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A Stacking Machine Learning Model for Student Performance Prediction Based on Class Activities in E-Learning
1
作者 Mohammad Javad Shayegan Rosa Akhtari 《Computer Systems Science & Engineering》 2024年第5期1251-1272,共22页
After the spread of COVID-19,e-learning systems have become crucial tools in educational systems worldwide,spanning all levels of education.This widespread use of e-learning platforms has resulted in the accumulation ... After the spread of COVID-19,e-learning systems have become crucial tools in educational systems worldwide,spanning all levels of education.This widespread use of e-learning platforms has resulted in the accumulation of vast amounts of valuable data,making it an attractive resource for predicting student performance.In this study,we aimed to predict student performance based on the analysis of data collected from the OULAD and Deeds datasets.The stacking method was employed for modeling in this research.The proposed model utilized weak learners,including nearest neighbor,decision tree,random forest,enhanced gradient,simple Bayes,and logistic regression algorithms.After a trial-and-error process,the logistic regression algorithm was selected as the final learner for the proposed model.The results of experiments with the above algorithms are reported separately for the pass and fail classes.The findings indicate that the accuracy of the proposed model on the OULAD dataset reached 98%.Overall,the proposed method improved accuracy by 4%on the OULAD dataset. 展开更多
关键词 STACKING e-learning student performance prediction machine learning CLASSIFICATION
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Efficient Intelligent E-Learning Behavior-Based Analytics of Student’s Performance Using Deep Forest Model
2
作者 Raed Alotaibi Omar Reyad Mohamed Esmail Karar 《Computer Systems Science & Engineering》 2024年第5期1133-1147,共15页
E-learning behavior data indicates several students’activities on the e-learning platform such as the number of accesses to a set of resources and number of participants in lectures.This article proposes a new analyt... E-learning behavior data indicates several students’activities on the e-learning platform such as the number of accesses to a set of resources and number of participants in lectures.This article proposes a new analytics systemto support academic evaluation for students via e-learning activities to overcome the challenges faced by traditional learning environments.The proposed e-learning analytics system includes a new deep forest model.It consists of multistage cascade random forests with minimal hyperparameters compared to traditional deep neural networks.The developed forest model can analyze each student’s activities during the use of an e-learning platform to give accurate expectations of the student’s performance before ending the semester and/or the final exam.Experiments have been conducted on the Open University Learning Analytics Dataset(OULAD)of 32,593 students.Our proposed deep model showed a competitive accuracy score of 98.0%compared to artificial intelligence-based models,such as ConvolutionalNeuralNetwork(CNN)and Long Short-TermMemory(LSTM)in previous studies.That allows academic advisors to support expected failed students significantly and improve their academic level at the right time.Consequently,the proposed analytics system can enhance the quality of educational services for students in an innovative e-learning framework. 展开更多
关键词 e-learning behavior data student evaluation artificial intelligence machine learning
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E-learning在医学教育中的应用及对中国医学教学改革的启示 被引量:7
3
作者 王丽伟 吴正荆 +1 位作者 牟冬梅 王伟 《中国高等医学教育》 2009年第11期39-40,共2页
医学科学的发展,对教育教学手段提出了新的要求。目前,在发达国家的医学教育领域中,E-learning至少是发挥了与传统的指导者所主导的学习方法相同的作用。文章论述了医学教育中开展E-learn-ing的必要性,介绍了国外E-learning1.0及E-learn... 医学科学的发展,对教育教学手段提出了新的要求。目前,在发达国家的医学教育领域中,E-learning至少是发挥了与传统的指导者所主导的学习方法相同的作用。文章论述了医学教育中开展E-learn-ing的必要性,介绍了国外E-learning1.0及E-learning2.0在医学领域中的应用情况,提出在我国医学教学改革中实施E-learning,既可以作为课堂教育的有益补充,也可以弥补教育资源的短缺。 展开更多
关键词 e-learning1.0 e-learning2.0 医学教育 教学改革
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Enablers, Difficulties and Features to Implement E-Learning Technology in Conventional Higher Education: Case Study and Prototype Implication
4
作者 Yimer Amedie Muhie Cheru Haile Tesfay Biniyam Wondie Tamirat 《Journal of Software Engineering and Applications》 2020年第10期219-244,共26页
<div style="text-align:justify;"> <span style="font-family:Verdana;">Supporting higher education with modern technologies like E-Learning is very important for one country to improve qu... <div style="text-align:justify;"> <span style="font-family:Verdana;">Supporting higher education with modern technologies like E-Learning is very important for one country to improve quality of education, to meet student’s expectations and to continue teaching-learning and training when face to face education is impossible. However, it is in its preliminary stage in developing countries like Ethiopia. This study examined the enabling factors, difficulties and opportunities of E-Learning implementation in Assosa University (ASU), Ethiopia. Its purpose is to find the enabling factors, difficulties and opportunities of E-Learning implementation in ASU and developing prototype of E-Learning system to show its practicality and to identify approaches of students’ and lecturers towards E-Learning. The study employed questionnaires, observation and interview to gather the required information. A sample of 309 students and 64 Lecturers randomly selected from 7 colleges and two schools as well as ICT workers and other concerned bodies in the university. Also prototyping as a methodology was used to implement and test the proposed system for proof of concept. This study investigating the possibility of implementing E-Learning in ASU and important enablers, difficulties and opportunities is identified. Also the E-Learning platform of the university is developed and introduced for students and lecturers to show its practicality. Most students and lecturers showed good motivation in E-Learning implementation and they assumed that it is useful for the university. The result shows that although there are difficulties to implement E-Learning in ASU, the possibility of fully implementing E-Learning in the University is relatively high with mixed method. With this, the approaches of students and lecturers are positively viewed and the opportunities are very noticeable in the University. So, conventional higher education can practically implement E-Learning with mixed approach to use as supportive tool for educational improvements and to reduce physical presence.</span> </div> 展开更多
关键词 e-learning Enablers of e-learning Difficulties of e-learning e-learning Im-plementation PROTOTYPING
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E-Learning研究现状和趋势探析 被引量:2
5
作者 宋正国 刁秀丽 鲁法明 《计算机时代》 2014年第12期1-4,共4页
E-Learning作为一种全新的学习方式日益受到社会各界的重视,与此同时,我国企业E-Learning也取得了长足的发展。为了从整体上了解和掌握当前国内企业E-Learning的应用情况,从学术研究的角度对其研究现状进行详细分析,探讨目前E-Learning... E-Learning作为一种全新的学习方式日益受到社会各界的重视,与此同时,我国企业E-Learning也取得了长足的发展。为了从整体上了解和掌握当前国内企业E-Learning的应用情况,从学术研究的角度对其研究现状进行详细分析,探讨目前E-Learning在我国企业应用中遇到的问题及不足,并对其未来的建设和研究趋势提出一些有针对性的建议。 展开更多
关键词 e-learning 企业e-learning 研究现状 研究趋势
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Rapid E-Learning即将引领新时代
6
作者 蒋志辉 周兆雄 《高等函授学报(自然科学版)》 2010年第5期3-5,共3页
传统e-Learning因其周期长、耗费大、开发难等缺陷受到越来越多的质疑,Rapid e-Learning的出现恰好迎合了很多企业单位以及教育机构的需求。本文主要从Rapid e-Learning的特性出发,就其适用领域、实现方式、课程开发过程等进行了系统的... 传统e-Learning因其周期长、耗费大、开发难等缺陷受到越来越多的质疑,Rapid e-Learning的出现恰好迎合了很多企业单位以及教育机构的需求。本文主要从Rapid e-Learning的特性出发,就其适用领域、实现方式、课程开发过程等进行了系统的研究,并认为随着金融危机、云时代的来临以及教育信息化发展需要,Rapid e-Learning必将掀起新的浪潮。 展开更多
关键词 e-learning Rapide-learning 云服务 开发过程
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基于Rapid E-Learning的职业教育移动微课的交互研究
7
作者 朱晓玮 《成才》 2021年第3期61-63,共3页
混合式教学和微课的勃兴背景下,传统的E-Learning资源开发模式内在缺陷日益凸显,传统的单播式微课也存在明显缺点。优质移动微课资源的开发,需要从E-Learning转向Rapid E-Learning,以推动交互的实现和优化。提出基于Rapid E-Learning的... 混合式教学和微课的勃兴背景下,传统的E-Learning资源开发模式内在缺陷日益凸显,传统的单播式微课也存在明显缺点。优质移动微课资源的开发,需要从E-Learning转向Rapid E-Learning,以推动交互的实现和优化。提出基于Rapid E-Learning的职业教育移动微课资源中交互之开发思路,其具有4大特点。最后,以著名的Rapid E-Learning工具Engage为例,说明交互式移动微课资源案例的开发和实现。 展开更多
关键词 e-learning Rapid e-learning 职业教育 移动微课 策略
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基于E-learning的混合式教学模式研究 被引量:46
8
作者 魏绍蓉 王晓英 +1 位作者 刘志强 樊丽华 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第12期20-22,共3页
在通过对当前教育环境的发展变化和E-Learning的发展与创新进行研究分析的基础上,对ELearning与传统教学模式进行比较,提出将基于先进的网络技术的E-learning教学模式与传统的教学模式有机地结合,互相补充,最大限度地体现各自教学模式... 在通过对当前教育环境的发展变化和E-Learning的发展与创新进行研究分析的基础上,对ELearning与传统教学模式进行比较,提出将基于先进的网络技术的E-learning教学模式与传统的教学模式有机地结合,互相补充,最大限度地体现各自教学模式的精华,强烈地激发学生主动学习的潜力,最终形成基于E-Learning的混合式教学模式。这是一种开放性、创新性的教育思想和模式,从而有效突破了传统校园教育的局限,提高了教学资源利用率,并促进了教学质量的提升,同时也增进了各高校之间的教学联系和学术交流,带来了更多的知识创新成果,最终提高了教育质量。 展开更多
关键词 e-learning 教育环境 教学模式
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E-learning网络平台的构建及应用效果分析 被引量:19
9
作者 黄华兴 袁艺标 +6 位作者 刘力嘉 杨海源 沈历宗 夏添松 秦超 叶俊 王水 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第2期200-203,共4页
目的:传统课程以面对面授课为主,不能满足现代教学发展的需要。Elearning是在线学习新方式,通过计算机互联网或手机无线网络进行网络授课、答疑和论坛交流。方法:通过E-learning网络平台的构建及应用,对比分析网络平台应用前后学生掌握... 目的:传统课程以面对面授课为主,不能满足现代教学发展的需要。Elearning是在线学习新方式,通过计算机互联网或手机无线网络进行网络授课、答疑和论坛交流。方法:通过E-learning网络平台的构建及应用,对比分析网络平台应用前后学生掌握知识的程度和师生交流的密切程度,实验组与对照组医学生的实验考核、理论考试成绩输入Excel 2007,并用Stata 19.0统计分析。结果:常规课堂教学以外开发E-learning平台并强化利用,确能提高学生成绩,促进师生互动,不失为传统授课方式的有益补充。结论:课堂教学为主,E-learning学习为辅的教学模式符合当前信息社会的发展趋势和学生的学习规律,相辅相成,共同促进医学生知识的掌握和临床技能水平的提高。但E-learning平台建设是一项系统工程,必须长远规划,循序渐进,逐步完善,方能发挥更大效能。 展开更多
关键词 外科学基础 e-learning平台 医学院 教学模式
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本体驱动的e-Learning知识资源个性化推荐研究 被引量:20
10
作者 赵蔚 姜强 +1 位作者 王朋娇 王丽萍 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第5期84-89,共6页
e-Learning重要特点就是能够根据学习者特性、需求,适应性呈现学习资源和学习路径,实现个性化学习,有效促进学习目标达成。为实现e-Learning知识资源个性化推荐,该文采用基于知识推荐技术,同时基于本体技术创建学习者知识和知识资源,在... e-Learning重要特点就是能够根据学习者特性、需求,适应性呈现学习资源和学习路径,实现个性化学习,有效促进学习目标达成。为实现e-Learning知识资源个性化推荐,该文采用基于知识推荐技术,同时基于本体技术创建学习者知识和知识资源,在教学模式的指导下实现知识资源个性化推荐。实验结果表明:学生能够很好理解本体概念,愿意学习本体知识,同时认为本体驱动的知识资源个性化推荐很有用,能够满足个性化学习需求、激发学习者学习动机、增强网络自主学习能力及优化学习过程。本文研究的意义:一是基于学习者特征讨论了合适的推荐技术;二是设计了学习者知识和学习资源的通用本体;三是为知识资源个性化推荐设计了有效指导教学模式。 展开更多
关键词 本体 个性化 e-learning 基于知识推荐 知识资源
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混合学习模式下e-Learning平台使用意愿的影响因素研究 被引量:23
11
作者 王仙雅 林盛 陈立芸 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第11期72-78,85,共8页
e-Learning平台的普及不仅依赖于技术的先进性,更在于用户的接受和使用程度。从网络外部性和交互性两个视角拓展了技术接受模型,构建了e-Learning平台使用意愿影响因素的理论模型,并提出了一系列研究假设。通过问卷调查的方式收集到316... e-Learning平台的普及不仅依赖于技术的先进性,更在于用户的接受和使用程度。从网络外部性和交互性两个视角拓展了技术接受模型,构建了e-Learning平台使用意愿影响因素的理论模型,并提出了一系列研究假设。通过问卷调查的方式收集到316份有效问卷,利用SmartPLS软件进行结构方程模型分析。实证结果表明:提出的理论模型具有良好的信度和效度;相关网络规模、感知补充性、人与系统交互、人与人交互、感知易用性和感知有用性对使用意愿有显著的正向影响,其中感知有用性的影响最强,其次是感知易用性,然后是相关网络规模。通过对该结果进行讨论,指出了e-Learning平台未来发展的重要方向,包括亟待改善因素和重点保持因素。 展开更多
关键词 e-learning 技术接受模型 使用意愿 网络外部性
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基于情境感知和本体的E-Learning系统研究 被引量:15
12
作者 赵海燕 詹永照 王传安 《计算机工程与应用》 CSCD 2012年第16期51-56,共6页
为了合理、有效地描述E-Learning环境中学习者的学习情形,利用本体论具有知识组织清晰、概念和关系定义明确的特性,建立了E-Learning环境中的情境信息本体模型。为提高学习者的学习兴趣和学习效率,对采集到的情境信息进行情境推理后,采... 为了合理、有效地描述E-Learning环境中学习者的学习情形,利用本体论具有知识组织清晰、概念和关系定义明确的特性,建立了E-Learning环境中的情境信息本体模型。为提高学习者的学习兴趣和学习效率,对采集到的情境信息进行情境推理后,采用资源调度控制算法调用相应的学习资源服务及时向学习者提供。应用实例验证了基于情境感知的本体E-Learning系统的服务性能。 展开更多
关键词 情境感知 e-learning 本体 情境信息
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模糊情感分析及其在E-learning系统中的应用 被引量:9
13
作者 解迎刚 王志良 +1 位作者 平安 永井正武 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2007年第10期168-172,共5页
基于模糊数学,本文提出了用模糊数学的评价集方法对学习者进行综合评价,是模糊模式识别的一种新的扩展和应用,为拟人化和情感识别提供了一种新的研究思路。同时本文设计了一个具有情绪反应的智能Agent助理。根据以上提出的模糊情感识别... 基于模糊数学,本文提出了用模糊数学的评价集方法对学习者进行综合评价,是模糊模式识别的一种新的扩展和应用,为拟人化和情感识别提供了一种新的研究思路。同时本文设计了一个具有情绪反应的智能Agent助理。根据以上提出的模糊情感识别,我们将模糊情感识别的结果应用于E-learning系统,从而实现了教学系统的人性化和智能化。 展开更多
关键词 模糊情感识别 e-learning系统 情感计算 拟人化教学
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学习科学视域下的e-Learning深度学习研究 被引量:191
14
作者 段金菊 余胜泉 《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第4期43-51,共9页
深度学习是学习科学的主旨,也是现阶段所要破解的e-Learning难题,因此,对学习科学视域下的e-Learning深度学习进行研究,追溯起源,把握热点对推进e-Learning学习意义深远。在梳理e-Learning的现状及主要问题的基础之上,剖析了学习科学领... 深度学习是学习科学的主旨,也是现阶段所要破解的e-Learning难题,因此,对学习科学视域下的e-Learning深度学习进行研究,追溯起源,把握热点对推进e-Learning学习意义深远。在梳理e-Learning的现状及主要问题的基础之上,剖析了学习科学领域深度学习的重要性,以深度学习的内涵与特征、有意义学习是深度学习的主旨、高水平思维是深度学习的核心等理念为依据构建了e-Learning环境下深度学习分析模型,继而又以此为据,对e-Learning深度学习的研究现状进行述评。研究发现,为了进一步推动学习科学的发展,深度学习的研究必须在学习过程的评估与分析、情感体验等方面进一步加强,在研究方法与研究视角方面进行多角度创新,研究应该更精细深入,多进行相关的量化研究,以充分利用学习评估技术对深度学习的现状进行把脉。 展开更多
关键词 e-learning环境 深度学习 高水平思维 概念交互
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基于情感计算的e-Learning系统建模 被引量:13
15
作者 马希荣 刘琳 桑婧 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2005年第8期131-133,共3页
e-Learning也叫数字化学习,是通过因特网或其他数字化媒体进行学习与教学的活动。情感计算是指关于情感、情感产生以及影响情感的计算,试图创建一种能感知、识别和理解人的情感,并能针对人的情感做出智能、灵敏、友好反应的计算机系统... e-Learning也叫数字化学习,是通过因特网或其他数字化媒体进行学习与教学的活动。情感计算是指关于情感、情感产生以及影响情感的计算,试图创建一种能感知、识别和理解人的情感,并能针对人的情感做出智能、灵敏、友好反应的计算机系统。本文将 e-Learning系统和情感计算结合在一起,提出了一个基于情感计算的 e-Learning系统模型,旨在有效地解决 e-Learning系统中情感交流匮乏的问题。 展开更多
关键词 e-learning 人脸表情识别 语音情感识别 情感计算 系统建模 数字化媒体 计算机系统 系统模型 情感交流 因特网
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企业E-learning现状调查与分析——以TCL集团为研究个案 被引量:14
16
作者 丁新 龚静红 陈立勇 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第2期100-104,共5页
借助互联网的应用热潮,E-learning这一数字化学习方式已经成为各大企业开展员工培训的重要方式。TCL集团作为我国"数字化学习港"教学改革项目唯一的企业示范点,正努力探索"数字化学习型企业"的建设及运行规律;而企... 借助互联网的应用热潮,E-learning这一数字化学习方式已经成为各大企业开展员工培训的重要方式。TCL集团作为我国"数字化学习港"教学改革项目唯一的企业示范点,正努力探索"数字化学习型企业"的建设及运行规律;而企业管理者和员工对E-learning的认识、需求及习惯是创建"数字化学习型企业"的重要依据。本文以TCL集团为个案,通过对其下属公司管理者和员工的问卷调查、访谈与分析,发现企业培训主管和企业员工都对采用E-learning培训有强烈愿望并持肯定态度,但对E-learning的认识尚不够深入;同时企业在E-learning的组织实施及提供学习支持服务等方面仍需进一步探索。 展开更多
关键词 企业 e-learning 调查 分析
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面向e-Learning的概念知识元表征模型研究 被引量:15
17
作者 吴林静 刘清堂 +2 位作者 黄景修 刘? 毛刚 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期44-49,共6页
知识表征是个性化学习系统的基础。由于知识本身具有多粒度、多维度的特征,而且知识点与知识点之间存在着复杂的语义联系,因此通用的"资源—索引—元数据"的三级资源组织模式不能很好地满足学习者知识学习的需要。针对这一现... 知识表征是个性化学习系统的基础。由于知识本身具有多粒度、多维度的特征,而且知识点与知识点之间存在着复杂的语义联系,因此通用的"资源—索引—元数据"的三级资源组织模式不能很好地满足学习者知识学习的需要。针对这一现象,提出了面向e-Learning的概念知识元表征模型,并给出了基于概念知识元的知识组织方法。通过知识元的链接、聚合和融合,形成领域的全局主题图,以描述领域的全局知识结构。为了说明模型的有效性,以教育技术学中的"调查研究法"和初等数学中的"勾股定理"为例,给出了概念知识元的实例,并通过RDF的描述方式,对概念知识元进行了描述和存储。最后探讨了知识元模型在e-Learning中的典型应用,并介绍了基于概念知识元模型的教育技术学科元知识搜索系统。实践证明,该系统在概念学习中能起到良好的辅助作用。 展开更多
关键词 e-learning 知识表征 概念知识元 RDF
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E-learning——学习型组织的新思路 被引量:11
18
作者 陈劲 周笑磊 唐会英 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2004年第2期23-25,共3页
通过引入E-learing概念,探讨了其在学习型组织中的运用及其系统构建,最后结合Cisco公司的案例给以 具体分析。
关键词 学习型组织 e-learning 知识共享 价值观 企业管理
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学习交互的现状与未来发展——从课堂学习到e-Learning,m-Learning再到u-Learning 被引量:37
19
作者 杨刚 徐晓东 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第7期52-58,共7页
学习交互已成为影响教育活动的关键因素之一。本文以学习环境发展历程作为学习交互的分析视角,以交互作为探讨的经纬,分别从不同学习形式,即从课堂学习,到e-Learning,再到m-Learning,未来发展为u-learning学习来研究交互在教育教学中的... 学习交互已成为影响教育活动的关键因素之一。本文以学习环境发展历程作为学习交互的分析视角,以交互作为探讨的经纬,分别从不同学习形式,即从课堂学习,到e-Learning,再到m-Learning,未来发展为u-learning学习来研究交互在教育教学中的不同表现形式、理论基础和特征等,并对未来学习交互进行了展望。笔者希望通过本文对未来学习交互的探讨,能够引起更多的研究者对此问题的关注,并引发对未来教育改革的思考。 展开更多
关键词 学习交互 e-learning M-LEARNING U-LEARNING 普适技术
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E-learning在企业的实施与应用 被引量:14
20
作者 何烽 魏顺平 韩光艳 《经济师》 北大核心 2004年第12期103-104,共2页
E -learning作为一种新的学习方式 ,正在被越来越多的企业所重视和应用。文章从E -learning的基本概念和特性出发 ,给出了在企业中实施E -learning的具体步骤和方案 ,指出了实施过程中的重点与关键。
关键词 企业 e-learning 实施过程 步骤 基本概念 文章 具体 学习方式 方案 应用
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