大学生民族精神教育的价值意蕴及实践理路

加强大学生民族精神教育体现了立德树人的根本要求,是坚定文化自信、传承中华优秀传统文化的重要途径,也是凝聚全国力量、实现中华民族伟大复兴的精神支撑。目前,大学生民族精神教育还存在着教育教学体系碎片化、教学方式传统化和教学话语体系单一化等问题,也面临着西方不良思潮隐蔽性传播的挑战。对此,我们要多措并举,整合高校教育资源,建设中华民族精神教育教学共同体;加强教学学术研究,充分发挥多种教学方法方式的合力;精准研判不良思潮的渗透路径,树立科学文娱消费观。

衰微与重塑:论当代大学之精神

大学精神是一所大学的灵魂和支撑,其内涵包括价值诉求的公正和理性、知识生产的公益性、自由与科学的恒久性、理想性等维度。当前大学精神的四个维度均受到不同程度的挑战而渐显衰落,因而重构大学精神是当务之急。其重点在于回归大学理性、树立以人为本思想、构建科学的体制机制、形成共同认可的文化等。

简论宗教思维与邪教思维之区别

邪教是今天社会的一大祸害。从理论上对邪教进行剖析 ,邪教不同于一般宗教有二大特点 :一是邪教只肤浅地停留在宗教信仰层面 ;二是邪教极力明示信徒反理性和抛弃现实。

稼轩词大我之境的成因

辛弃疾将其大我的际遇、性情、学识、精神熔铸于词,造就了稼轩词的大我之境,给后人留下了一批难得的艺术精品,一笔宝贵的精神财富。稼轩词大我之境的成因主要是,豪放与婉约交融;以文为词,典入化境;养气与积理。

中国精神公共性生成理路探究

改革开放四十年来,伴随着人们公共生活的拓展和社会公共价值观的嬗变,中国精神日益成为服务于社会主义核心价值观教育的内驱动力,它不仅促成个体的精神成人,也助推社会公共生活和公共事业的繁荣与发展。作为生成于历史个体与公共场域的中国精神,其公共性生成也必然遵循其生成的内在机理,即基于"公共价值认同""多元价值整合"和"社会公共利益"三大要素的有机整合和生成逻辑。只有厘清中国精神公共性生成理路,讲好中国故事、传递好中国声音、弘扬好中国精神,才能促进社会主义核心价值观教育的公共性转型,为实现中华民族伟大复兴提供精神动力。