师范生基础心理学教学改革的思考——基于知识输出的教学实践

为提高师范生在学习基础心理学课程中的动力,提升教师在该课程中的教学效果,在布鲁纳的认知结构学习理论和奥苏泊尔的有意义学习理论基础上,借鉴强调知识输出的费曼学习法,并将之引入到教师的教学过程中。该方法利用知识输出,倒逼学生主动学习。化被动为主动,激发学生自主学习的意识,提升学生自主学习的动力。将机械学习转变为精细加工学习,提升学生学习效果。同时,该方法对传统课堂有革新,但仍基于传统的课堂教学,实施起来不会有太大的阻碍。

基于CMS的精品课程网站建设研究与实践

精品课程网站的开发和建设是精品课程建设成果展示与推广的重要方式,然而其发展却比较落后,甚至阻碍了精品课程自身的建设。文章分析和总结了精品课程网站建设中存在的问题和主流技术,对基于CMS的精品课程网站建设技术方案进行了实例研究,可为精品课程网站的建设提供了实现方案和技术参考。

运用虚拟实验平台培养学生科技创新能力

指出了目前中国大学生由于受传统教育模式影响,实验动手和科技创新能力培养方面的不足;提出了让学生利用虚拟实验教学平台进行虚拟实验,激发兴趣及自主进行各种实验的情况总结。并对比分析了两个年级的实践结果,指出虚拟实验平台能为培养大学生科技创新能力起很好的作用,在精品课程建设及实验教学过程中有一定的借鉴作用。

《工程索道》国家级精品课程建设

简介福建农林大学《工程索道》课程历史沿革,重点阐述《工程索道》在建设成为国家级精品课程中取得的成果。福建农林大学《工程索道》课程具有完整的理论与实践教学体系、丰硕的自主创新成果、独具特色与创新的实验室建设、丰富新颖的网络教学资源、显著的工程应用和示范辐射作用等。

省级精品单片机课程教学改革探索

为提高单片机教学效果和学生单片机实践能力,根据该校人才培养定位,对省级精品课程"单片机与接口技术"从教学内容更新、教学手段和教学方法等方面进行了系列改革,特别是在实践教学活动方面进行了重点设计。实践证明,该课程建设是行之有效的,重点讲述了该课程教学改革的思想、方法及实践过程。

浅谈高分子物理课程的教学方法

介绍了作者在“高分子物理”课程的教学方法和教学研究心得。

精品课程《立体裁剪》的教学改革与实践

从《立体裁剪》的培养目标及定位入手,介绍了《立体裁剪》在课程体系、师资队伍、教材建设、方法手段、考核体系等方面的一系列教学改革情况。结合课程性质及特点,构建并实施了"从服装部位小综合到服装整体综合到艺术造型大综合"的实践教学体系,突出了本课的特色,为服装教育教学,为培养更好、更实用、更可用的专业人才作了积极探索和有益实践。

Vegas多机位编辑在精品资源共享课开发中的应用

多机位拍摄和剪辑是开发精品资源共享课教学视频的首选技术手段,然而多机位制作过程面临效率低、复杂度高等困境,国家精品资源共享课"中学生物学教学设计"开发过程中,运用Vegas多机位编辑模式,结合"声音标签"和"TC码"对多机位拍摄、剪辑过程做了改进,提高了教学视频的制作效率和品质。

人工智能精品课程的创新性教学探索

针对人工智能课程自身特点和中南大学人工智能课程的建设历程,总结我校人工智能精品课程的建设改革经验及体会。首先介绍优化课堂教学和实践教学内容方面的改革,然后探讨教学模式与教学方法的创新,包括采用现代教育技术构筑人工智能课程的现代教学模式、以兴趣引导的互动式教学、举行课堂讨论会营造自由探索气氛等。最后分析了人工智能课程尚需改进的两个问题。本文可供兄弟院校人工智能精品课程建设和其他课程建设借鉴。

“高分子物理实验”精品课程建设的探索

介绍作者在“高分子物理实验”精品课程建设中所做的一些工作,如:坚持对实验教学进行研究、探索实验教学新模式、建设教材、构建网络教学环境等。

精品课程质量管理体系研究——基于高等职业院校的视角

精品课程是教育部"高等学校教学质量和教学改革工程"的重要组成部分。以"培养技术应用型人才"为目标的高职院校有别于普通高校,必须建立健全精品课程质量管理体系来完善精品课程建设。把质量管理体系的概念引入到高职院校精品课程的建设和管理,并依据管理学中事前控制、事中控制、事后控制的管理原理,将质量管理体系下分为精品课程建设规划体系、精品课程过程管理体系、精品课程质量评价体系三大管理子系统。在客观现实中,高职院校精品课程质量管理体系存在着较难解决的实际问题,应在各个方面给予有力的政策保障。

精品课程“高聚物的结构与性能”教学环境建设

教学环境主要包括课堂教学、实验教学和网络教学等方面,文中从这三方面介绍国家级精品课程"高聚物的结构与性能"教学环境的建设。

精品课程“LOM+DC”元数据应用方案的设计与实现

文章在分析国内外精品课程建设现状的基础上,提出一种将"学习对象元数据(LOM)和都柏林元数据(DC)"相结合的精品课程元数据应用方案,并给出基于XML的精品课程元数据实例描述,该元数据方案已应用于江苏省精品课程教学资源数据库系统建设。

中国精品课程建设的实践模式研究

中国的精品课程建设实践是世界范围内开放教育资源实践的一部分,在过去7年多的发展中逐渐形成了独特的实践模式。基于中国的精品课程建设实践,有必要较为系统地探讨精品课程建设的基本内涵、基本过程和实践模式。在中国精品课程建设的实践中,项目规划具有系统工程的特点;组织实施的方式以自上而下为主;建设过程体现了以点带面、优质示范、全要素一体化建设的特点;质量保证采取逐级遴选、内外结合的方式;激励和保障体现在资金支持和荣誉授予方面;优质资源的建设共享方面与学历教育应用紧密结合等,形成了独特的实践模式。实践证明,中国的精品课程建设是一种有利于实现可持续发展的开放共享模式,丰富了教育资源开放共享的实践内涵。

精品课程建设与优质教学资源开发的实践效应

随着具有中国特色和时代特征的高校民族传统体育学科发展体系的逐步建立,探索如何依托精品课程建设,有效地促进学科与优质教学资源开发的研究,使之成为课程建设与学科教育新的发展模式。探讨如何以精品课程建设与优质教学资源研究为主题,提升课程品质,从而为促进完善民族传统体育学科发展搭建良好的共享平台。

智能控制精品课程教学改革研究

通过智能控制课程的教学改革实践,阐述课程定位与建设理念,并从改革教学方法、教学队伍建设、精品课程网站与网络课程建设、优秀教材建设4个方面总结了教学改革成果,通过课程实施效果验证了课程改革的有效性。为使课程成果得到进一步应用推广,因地制宜地分析了可能出现的问题及其解决方案。最后,从智能控制精品课程持续发展的角度出发,提出精品课程管理与组织的切实建议。

“工程索道”国家级精品资源共享课建设

由精品课程转型升级为精品资源共享课,对深化教学改革、提高教学质量具有重要意义.首先分析了建设精品资源共享课的内涵与要求,其次以福建农林大学"工程索道"课程为例,分析了其建设精品资源共享课的概况与思路,然后从建设精品资源共享课的课程体系与资源、自主学习与共享、教学改革与创新等方面进行了探索.实践表明,精品资源共享课建设取得了突出成效.

“高分子物理”及“高分子物理实验”2门精品课程的建设

"高分子物理"(在中国科学技术大学叫"高聚物的结构与性能")和"高分子物理实验"课是该校高分子科学与工程系本科生的必修课。为了讲好和全面建设这两门课,作者倡导并积极开展教学研究,发表39篇教学研究论文,作者把这些研究心得和成果及时引入教学中,先后编写和出版了十几本教材及教学参考书,教学质量不断提高,并逐步形成了有鲜明特色的教学,在国内高校产生了很好的影响。通过多方面的建设,2005年"高聚物的结构与性能"被评为国家级精品课程,2006年"高分子物理实验"被评为安徽省精品课程。

地方综合性大学“热学”精品课程建设的探索

精品课程建设是高等学校提高教学质量的重要措施之一,地方综合性大学进行精品课程建设应该依托地方优势、突出地方特点.文章从人才培养目标、教材建设、师资队伍、教学方法和手段等方面对地方综合性大学"热学"精品课程的建设进行了探索和研究.

基础护理学精品课程建设中教学设计的实践与思考

通过基础护理学课程建设中的教学模式、教学模块、教学内容及安排、教学组织形式、教学方法及手段、教学评价等方面教学设计的实践,对教学设计进行了探讨,并提出了建设方向,旨在通过精品课程建设,提高基础护理学课程教学质量和护理人才培养质量,为其他院校基础护理学精品课程的建设提供参考。