方法:将护理程序和护理管理学有效结合为理论框架,形成初步专家咨询问卷,选取山西省内两所高等医学院校及五所三级甲等医院具有副高级职称以上的护理教育、护理管理、临床带教、医学教育等相关领域的资深、权威专家运用德尔菲法进行3轮专家咨询,对特殊问题进行深度访谈。参与三轮专家咨询的人数为31名、30名、30名。结果:构建出由专业综合知识、护理综合技能操作质量、人文素质、终末质量4项一级指标、14项二级指标、26项三级指标构成的临床综合能力评价指标,并用统计学方法确定了各项指标的权重。结论:研究构建出的指标体系对今后国内规范、统一ECS评价护理本科临床综合能力的指标构建有很好的借鉴意义。展开更多
文摘为探索角色体验法融人戴明循环在高级综合模拟人(emergency care simulator,ECS)模拟教学的应用及其效果,在武汉科技大学医学院10级225名医学生临床实习前的技能强化训练中,使用ECS综合模拟人通过角色体验案例设计教学进行模拟培训和试卷问答,应用戴明循环发现问题并解决。经过第2个、第3个戴明循环后学生的病史采集、体格检查、初步诊断及鉴别等临床技能明显提高(P<0.05),94%的学生愿意接收这种新形式的临床培训,并对这样的教学形式表示满意。角色体验法融入戴明循环应用于ECS实践教学可激发学生学习兴趣,提高其技能操作水平,从而为以后的临床工作打下坚实的基础。
文摘目的:探讨以团队合作为基础、运用ECS设置临床模拟病例(emergency care simulator生理驱动高仿真模拟人)对护理本科生临床综合能力进行考核的新模式下,构建出一套客观、全面的护理本科生临床综合能力评价指标体系。方法:将护理程序和护理管理学有效结合为理论框架,形成初步专家咨询问卷,选取山西省内两所高等医学院校及五所三级甲等医院具有副高级职称以上的护理教育、护理管理、临床带教、医学教育等相关领域的资深、权威专家运用德尔菲法进行3轮专家咨询,对特殊问题进行深度访谈。参与三轮专家咨询的人数为31名、30名、30名。结果:构建出由专业综合知识、护理综合技能操作质量、人文素质、终末质量4项一级指标、14项二级指标、26项三级指标构成的临床综合能力评价指标,并用统计学方法确定了各项指标的权重。结论:研究构建出的指标体系对今后国内规范、统一ECS评价护理本科临床综合能力的指标构建有很好的借鉴意义。
