小学数学作业设计有效性实践研究

在“双减”背景下,基于学生综合能力的培养,学生的基础知识与技能需要得到不断的夯实,数学的活动经验需要持续的积累,数学的基本思想需要得到感悟。基于此,以发展学生核心素养为目标,以相关理论知识为指导,结合学生的认识规律,尝试从调查性实践作业、操作性实践作业、探究性实践作业、应用性实践作业四个层面开展实践探索。在此基础上,提炼出普遍的、可操作性的、广泛被学生认可的实践经验,探索构建小学数学作业设计的“4436”模式,为小学数学教师提供可借鉴的实践作业设计样例和设计策略。

变间距曲线钢筋网环境作业装置行走机构研究

通过分析作业环境的特点,研究了一种基于平行四边形原理的步履式行走机构,对模型进行了运动仿真,并在实验室环境进行了多次试验。结果表明,步履式行走机构可以在平面钢筋网上自由行走,不受钢筋间距以及线形的影响。可见,该行走机构具备广泛应用于各类工程平面钢筋环境下施工作业的条件,可改变传统人工在钢筋网上行走作业模式。

流程化作业标准管理模式在医院消毒供应室管理中的应用分析

目的探讨医院消毒供应室管理工作实施流程化作业标准管理模式对减少管理缺陷的影响。方法选取2021年1月—2023年10月兰陵县中医医院消毒供应中心工作人员7名,根据时间分为两组,对照组(2021年1—12月)以常规模式开展管理工作;观察组(2022年1月—2023年10月)以流程化作业标准模式开展管理工作,两组分别选择100件医用器械进行管理。比较两组管理缺陷发生情况、工作质量、管理能力。结果观察组医用器械管理缺陷发生率为3.00%(3/100),低于对照组的14.00%(14/100),差异有统计学意义(χ^(2)=7.779,P<0.05)。观察组工作人员工作质量评分、工作能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论医院消毒供应室针对医用器械采取流程化作业管理模式开展工作能够有效减少管理缺陷问题,提高管理质量。

基于互动教学模式的高中语文作业优化策略

传统的语文作业模式通常缺乏学生之间的互动和实时反馈,限制了学生的学习主动性和自主学习能力,而基于互动教学模式对高中语文作业进行优化,能够提高学生的学习效果和兴趣,改善传统教学模式的不足。文章探讨互动教学模式与高中语文作业设计融合的可行性及基于互动教学模式的高中语文作业优化策略,以丰富作业形式,提升高中语文教学质量。

理工类专业“赛学”教学模式的探索与实践

“赛学”教学模式旨在入学早期,依托专业课程教学和过程化考核要求,开展课程作业答辩赛,营造浓厚的专业学习氛围,促进师生、学生之间交流,激发学习动力和专业志趣,尽快让学生从中学时期的“目标”学习(被动学习)过渡到“兴趣”学习(主动学习),防止学习热情断崖式下跌。在此基础上鼓励学生参加国内外大学生学科竞赛,培育创新能力,突出大学生中心地位,彰显授人以“鱼”,不如授人以“渔”,更不如启人以“欲”的理念,以赛导学、以赛促教、以赛督创、以赛正风。文章主要探讨教改团队在理工类专业采用“赛学”教学模式的主要内容、主要措施和特点以及实施几年来学生培养方面取得的成效和成果。

高校公共课网上作业管理系统的设计与实现

从软件开发的角度出发,本文介绍了使用ASP.NET开发网上作业管理系统的总体设计思路,以及一些需要解决的关键技术。

图学课程大作业多元评价模式研究

分析了我国传统高等教育图学教学中大作业批改模式的缺点,传统大作业批改模式的滞后性、单一性及缺乏互动性都制约着学习效率的提高,本文提出了多元评价的大作业批改模式,能有效解决现存的缺点和不足。

任务驱动式教学模式在办公软件应用课程中的实践

"任务驱动式教学模式"主要通过不同程度的任务激发学生的学习主动性,以学生的主动学习为基础,教师的点拨、重点讲解为提升,学生的相互学习为辅助的一种教学模式。通过综合任务的完成,将学生所学知识与实际应用结合起来。它不仅激发了学生的学习兴趣,培养了学生的学习主动性、自学能力、独立解决问题的能力、协作能力,还充分发挥教师的主导作用。此教学模式已应用于《办公软件应用》课程的教学,经过三届学生的实验应用,取得良好的教学效果。

基于C/S和B/S混合模式上机实验一体化系统的研究

基于C/S和B/S混合模式上机实验一体化系统的研究就是要解决当前上机教学中急需的计算机电子化管理的问题。该项目的完成除了对计算中心计算机基础课程上机实验适用以外,其它相关专业课程的上机教学和各种计算机课程综合训练等也同样适用,项目的完成对于提高上机实验环节的教学质量具有重要作用,因此具有实际意义。

基于职教云平台的高职直播教学模式研究与实践——以《Photoshop图形图像处理》实训课程为例

职教云平台通过系列元数据对素材实现系统化管理,从而使得每个素材都能被便捷地查询和调用,本文依据《Photoshop图形图像处理》实训课程能力目标,基于职教云平台设计实训课程内容。通过在线直播教学模式和在线辅导教学模式相结合,学生根据职教云端要求完成课课程项目任务,并提交附件作业到职教云平台,提高教学效果。

论档案管理学课程教学理论与实践的结合——兼论应用型学科作业模式的改革

为了更好、更快地培养适应社会需求的高素质应用型人才 ,高等学校的应用型学科教学必须突破传统的作业模式 ,从以理论与概念的考查练习为主 ,转到以理论与实践相结合的能力训练为主上来。档案整理大作业的实践 ,充分说明了这一改革的必要性、可能性及其所产生的显著教学效果。

基于“新工科”的工科物理作业模式研究

针对“新工科”顶层教学改革的持续推进,基础课程教学需要主动做出适应性改革的客观要求,本文就理工科大学物理课程教学中的作业模式环节,进行了改革研究。文章分析了传统作业模式不能很好适应改革需要的主要原因,提出了以多元目的和数字化为主要特征的新媒体作业模式,并对这一模式进行了教学对比实验。实验结果表明,新媒体作业模式对学生核心素养培养,综合能力训练、个性化能力挖掘与提升、提高学习成绩等方面,具有明显的成效。

贵州省农机专业合作社发展概况及展望——基于贵州省七个地区农机专业合作社调研数据

基于2017年贵州农机化作业服务数据,本文对贵州省7个地区14个农村农业机械合作社进行调研。归纳贵州省农机专业合作社发展概况与共性所在,指出存在的问题及改进方法。最后提出要发展成为国家级或省级示范合作社的思路和建议。

小学家庭体育作业线上线下双辅导模式研究

该文以小学家庭体育作业为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对小学家庭体育作业现状进行分析。针对当前家庭体育作业中出现的家庭体育作业内容单一、家庭体育作业的实施缺少专业指导、家庭体育作业缺少完整的评价方法等问题,提出线上体育知识学习资源库、线下体育锻炼辅导的双辅导模式,深化家庭体育作业的具体内容,构建大学生志愿者辅导平台,为后疫情时代下家庭体育作业的线上线下双辅导模式提出指导性建议。

“双减”政策下农村初中生物作业模式的初步探索

随着新课程改革,双减政策和作业管理政策的出台,对教师的教学工作提出了更高要求。提高教师教学能力,提高作业的有效性,提升学生的学习能力,已成为教育的一种大趋势,而其中,作业布置是非常重要的一个环节。文章对在农村初中生物作业中落实“双减”政策的探索进行反思,总结了课改经验,对减轻学生负担,提高教学质量有现实意义。

特种设备作业人员培训模式的构想

特种设备作业人员对特种设备的安全容量至关重要。授权的培训机构如何用高质量特种设备安全培训教育体系,培训出优秀的特种设备作业人员,是授权培训机构的宗旨。本文将阐述如何构建法制化、新颖的教育方式、强有力的安全管理平台,走科学创新之路,以供参考。

高中化学作业现状调查及教学对策

通过对高中化学作业的实际情况进行调查,结合师生调查结果和课堂实际考察的情况,分析高中化学作业和教学方法中存在的问题。通过查阅文献以及课堂考察时与资深教师交流探索化学作业新的设计方法,在课堂考察后与教师交流总结教学方法中的优点和弊端,作进一步探究和完善。

网上作业系统的设计与实现

以 Web数据库作为基础的网上作业系统 ,采用了 B/ S模式的系统结构 ,应用ASP及相关开发技术 ,实现了作业系统的网络化。

作业驱动中职物理课堂教学模式改革研究策略探究

笔者立足十多年的物理教育教学经验,对"中职学生存在的学习现状"与"新时代对中职教育培养技术、技能型人才的要求"二者之间的矛盾进行剖析,并提出作业驱动中职物理课堂教学模式改革的三项策略。

采用任务驱动机制来设计实验材料——程序设计语言类课程的实验设计方法探究

在程序设计语言类课程的实验课中,学生在学习过程中越是主动参与,其收获也就越大。在实验材料设计过程中,如何调动学生学习的主动性和如何培养学生的成就感是实验材料设计成败的关键。目前的实验室模型主要有两种,即:封闭实验室和开放实验室,两种模型下的实验材料都力求采用任务驱动的方式,使学生能自始至终都保持主动参与的积极性,从而可以达到较好的实验效果。