技术引进(TECHNOLOGICAL ACQUISITION)误区剖析

本文分析了发展中国家技术引进上的十大认知误区和十大实践误区，并提出了一些走出这些技术引进误区的政策建议或建制条件。

计算机辅助教与学(CAI/CAL)在电磁学教学改革中的应用

阐述计算机辅助教与学 (CAI/CAL)在教学改革中的重要性 ,论述了CAI/CAL的基本功能以及在电磁学教学改革中的主要应用 ,认为在21世纪 。

会计专业课程思政建设与实践研究

新形势下,与专业相结合的课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要途径,是各方高度关注的理论和实践问题。目前尚缺乏对课程思政科学内涵、结合机理、逻辑结构的深刻揭示,理论基础薄弱,实践成效不佳。该文以会计专业课程思政建设为例,立足“技术性”“社会性”“政策性”等职业特征,结合数智时代对会计转型升级的素养要求,按明其理、知其然、行其道的思路,全面揭示会计专业课程思政建设的必要性、可行性、实践困境与逻辑结构,进一步提出具体方法与举措,为促进理论与实践的互动协同、推动会计专业课程思政全面建设与发展提供借鉴与参考。

数据模型决策类课程教学质量提高关键因素研究——基于运筹学的实证分析

数据、模型与决策是经济类、管理类和部分理工类专业的核心课程。主要包括运筹学与应用统计学等以量化分析为主要教学内容的课程,其教学质量关系着高素质人才培养和国家核心竞争力。天津大学运筹学课程组联合驻津10余所高校开展问卷调查,多角度分析课程教学质量关键影响因素及其相互间的作用机理,采用结构方程模型分析的结果表明:开展课程思政对于提高学生的学习积极性、增强课堂凝聚力具有积极意义;而师资水平、师生关系和教学内容是影响教学质量的关键因素。未来的教学改革,需要进一步强化课程思政的价值引领作用,并根据授课对象特点设置差异化的教学内容,提升课程的高阶性和创新性,提高学生的参与度和获得感。

中小学语文教师诗词素养现状及提升策略——基于广东省的调研

古诗词教学对于提升学生语文核心素养至关重要。然而,通过调查发现,当前中小学语文教师自身的诗词素养普遍较为欠缺,在态度、知识、技能与文化等方面存在不足,这在相当程度上影响了诗词教学的实效。中小学语文教师诗词素养不足,一是由于职前训练缺失,二是过于追求功利性的教学目标,三是受到短期化的修为期待制约。提升中小学语文教师诗词素养可以从能记善诵、晓律会写、深悟妙赏三方面同时发力,弥补教学关键能力的“短板”。

非遗生态博物馆:理论渊源、内在逻辑与实践路径

非遗生态博物馆是对传统博物馆与生态博物馆的创新性融合,旨在解决当前非遗博物馆分布不均、管理机制不完善、人才队伍建设滞后、展示水平有限、地方特质发挥不足以及数字化程度较低等问题。非遗生态博物馆以保护和传承地方文化为宗旨,将非遗与社区生态相结合,通过空间构建、数字构建、场景构建和产业构建等多种手段,构建出一个全新的博物馆形态。它打破了传统的空间限制,呈现出“全景敞视”的特点。这一创新模式优化了非遗博物馆的保护方式,实现了从建筑到空间、从空间到空间叙事、再从空间叙事到空间体验的三重转向,为非遗的传承与发展注入了新活力。

新时代中国特色社会主义理论与实践课程实践教学设计探析

当前,各高校对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的授课方式多为专题式教学,但这种教学模式存在一些欠缺或不足,如对研究生的吸引力尚待提高、与现实联系不甚紧密、对研究生社会责任感的培养较少等。而对新时代中国特色社会主义理论与实践课程开展实践教学既有助于激发研究生对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的学习兴趣,又提高了研究生将理论应用于实践的能力,且有助于培养研究生良好道德品行。以新时代中国特色社会主义理论与实践课程内容为依据,结合课程实际及研究生自身特点,以“五位一体”总体布局为切入点,多视角设计新时代中国特色社会主义理论与实践课程实践教学活动。

迷你临床演练评估在全科(助理)医师规范化培训中的应用研究

目的 评估迷你临床演练评估(Mini-CEX)在全科(助理)医师规范化培训中的应用效果。方法 选择2020年9月至2021年9月期间在全科(助理)医师规范化培训住培医师中招募的20名学员,按照随机数字表法分为Mini-CEX教学组和传统教学组。在为期12个月的培训中,Mini-CEX教学组每月接受一次迷你临床演练,由经验丰富的指导教师进行直接观察和评估。传统教学组按照传统规培制度进行培训。培训结束后,两组住培医师进行客观结构化临床考试(OSCE)评估。此外,通过问卷调查比较两组住培医师对培训方式的满意度。结果 培训结束后,Mini-CEX教学组在OSCE评估中各项指标得分(临床结果判读、病人接诊、医疗文书书写、临床思维与决策、基本技能操作、专科技能操作及OSCE总体得分)均高于传统教学组,差异均有统计学意义(t分别=3.54、3.30、3.74、3.77、2.20、2.72、3.21,P均<0.05)。Mini-CEX教学组在教学满意度、实用性、教师及时反馈性、对自身能力提升感知及专业素养影响方面的满意度均高于传统教学组,差异均有统计学意义(t分别=6.00、5.07、6.71、6.00、6.00,P均<0.05)。结论 Mini-CEX在全科(助理)医师规范化培训中的应用具有积极效果,能够有效提高住培医师的临床实践能力。

文化熏陶在讲好“大思政课”中的影响、作用与实践

较之于传统的思政课堂,“大思政课”的视野更为宏大,其文化属性也更为鲜明与丰富,善用文化熏陶是讲好“大思政课”、推进“大思政课”高质量发展的重要途径。深刻把握文化熏陶在讲好“大思政课”中的积极影响,准确辨别文化熏陶在讲好“大思政课”中的作用方式,积极拓展文化熏陶赋能“大思政课”的实践路径,坚持以文化人、以文育人,对讲好“大思政课”具有重要意义。

以问题为基础的学习模式与以授课为基础的传统学习模式在急诊重症监护临床示教中的应用效果

目的研究比较以问题为基础的学习模式(Problem Based Learrning,PBL)与以授课为基础的传统学习模式(Lecture Based Learning,LBL)在急诊重症监护临床示教中的应用效果。方法选取2020年7月—2021年6月南华大学附属长沙中心医院100名医护人员作为研究对象,将其分为PBL组和LBL组,探讨PBL学习模式和LBL学习模式在急诊重症监护临床示教中的应用效果情况。结果PBL组笔试考试和客观结构化临床考试得分为(95.28±2.19)分、(94.45±3.08)分,LBL组得分为(89.15±2.38)分、(82.79±2.23)分,差异有统计学意义(t=9.494、15.337,P均<0.05)。与LBL组相比,PBL组自主学习能力、积极性、理论联系实际、团队动力和注意力等自我评价方面均明显更优,寻求真相能力、分析能力、求知欲能力、系统化能力和认知成熟度等思维能力均明显更优,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论PBL学习模式能够有效提升急诊重症监护临床示教中的应用效果。

国家开放大学网络教学团队教学改革与实践——以黑龙江分部会计学课程为例

在“互联网+”时代背景下,研究与探索国家开放大学基于网络教学团队的新型课程教学模式是我国新型高等学校提高人才培养质量的重要内容。研究发现,与国家开放大学总部教学核心团队相比,各分部教学实施团队的试点工作中普遍存在支撑力量明显不足,运行效率低、约束力差、教学过程落实不到位等诸多问题。基于此,国家开放大学黑龙江分部以会计学课程为例,经过长期实践与探索,提出了以教书与育人的课程思政教学目标为导向,加强课程思政元素与专业知识的深度融合,充分利用国家开放大学一网一学习平台研究与探索线上线下混合式教学模式,通过网络教学实施团队活动,提高和培养教师的专业素养与科研能力,为网络教学团队课程教学模式的研究提供一定的借鉴与参考。

大学物理仿真实验在教学实践中的应用

从对大学物理仿真实验在我校现阶段应用的研究出发,对如何培养工科类院校本科生的基础知识储备和探索创新能力进行了探索和研究,从而总结出一种全新的信息化实验教学模式,为开拓视野、扩展知识和培养应用型人才的改革做出了一些尝试。

从多元争鸣到综合融通--品德结构研究回顾与展望

改革开放30多年来,我国品德结构研究大体分为四个阶段。第一个阶段:1979-1989年,我国社会由"无产阶级政治挂帅"向"社会主义经济建设"转型,德育界由追求"崇高理想"转向寻找"普世价值",品德结构研究从点线相连的"知情意行"因素说转向"三维空间"的结构说;第二个阶段:1989-1999年,我国社会由计划经济为主、市场调节为辅向市场经济转型,学校德育的价值追求由"集体主义"转向"合理利己主义",形形色色的"立体结构理论"呈现出百家争鸣的局面;第三个阶段:1999-2009年,我国社会主义市场经济确立,社会文化多元价值观并存,学界批判知性德育而转向生活德育,提出"德育生活化"的主张,品德结构问题的研究重心下移,转向寻找操作机制的"形下"阶段;第四个阶段:2009年以后,在"以人为本"的科学发展观指导下,学界反思、质疑"生活德育论",提出实践理性的观点,品德结构的研究出现向人格本体"形上"复归的态势,表现出与时俱进的时代特征。

论高职实践教学定位管理

科学的高职实践教学定位管理对提高高职实践教学质量,切实培养适应社会需求的人才具有重要作用。然而,如何针对高职实践教学特点,对其进行定位管理,职教界有不同的看法。本文认为,应从高职实践教学的目标定位、教学环节定位、教学基地管理定位、教材定位、师资队伍定位和教学日常管理定位等方面入手进行探讨和研究,方能达到预期目的。

内科护理学远程教育网络教学平台的构建

目的:远程教育网络教学以其独特的网上互动功能拓宽了学员获取知识的途径,也越来越受到大学生的青睐,网络教学具有传输速度快,交互性强,渗透性强的特点,为学生提供了新的学习空间和时间。方法:远程教育网络教学平台的搭建是实施网络教学的组织核心,教师采用在网络平台上构建与Web类网络课程相关的课程信息、电子教案、试题库等内容来实现教学任务。结果:在吉林大学远程教育网络课程建设课题的内科护理学教学中,搜集了大量的网络资源和相关信息,按照教学课程规范要求,构建了个性化的、丰富多彩的内科护理学教学平台内容。结论:通过4年的教学实践,收到了良好的教学效果。

以通识教育为导向的高职院校“产教融合”人才培养模式

目前高职院校在实践教学中存在一些问题,使得基于产教融合下的人才培养目标难以有效达成。高职院校要改变以往的实践教学观念,更新教育理念,重视通识教育对实践教学所起到的作用,才能有效解决高职院校在实践教学中存在的问题。搭建通识教育实践教学平台,要明确实践教学内容,实现通识教育实践教学系统动态化,整合资源,建立校内外“产教融合”的教学团队;要加强通识教育多元化实践教学手段的运用,建设可持续发展的人才培养模式。

对建设数控技木职业教育实训基地的思考

文章从数控技术人才的专业培养目标和能力要求的角度入手,阐述了数控技术人才能力培养的课程体系、实践教学体系的构建,实训教学基地建设的基本问题。

《工程热力学与传热学》课程教学改革与实践

《工程热力学与传热学》是一门理论性很强的核心基础课程,与化工等相关专业领域有关。该门课程的特点是内容多、理论性强,涉及的理论知识比较复杂、抽象。作者结合自身的实际教学实践经验,对《工程热力学与传热学》理论的教学内容和教学体系进行了优化。同时针对该课程的这些特点,作者强调了教学改革的必要性并指出了教学改革的方向。

远程医疗系统在超声教学中的初步应用

探讨一种基于互联网的远程医疗教学模式。超声医学数字化动态或者静态影像资料通过远程医疗系统管理,经互联网存储及双向传输,使资料得以远程交流。我们在开发、应用远程医疗系统的同时,利用其优势,强化教学功用,取得了很好的效果。

临床医学八年制信息检索课两段式教学探索

从教学内容、教学组织、教学模式、教材建设、考核方式等方面介绍了近年来针对临床医学专业八年制开设两段式信息检索课教学的实践情况,以卷面成绩、专题调研报告完成情况及小组回报情况和学生的反馈等角度分析了教学效果,并提出了要注重分阶段教学内容的有效衔接、检索课题的筛选和精炼、任课教师的选拔和培养等进一步提高课堂教学效果的措施。