基于新工科驱动生态文明建设的环境类专业大学生“双创”素养强化路径

在生态文明和新工科建设背景下,具有优良创新创业素养的环境类专业大学生是社会的需求和高校人才培养的目标。该文从环境类专业大学生应具备的四种“双创”素养出发,聚焦创新创业体系建设、师资团队构建、实践平台搭建和保障机制不完善等不足,有针对性地通过“两个优化”和“两个搭建”具体路径展开攻坚战,以此推动环境类大学生“双创”素养强化,培养符合生态文明建设需求的环境类“双创型”人才。

高技术产业集聚对区域创新创业活跃度的影响

高技术产业集聚具有知识溢出效应、技术引领效应和创新驱动效应,对提高区域创新创业活跃度具有重要意义。基于2011—2021年中国278个地级及以上城市面板数据,选用双向固定效应模型研判高技术产业集聚对区域创新创业活跃度的影响及作用机制。研究结果显示:高技术产业集聚对区域创新创业活跃度的影响存在先增大后减小的倒“U”型特征。中介机制分析表明,高技术产业集聚能够通过缓解融资约束、加速人力资本流动和加强环境规制,对区域创新创业活跃度产生先增大后减小的非线性影响。异质性分析显示,高技术产业集聚对东部地区、沿海城市和资源型城市区域创新创业活跃度的影响效应较为显著。空间分析表明,高技术产业集聚对邻近区域创新创业活跃度的空间溢出效应表现为倒“U”型特征。基于此,政府部门及相关企业应营造高技术产业集聚新环境、完善要素配置新机制、定制差异化区域发展新方案,以促进区域创新创业活跃度提升。

企业家精神对企业二元创新的影响研究

二元创新战略是企业获取可持续竞争优势的必然选择,而企业家是创新活动的核心推动者,如何通过发挥企业家精神的作用实现二元创新平衡显得尤为重要。基于二元性视角,以2012—2021年沪深两市A股化学制药企业为研究对象,实证讨论了企业家精神对二元创新的影响以及环境不确定性的调节作用。研究发现:技术性创新精神和非技术性创新精神均能够促进企业二元创新,但技术性创新精神对探索性创新的影响更大,非技术性创新精神对利用性创新的影响更大;环境不确定性不仅强化了技术性创新精神对探索性创新、二元创新平衡的正向影响,同时也强化了非技术性创新精神对探索性创新、利用性创新的正向影响。研究结论可为企业从企业家精神的角度促进二元创新战略实施提供重要启示:第一,弘扬和培育企业家精神,尤其要重视企业家技术性创新精神的发挥;第二,企业创新应“两条腿”走路,提高探索性创新活动占比;第三,积极应对不确定的环境,将竞争压力转化为创新动力。

创新创业导向下的环境设计专业教学模式改革路径研究

在全民创业的时代,高校的教育教学改革也在不断适应社会的需求,环境设计专业教学中传统的教学模式已经很难满足学生以及专业实践的需求。在创新创业的导向下,对环境设计专业进行教学改革与实践探索对培养具有创新意识的人才有积极的推动作用。文章从环境设计专业现状、环境设计专业创新型人才培养模式和规划、创新型人才培养的具体策略等三方面出发,对环境设计专业教学模式改革进行了分析和探讨。

城市品牌建设如何影响企业家精神——来自文明城市评选的经验证据

城市品牌作为城市的“金字招牌”,在吸引企业家投资的同时,也为培育企业家精神提供了良好的环境和文化滋养。然而,鲜有研究从城市层面关注城市品牌建设对企业家精神的影响。鉴于此,本文基于2008—2020年中国地级市的面板数据,采用多时点双重差分模型,评估城市品牌建设对企业家精神的影响。研究结果表明:(1)城市品牌建设有助于培育企业家精神,该结论经过一系列稳健性检验依然成立;(2)城市品牌建设通过改善商业信用环境、吸引风险投资进一步提升了企业家精神;(3)环境不确定性和财政自主权是城市品牌建设对企业家精神影响的边界条件,当环境不确定性较大或财政自主权较高时,城市品牌建设对企业家精神的正向影响更强;(4)相比于中部地区、小城市和特大城市,城市品牌建设对企业家精神的正向影响在东西部地区、中等城市和大城市更为显著。本研究结论不仅为政府持续推进城市品牌建设提供了理论支持,也为企业家实现事业发展和价值追求提供了借鉴和指导。

企业家精神、数字化转型与创新绩效——基于有调节的中介效应分析

在国家创新驱动发展战略引领下,面对复杂多变的国际环境,越来越多的企业家采取数字化转型战略,帮助企业获取竞争优势并实现持续创新。本文以企业家精神为研究对象,以数字化转型为中介变量,以环境不确定性为调节变量,研究企业家精神影响企业创新绩效的内在机制和路径。基于2011—2021年沪深A股上市公司样本,构建有调节的中介模型进行实证分析。结果显示:企业家精神能有效促进企业创新绩效的提升;数字化转型在企业家精神和创新绩效之间起到部分中介的作用;环境不确定性负向调节三者之间的前半条中介路径。相较于已有文献,本文不仅有力补充了当前企业家精神与创新绩效之间关系的研究结论,也为数字经济时代如何提升企业创新绩效提供了实践参考。

基于OBE导向的环境工程专业大学生创新创业能力培养

随着社会经济和科技的不断发展进步,创新能力的培养已经成为现代高等院校人才培养的方向。秉持五邑大学加快建设和完善高水平人才培养体系的精神,为全面提高应用型创新人才培养质量,环境工程专业基于OBE导向,围绕导师制构建产学研协同培养模式,在培养全过程内形成融合教育方式,使创新创业教育纳入专业教育体系。以“基础素质—技术能力—职业技能—创新能力”的梯次发展模式,持续优化理论及实践课程设置,培养学生扎实的专业知识、管理技能,内驱学生创新创业能力及实践能力,形成分层次、分模块、系统化教学模式,获得良好的效果,具备一定的指导意义。

地方应用型本科高校创新创业教育与环境设计专业教育融合发展研究

随着时代潮流涌动的大众创业精神,地方应用型本科高校的教育体系正经历深刻的变革以迎合社会变迁。传统的环境设计专业教学模式在面对新时代需求与实践挑战时难以有效应对。在这个创新创业主导的大背景下,对环境设计专业的教学革新与实践探索对于塑造具备前瞻思维的专业人才具有显著的推动力。本文首先概述了地方应用型本科高校在创新创业教育与环境设计专业教育的现状,随后提出了融合发展对策,旨在为推动环境设计实践教学的实施提供参考借鉴。

地方医学院校创新创业教育创新生态系统构建

创新创业教育已成为推动行业高质量发展以及拓宽就业渠道的重要方式。然而,地方医学院校在创新创业教育方面的成效尚不明显。鉴于创新生态系统在提升创新创业教育中的关键作用,本文从课程与教学以及环境与组织的生态角度,深入探讨了地方医学院校在创新创业教育中所面临的问题,并提出了构建地方医学院校创新创业教育的创新生态系统的设想。为确保这一基于创新生态系统的创新创业教育机制能够顺畅运作,本文给出了一系列对策建议。

“双创”情境下高校创新创业教育环境评价研究

文章基于GEM概念模型和五维度模型,对国内外创新创业环境评价模型进行了梳理,应用理论分析和德尔菲专家咨询法得到高校创新创业教育环境评价指标体系。根据专家打分结果并应用层次分析法确定了9个一级指标的权重。对江苏省400名大学生创业者和师资队伍进行问卷调查、数据采集以及信度效度检验,得到高校创新创业教育环境57个二级评价指标权重,提炼出制约高校双创教育环境发展的10个薄弱指标。本研究创新提出了高校双创环境评价九大因素模型,进而针对十大制约因素从实践层面创新提出了"创业教学研究、创业政策机制、创业实践孵化"三大维度,政府、高校、企业和社会四大主体互动的双创教育环境提升策略,以期实现高校创新创业教育实践创新和优质发展。

创业失败学习内容的差异性及其根源

创业者从失败中重新崛起是一个重要的学习过程,创业失败学习能够帮助创业者更加理性面对创业失败,增加后续成功的机会。在以往研究的基础上,编制创业失败学习问卷,并检验不同创业者的创业失败学习内容差异性。文章通过292份有效问卷的数据分析表明,创业失败学习内容可以区分为认知改变和能力提升两个维度。技术创业者和感知环境动态性高的创业者从创业失败中学习内容更多,非技术创业者和感知环境动态性低的创业者具有的创业经验对创业失败学习具有积极影响。

气候受灾经历对绿色防控技术采纳行为的影响研究——基于469位农业创业者的调查数据

本文基于469位农业创业者微观调研数据,运用Logistic模型、中介效应模型等分析方法进行数据分析,揭示气候受灾经历对绿色防控技术采纳行为的影响机制,研究发现:①气候受灾经历显著正向影响绿色防控技术采纳行为,创业者年龄、创业者受教育程度、土壤肥力及当地政府鼓励措施也是影响技术采纳的重要因素;②亲社会动机在气候受灾经历影响绿色防控技术采纳行为效应中发挥部分中介作用;③在上述主效应发挥作用过程中,创业者环境素养起到了调节作用。鉴于此,建议当地政府完善农村灾后心理援助系统,推进农村信息化建设以提高创业者认知,加强技术指导与培训以提高创业者环境素养,为长期从事绿色农业生产的创业者提供扶持帮助,形成示范效应,向外辐射绿色防控技术。

基于环境视角的创业研究框架构建

本文通过梳理国内外创业研究相关文献,参照系统理论、组织平衡理论、均衡理论和内生性理论,结合中国的创业环境实际,把环境要素作为影响创业的内生变量,尝试从环境的视角构建创业研究框架,提出创业是创业者与创业环境动态平衡的结果。从环境角度研究创业,为创业研究提供了一个动态的、客观的视角,使研究更具科学性和操作性。

新工科背景下环境工程专业课程的创新创业改革实践与思考

在新工科形式下,国家鼓励并大力支持大学生的各种创新创业活动,各高校都积极推行大学生创新创业训练计划项目的申报与实施。创新驱动高校发展,创新创业教育是高等教育适应时代发展的主要形式。但是如何将创新创业教育融入专业课程中,如何在专业课程的教学中提升学生的创新创业能力,是我们目前要研究的课题。本文主要以环境工程专业为例,在课程内容,教学方法,实践方式等方面探讨了将创新创业教育融入环境工程专业课程的教学改革路径,通过专业课程和创新创业教育的有机融合,培养具有较强创新思维意识和创业能力的高素质人才。

正式关系网络、企业家精神对中小企业绩效的影响机制研究

基于关系网络理论和企业家精神理论,将研究视角聚焦于企业家外部关系和内在能力,按照“关系/能力-行为-绩效”这一分析范式,探究企业家关系网络与企业家精神通过激发资源拼凑行为,进而提升企业绩效的作用路径。采用问卷调查方法,收集330份来自中小企业的有效问卷,运用SPSS 20.0和Mplus 8.3进行研究假设检验。研究表明:企业家正式关系网络和企业家精神对资源拼凑有显著的正向影响;资源拼凑在关系网络以及企业家精神对中小企业绩效的影响中起中介作用;环境动态性在资源拼凑对中小企业绩效的影响中起正向调节作用。

环境退化、市场非均衡与创业

文章提出了一种新的创业观,解释了环境问题创业。奥地利学派的创业理论认为,市场非均衡提供了创业机会。环境退化作为一种市场非均衡,为创业者提供了潜在机会。但是对这种机会的利用存在一系列障碍,文章将针对其中的不对称信息、不完全信息与公共产品,介绍创业者如何克服这两种障碍,利用环境退化所产生的机会进行创业,缓解环境退化。

高校环境设计专业校企合作工作室“项目化”教学模式实践

通过调查分析高校环境设计专业的教学现状,探索高校环境设计专业创新创业教育与实践教学融合的策略,意在通过探索校企合作工作室“项目化”教学模式改革,培养学生的创新创业能力,以提升学生的综合素质,培养适应社会节奏和企业需求的环境设计人才。

基于“双创”生态圈建设的创新创业环境优化——以陕西为例

选取"中国区域创新能力评价报告2018"top15中的部分省域创新创业环境发展现状,构建了包括经济发展与政府支持、产业发展等在内的七维度指标体系,在此基础上引入模糊集定性比较分析和耦合分析两种方法,结果证明,在"双创"生态圈建设中,共存在"产业主导型""文化驱动型""环境耦合型"三种环境优化路径。以陕西省"双创"环境优化为例,分析了当前"双创"环境对成效的支持现状和存在的不足,探究基于"双创"生态圈建设的陕西省创新创业环境优化路径及模式,以期为"双创"升级版的推进提供参考。

在化学实验课程教学中引入模拟创业的探索和体会

在国家推动创新创业教育的时代大背景下,复旦大学化学系在分析化学类实验课程中尝试引入模拟创业,通过引导创新和成本核算等内容,培养学生的创新创业意识、环保意识等,不仅提升了学生的综合素质,还同时提高学生对实验课程的兴趣,取得良好效果。

环境工程专业创新创业实践教学改革

环境工程专业是一门学科交叉专业,基于多学科融合培养创新型复合人才。创新创业实践与理论教学相辅相成,既能巩固理论知识点,又能培养学生理论联系实际的能力。目前,环境工程专业创新创业实践教学存在主体意识不完善、实践基地不完备、师资配备薄弱等问题。为有效提升创新创业教学实践效果,推动高层次人才培养,结合高校教学培养内容,应不断完善创新创业实践教学的具体步骤,包括研究选题、制定详细的研究方案、确定研究维度、实施实践活动、总结研究结论和结题评价等。此外,改革创新创业实践教学评价机制、建立校内校外“双师”指导制、完善实践基地建设等措施对培养学生创新实践能力也十分必要。