基于TAM模型的智能健康监测APP交互界面设计

为改善老年人使用智能健康监测APP时的用户体验,文章首先基于TAM模型构建老年用户智能健康监测APP使用意愿的假设模型,采用李克特五级量表进行打分,深入挖掘老年用户真实的使用需求。其次,将问卷调研所得数据进行分析与讨论,根据各指标接受度得出感知易用性、感知有用性、感知安全性、感知愉悦性、交互界面、行为意向等对于智能健康监测APP交互界面的影响。最后,提出智能健康监测APP交互方面的设计改进思路,改善老年人对于智能健康监测APP的使用体验,减小老年人与智能数字产品的技术鸿沟,从而保障老年人的身心健康。

基于TAM模型的虚拟旅游体验对实地旅游意愿的影响研究

基于TAM模型,引入沉浸体验、感知享乐性、感知信任和主观规范4个变量,从游客视角构建技术接受模型,通过问卷调查,运用统计分析软件进行结构方程模型检验,探讨虚拟旅游体验向实地旅游意愿转变的机理。结果表明:感知有用性通过感知信任正向影响实地旅游意愿;感知易用性通过感知享乐性和感知信任正向影响实地旅游意愿;沉浸体验通过感知享乐性正向影响实地旅游意愿;感知信任和主观规范显著正向影响实地旅游意愿。建议旅游目的地借助虚拟现实技术加强对外宣传,注重全面旅游信息的提供,提高虚拟旅游内容质量,丰富VR类旅游产品,细分市场并打造个性化虚拟旅游产品,增强虚拟旅游体验感。

基于扩展TAM模型的高职院校课程思政接受意愿影响路径分析——以《客服管理》教学为例

医药卫生类高职院校课程思政建设是提高中国医药卫生人才的培养质量的新动能。目前存在学生学习积极性不高、育人实效不理想等问题,一定程度上阻碍人才培养质量的提升。本研究以扩展的技术接受模型为基础,运用PLS-SEM分析高职院校学生课程思政接受意愿的影响路径。高校教师作为课程思政的教学主体,在授课前就需要充分领悟课程所蕴含的思政元素和育人功能,并通过参与式教学激发学生的学习动力,让学生愿意学、主动学、积极学,进而引导学生自我感悟和认知,在理论和实践学习过程中进一步树立正确的世界观、人生观和价值观。

基于TAM模型的政务新媒体用户采纳现状及影响因素研究

利用问卷调查数据,解析现阶段我国政务新媒体的用户采纳现状,主要特征为“政务微信采纳为轴心,政务短视频引领视觉化趋势,多元政务新媒体差异化功能并行利用”。基于技术接受模型(TAM),研究通过OLS回归分析发现了感知有用性、感知易用性、感知有趣性对政务微博、政务微信、政务App、政务短视频的采纳存在积极影响。其中感知有用性的预测性最强,且在不同类型的政务新媒体采纳模型中效用不同。政府可基于这种影响机制,推行进一步提高政务新媒体发展质量的有效措施。

基于TAM模型的自助售货机行为意愿影响因素

随着大数据、人工智能、5G、物联网等数字技术的发展,作为智能零售的成熟应用,无人值守的自助售货机在中国得到了广泛应用,而准确把握用户的行为意愿是推动自助售货机发展的关键。本文运用整合技术接受模型(TAM),整合个体创新和使用习惯两个变量,构建了自助售货机行为意愿研究模型。以自助售货机用户为调研对象,通过问卷收集数据,运用SPSS21.0和AMOS21.0进行数据处理和假设检验。结果表明:个体创新受到感知有用、感知易用的正向影响;感知易用显著正向影响感知有用;感知有用、感知易用、使用习惯均显著正向影响消费者的行为意愿。

科研用户使用政府开放数据意愿影响因素研究——基于MOA模型与TAM模型

政府开放数据的有效使用,直接决定了政府开放数据所创造的价值。本文以TAM模型为基础,将外部影响因素数据质量、利益需求、平台功能、科研环境、数据知识、数据能力纳入MOA模型结构化框架,探索外部影响的变化对科研用户的感知易用性、感知有用性、行为态度、使用意愿产生的动态影响以及作用机理。通过结构方程模型的方法,对收集的问卷进行分析和验证,研究发现:感知有用性、感知易用性正向影响科研人员的使用态度;使用态度正向影响科研人员的使用意愿。

基于TAM模型的移动学习案例研究——以安庆职业技术学院教学过程支撑系统为例

该文基于教学过程支撑系统,分析影响学生采用移动学习的因素,针对移动学习过程中的数据采集困难和迫切需要,采用TAM模型确定学生在使用教学过程支撑系统进行学习时,其移动学习背后的驱动因素,探索将大数据分析技术引入移动学习环境,以支持学习分析模型的构建和应用,同时发挥学习分析技术的优势,发现学生学习过程中可能存在的学习危机,并及时向其提供干预引导支持服务,以帮助其顺利完成课程学习并提高学习质量,最终提高课堂教学质量和人才培养水平,推动地方技能型高水平大学建设发展.

基于TAM模型的高职思想政治教育移动学习模型设计

引入移动教学组织、移动学习资源和移动学习平台三个外部因素的学习内容、学习媒介、学习情境等10个外部变量,设计了TAM移动学习模型,应用该模型在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”等思政课程中开展了移动教学设计、移动学习资源建设和移动教学实践。教学实践反馈统计结果表明,思政课程TAM移动学习模式在学生中具有较高的认可度和实效性。文中针对TAM移动学习中存在的趣味性和易用性不足等问题提出了基本的解决思路和方法。

新媒体视角下基于TAM模型的农产品消费意愿影响因素研究

本文基于TAM模型和新媒体农产品消费的特点,从感知易用性、感知有用性、感知娱乐性、感知信任以及农产品特点、平台特点六个维度出发,构建了以28个变量为基础的消费者消费意愿研究模型。通过李克特量表设计形成正式问卷,收集了612份有效问卷,利用SPSS处理数据,利用熵值法进行分析。得出以下结论:大部分消费者在新媒体平台看到心仪的农产品,选择线上购买或线下购买,26岁以下的年轻人对于新媒体平台消费农产品的消费意愿较弱,高学历、高收入等30岁左右的年轻人群新媒体农产品购买潜力较大,感知信任下的主播或明星魅力、农产品特点中的农产品价格和农产品的质量、感知信任下的直播互动的氛围、感知娱乐性下的新奇有趣对消费者消费意愿影响较大,其余变量对消费意愿影响较小。

基于TAM模型的馆员技术接受行为及培训策略研究

基于TAM和UTAUT理论探讨馆员技术接受行为的影响因素,构建馆员技术接受行为模型,并有针对性地提出智慧场馆建设环境下馆员技术培训的实施策略,引导图书馆更好地开展馆员的技术培训工作,提高馆员服务的智慧化和创新性。

TAM模型下儿童移动学习采纳行为影响因素研究——基于413名5—6岁儿童的问卷调查

应对5-6岁儿童移动学习“采纳行为”不持续问题,基于心流理论和体验学习理论,采用TAM模型从感知有用性和感知易用性两个维度构建移动学习采纳行为影响因素研究模型。面向C市5所省级示范幼儿园413名5-6岁儿童展开问卷调查,采用SPSS检验构建模型并得出如下结论:及时反馈显著正向影响了感知有用性,学习情境和人际交往显著正向影响感知易用性。鉴于此,对移动学习资源建设者提出三点建议:依据5-6岁儿童的认知特点,创设儿童化的学习情境;顺应学前儿童的社会性发展,实现同伴间的交互学习;实现学前儿童自我实现的需要,及时给以学习反馈。

基于Logistic模型和TAM模型的数字人民币使用意愿影响因素分析

随着应用场景日渐丰富,数字人民币正加速融入百姓生活,其在转变人民币使用方式、助力消费和实体经济复苏等方面发挥了积极作用。作为法定货币,数字人民币具有节省、安全、普惠等特点,以数字经济为代表的科技创新催生了基础金融服务水平与效率,为构建发展新格局提供了有力支撑。通过利用Logistic工具和TAM模型分别从客户对于数字人民币的接受意愿和使用意愿来开展研究,对影响数字人民币使用意愿的影响因素进行分析,探索数字人民币的应用场景,以促进数字人民币健康发展。

基于TAM模型的微信平台购物接受度实证研究

文章运用TAM模型对微信购物平台的接受度进行研究,以期帮助进驻微信平台的零售商更好地了解消费者对微信购物的态度和使用行为的意向。通过AMOS软件对所得数据进行分析得出结论:消费者对微信购物平台的感知有用性对其关于微信购物平台的态度和使用行为意向均有直接的、正向的影响,而消费者的态度对其使用微信平台购物的意向具有积极的作用。但消费者对微信购物平台的感知易用性对其态度的影响效应并不显著。

基于TAM模型的B2C客户体验模型研究

电子商务的快速发展使得研究在线客户体验变得重要。结合以往的研究文献,从网站特性、客户特性、客户参与、交易成本四个角度较全面地阐述客户体验的影响因素,同时建立基于TAM模型的B2C客户体验模型,并指明未来的研究方向。

用户交互信息接收中的感知因素及其影响——基于TAM模型的分析

数字网络环境下的用户信息交互已成为基于公共平台的信息交流与分享的一种主要形式,由此引发了网络社区的用户信息交互需求与实时利用问题。其中信息交互中的感知影响和作用,已成为信息服务机构重点关注内容。本文以微信为例,进行用户交互信息感知的反馈问卷调查,归纳基于TAM模型的用户交互信息接收感知因素,提出改进TAM模型的用户感知因素及其影响分析,从而提高用户交互类信息接受度。

基于TAM模型的公共图书馆短视频阅读推广策略研究

以诠释用户消费认知态度、兴趣偏好、接受行为的TAM模型为理论基础,在分析将TAM模型引入公共图书馆短视频阅读推广实践可行性的基础上,构建契合用户阅读需求与阅读行为的公共图书馆短视频阅读推广创新思路,提出"以认知态度"为引,深度挖掘用户需求并据此强化读者感知;以"兴趣偏好"为轴,培养读者持续的阅读热情与阅读习惯;以"接受行为"为本,推动读者阅读关注转化为互动阅读实践等公共图书馆短视频阅读推广实践策略。

基于TAM模型的众包物流大众参与行为影响因素

"互联网+"时代,众包物流模式在整合终端资源和变革商业模式方面具有明显优势,为解决城市终端物流配送"最后一公里"问题提供了创新思维和思路。众包物流模式的健康、稳定、有序发展需要社会大众广泛而持续的参与。然而,尽管近年来众包物流平台大量涌现,但作为众包物流接包方的社会大众因黏性较弱、服务供给不稳定、服务质量参差不齐,严重制约着众包物流的进一步发展。基于行为决策视角,运用技术接受模型构建大众参与众包物流行为影响因素的理论框架模型,并利用SPSS21.0软件和AMOS20.0软件对假设模型进行实证检验发现,个体感知因素和系统因素对众包物流的大众参与意愿具有正向影响,大众参与意愿也对大众参与众包物流行为具有正向影响。因此,为更加有效地引导社会大众积极、主动、持续参与众包物流,一定要重视参与者显性收益,提高参与者感知有用性;适当调整众包物流任务难度,提高参与者感知易用性;完善众包物流系统和社区平台建设,提高参与者信任度;构建良好信息沟通渠道和纠纷解决机制,消除参与者后顾之忧。

基于TAM模型的消费者移动网络购物行为研究

移动购物是电子商务发展的新形式,本文引入TAM模型研究消费者移动购物行为,增加风险、信任、主观规范和外部环境改进TAM模型来研究移动购物行为。通过问卷进行调研,收集了215份数据进行SPSS分析和实证研究。结果表明,用户特性直接影响移动购物经验,移动购物经验直接影响消费者感知移动购物易用、有用和风险,风险并不是阻碍年轻人移动购物的因素,信任、主观规范和外部环境也会直接影响消费者移动购物。

互联网理财产品使用影响因素实证研究——基于TAM模型和TPB理论视角

基于TAM模型和TPB理论,设计问卷并收集数据。采用Smart PLS 3.0构建模型,进行数据实证分析。使用PLS算法以及Bootstrap自抽样进行参数估计、变量间关系的结构方程模型检验。研究表明:感知有用性、感知易用性、感知风险、社会影响与互联网金融理财产品的使用意图显著相关,使用意图对其使用行为具有显著正向影响。但自我效能不构成互联网金融理财产品使用的主要影响因素。基于实证研究,认为互联网理财企业应该基于互动开放的思维,不断提高其国际国内影响力和用户覆盖面;研究影响互联网金融理财产品需求的因素,根据用户的需求,进行商业模式和产品的创新。

基于TAM模型的大学生移动学习行为意愿研究

随着无线通信技术的高速发展和各式各样移动通信设备的普及应用,移动学习成为近年来教育技术学领域研究的热点。整体上,感知有用性、感知易用性和感知趣味性对大学生移动学习行为意愿有直接显著的影响。因此,教育工作者在开展移动学习活动和开发移动学习资源的过程中应当充分考虑移动通信设备的易用性、有用性与趣味性等潜在的影响因素,以提高大学生对移动学习的接受度和使用意愿。