基于TRIZ创新理论的高校教学建模探讨

TRIZ创新理论被引进以来,教学一线教师积极尝试将该理论应用于相关课程教学之中。TRIZ创新理论为深入研究探索新的教学模式,尤其是对大学生创新能力培养,提供了多元化探索渠道。通过不断的教学实践,将TRIZ创新理论与教学、实践和建模相结合,可大大拓展学生的创新思维,能有效突破相关课程固定思维模式陈规,形成可行性教学方法,这将为进一步培养新型创新人才提供有效借鉴。

浅析TRIZ创新理论在方剂配伍实验研究中的应用

针对如何利用TRIZ(发明问题解决理论)指导中药、方剂配伍规律的实验研究进行探讨。首先,分析了如何利用经典TRIZ理论中的技术矛盾、物理矛盾、物场问题、知识使能问题求解模型指导中药、方剂的配伍规律研究;然后,提出了利用U-TRIZ理论对方剂配伍规律的实验研究方法进行整合,并将现代方剂配伍实验研究归纳为6种针对SAFC(物质-属性-功能-因果)模型解决问题的具体转换模式——置换型、叠加型、并联型、串联型、复合型、内调型;最后,归纳总结出利用UTRIZ理论进行中药、方剂配伍规律研究的流程。

专创融合背景下TRIZ创新理论与机电专业教育融合教学模式研究

在专创融合背景下,传统的教育模式和理论已经不能完全满足学生创新能力的培养和实践需求。本文以机电专业为例,通过综合分析专创融合背景下TRIZ创新理论和机电专业教育的特点和需求,提出了一种融合教学模式。该模式旨在结合TRIZ创新理论的思维方式和方法,培养机电专业学生的创新能力和实践能力,以适应专创融合背景下机电行业的发展需求。

TRIZ创新理论与学生创新能力培养——以CAD课程改革为例

学生创新能力培养一直以来是各高校课程建设与改革关注的主要目标之一。在深入分析我校CAD课程体系存在问题和矛盾的基础上,基于TRIZ创新理论,以创新设计过程为指导,采用TRIZ工具的40条解决理论中的分割、组合、局部优化等原则,指导CAD课程的改革与实践。将创新能力培养集成在CAD的各教学阶段和各教学环节中,并贯穿于学生的基础训练、创新设计及工程应用的全过程,有效地提高了学生的创新能力,为创新人才的知识和能力培养探索有效途径。

TRIZ创新理论在专业创新创业教育中的应用

以解决“提高超细粉末制备抗冲腐蚀坩埚成型率”技术问题为例,引入TRIZ创新理论及计算机辅助创新技术,利用其创新原理进行系列创新实验及实践活动,使大学生发现问题、分析问题及解决问题能力得到提升,并为企业带来明显的经济效益。

基于TRIZ创新理论的高职毕业设计研究

目前,高职毕业设计在设计时间、选题、指导教师的方面存在诸多问题,而将TRIZ创新理论引入高职毕业设计中,将有效解决上述方面存在的问题,提高高职毕业设计的质量,更好的实现毕业设计对学生创新能力的培养。

TRIZ创新理论在工作的实际应用——纯氧助燃技术在浮法玻璃熔窑上的应用研究

通过TRIZ创新理论,对传统玻璃行业节能减排、提高玻璃质量进行创新性研究。纯氧助燃技术的开发应用,改变了传统浮法玻璃窑炉的火焰特性,大大地降低了玻璃熔窑能耗及玻璃窑炉烟气中的NOx排放,提高了玻璃质量,对我国浮法玻璃技术的提高具有现实意义。

基于TRIZ创新理论的洗手液的黏度分析

通过利用TRIZ理论和创新方法的分析手段:技术系统进化法则、因果分析、资源分析、矛盾分析、功能分析及物场分析等,对健康护肤洗手液的黏度进行了全方位的了解、分析和解剖。利用发散思维和收敛思维,最终得出改变溶剂水的pH值、改变表面活性剂的种类、调整搅拌速度和时间等3种方法实现洗手液黏度控制的最佳方案。

TRIZ创新理论在分析化学实验教学中的应用研究

分析化学是化学学科的一个重要分支,是研究物质化学组成的表征和测量的科学,是科学技术的眼睛。本文全面分析了分析化学实验教学中存在的问题,拟将TRIZ创新理论应用到分析化学的实验教学体系中,推进分析化学实验教学改革,提高分析化学实验教学水平,旨在培养学生的创新思维和创新能力,进而为社会培养和输送创新型人才。

基于TRIZ创新理论的辐条轮组调整设备的改善

传统的辐条轮组调整设备因生产效率低、产品一致性差等,已很难满足当前企业批量生产的使用要求。无论从产品质量还是产品产量考虑,都需要有一种更新颖的设备来替代。参照TRIZ创新理论中解决问题的各种原理,查找矛盾矩阵中对应的工程参数,对辐条轮组调整设备进行了优化改进,在保证产品质量和一致性条件下,大大提高了生产效率。

基于TRIZ创新理论的教学模式在机械类CAD/CAM/CAE教学中的应用——以山东华宇工学院机械工程学院为例

以山东华宇工学院机械工程学院为例,对基于TRIZ创新理论的教学模式在机械类CAD/CAM/CAE教学中的应用进行探究。分析了机械类CAD/CAM/CAE教学存在的问题,并将TRIZ创新理论应用其中,改革课程体系,对机械类CAD/CAM/CAE教学改革进行指导,以期提高学生的创新与应用能力。

TRIZ创新理论特性传递、分割原理在葡萄酒酿造工艺学实验中的应用研究

结合葡萄酒酿造工艺学实验教学体系中存在的问题,将TRIZ创新理论中的特性传递和分割原理应用到葡萄酒款式的创新教学实验体系中,培养大学生的创新思维和创新能力,推进葡萄酒酿造工艺学实验教学的改革创新,从而促进实验教学模式的创新,提高学生解决复杂工程技术问题的能力,为国家培养和输送创新型人才。

基于TRIZ创新理论的农业工程类研究生培养的探索

通过对农业工程专业研究生培养和TRIZ创新理论的认识,阐述该学科在研究生教育改革中存在的问题。以本校在读研究生为研究对象,探索TRIZ创新理论在解决研究生培养问题的适用性和原理,提出农业工程类研究生培养的改革方案。

基于TRIZ创新理论的控冷后吹扫系统

通过冲突理论、物质-场理论等建立功能模型树、物质-场模型进行分析、求解,最终找到以吹扫为主的指导方案,该方案经过具体化后形成吹扫系统并投入实际使用。该吹扫系统在河北钢铁技术研究总院中试工厂550热轧机的控冷系统进行安装试验。使用该系统可以完全去除冷却后的残余水,明显提高冷却后测温的准确性以及钢板温度的均匀性。

TRIZ创新理论在自然形态平面构成中的应用

平面构成创新设计可以基于TRIZ创新理论的自然形态平面构成设计方法。以自然形态为创意来源,灵活运用平面构成的基本要素,使用TRIZ创新理论16种创新原理,利用其中的一种或多种,结合平面构成的基本要素实现以自然形态为主题进行平面构成设计创新。通过应用TRIZ创新理论可以快速找到平面构成设计的方法,拓展创意思路,有效提升设计效率。

TRIZ创新理论在防止超纯水机取水外溢中的应用

应用TRIZ创新理论能帮助人们系统地分析问题,快速地发现问题的本质或矛盾,从而获得最终的理想解。通过对TRIZ创新理论方法的应用,解决了实验室超纯水机取水外溢的问题。

基于TRIZ创新理论的“双创”视域下电动汽车的维护与故障诊断课程改革研究

深化职业教育教学改革以来,高校创新创业教育改革正在稳步推进。但目前电动汽车日常维护与故障诊断课程对“双创”仍认识不足,课程设置不适应“双创”要求,所以基于TRIZ创新理论的“双创”视域下的课程改革极其重要。本文首先简要分析了电动汽车维修与故障诊断课程内容和教学方法的不足,在此基础上基于TRIZ创新理论的“双创新”视角,提出了综合性课程教学的改革方案。通过制定清晰的教学目标、优化教学内容、改进教学方法、贴近实际应用、革新考核体系以及完善支持机制等综合举措,有效激发了学生的创新意识,提升了他们在创业领域的能力,使他们能够适应因社会发展而产生的迅速变化,应对不断涌现的挑战。本文的改革方案为学生提供了更广阔的视野,鼓励他们积极探索,从而在未来的职业道路上脱颖而出,成为具备创造力和创业精神的社会中坚力量。

基于TRIZ创新理论的专创融合课程重构——以水电站课程为例

专创融合教学是创新创业教育的重要组成部分,具有成效的专创融合教学需要探索研究。为提高课程教学质量,引入TRIZ创新理论分析及解题思想,实现专创融合重构建设。分解教学过程,聚焦工程设计能力培养,将课程教学过程定义为技术系统,建立技术系统功能分析模型;借助TRIZ理论的因果链分析、资源分析、发明原理和物-场模型等工具,针对技术系统缺陷,提出专创融合重构建设方案;利用TRIZ创新理论,对工程设计能力层级分析,获得7个基本能力,构建基本能力构成关系模型,分析基本能力融合形成核心能力机理,建立7维专创融合能力培养模型(7D-OPERATE);以水电站课程为例,分析建立基本能力转化基本模型,对其简化,确定系数、核心能力融合关系模型,利用教学数据对模型进行验证。研究表明7D-OPERATE模型有效,教学效果符合模型分析结果,以TRIZ创新理论为引导,对水电站课程开展专创融合重构建设具有合理性。

基于TRIZ理论研究生创新能力提升路径的研究与实践

通过分析TRIZ理论内涵和研究生培养过程中存在的创新意识薄弱、创新思维受限、课程内容欠缺和综合实践培养不足问题,应用TRIZ创新理论中的创新思维训练工具,可有效开拓研究生创新思维,优化创新意识。采用TRIZ创新理论中发明问题分析工具和发明问题求解工具,加强研究生创新能力。授课教师通过参加TRIZ理论的系统化培训,使教师的教学和科研水平稳步提升,同时丰富创新课程的内容。通过TRIZ创新方法指导研究生参加各类科技创新竞赛,将理论与实践相结合,提升研究生创新的综合素质,实现创新型人才的培养目标。

基于TRIZ理论的校企联动创新能力培养模式构建

针对使用数控车床批量加工轴类零件需要频繁人工装料的问题,文章基于设备与生产实际,提出并设计了一种基于TRIZ理论的数控车床自动装料装置。根据加工中装料过程和数控加工程序进行了分析,设计了与机床匹配的控制系统。该装置结构简单,成本低廉,极大地减少了上料时间,对提高生产效率、降低生产成本有着重要的意义。