初中生校园欺凌与心理亚健康的关系

目的:探究初中生校园欺凌与心理亚健康的关系及心理韧性在其中的调节作用。方法:以武汉市2所初中10~14岁792名学生为研究对象。采用中文版Olweus欺凌问卷、青少年亚健康多维评定问卷及青少年心理韧性量表来测量学生的校园欺凌、心理亚健康和心理韧性水平。结果:受欺凌得分与心理亚健康得分正向关联(β=1.88);心理韧性得分在受欺凌得分与心理亚健康得分之间的调节作用有统计学意义(β=-0.07)。结论:初中生心理亚健康问题可能与受欺凌经历有关,心理韧性在受欺凌与心理亚健康的关系间可能有调节作用。

安溪县中学生颈椎健康状况及其影响因素

目的了解安溪县中学生颈椎健康状况并分析相关影响因素。方法随机选择2021年9月至2022年6月安溪县内重点中学、普通中学各一所,采用分层整群抽样法在两所学校的各个年级抽取30%的学生进行问卷调查,将以上学生按照按学校、年级进行编号,根据问卷结果分析颈椎健康状况的影响因素。结果实际调查中学生756人,共收集有效问卷721人。63.7%的中学生处于颈椎亚健康状况,颈椎健康状况在不同的年级、学习姿势、学习生活压力、睡眠质量、电子设备使用时长和运动时长之间有统计学差异(均P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,中年级、高年级、学习压力、睡眠质量较差和每日连续使用电子设备超过3 h是影响中学生颈椎健康的独立危险因素,端坐学习和每周运动时间超过5 h是其独立保护因素(均P<0.05)。结论中学生处于颈椎亚健康状态人数较多,多种因素影响颈椎健康,需关注中学生的学习生活习惯,普及颈椎健康相关知识。

中学生颈椎健康状况相关研究进展

颈椎健康问题包括颈椎亚健康状态和颈椎病,是当今社会严重的公共卫生问题。随着社会生活的发展和学业压力的增加,我国青少年颈椎病的患病率超过30%,有80%以上的青少年处于颈椎亚健康状态,尤其多发于初中生和高中生。影响颈椎健康的因素包含各个方面,因此,需要全面多样的措施进行中学生颈椎病的防治。本文综述了中学生颈椎亚健康和颈椎病现状、颈椎健康状况的影响因素以及现有的各项预防措施,以期为中学生颈椎亚健康和颈椎病的防治策略提供参考。

安徽省中学生体能指数与心理亚健康的关联关系研究

目的:随着经济和科技的发展,儿童青少年的心理健康问题已经成为社会广泛关注的问题。通过对青少年心理健康影响因素的研究,了解影响青少年心理健康状态的因素对于改善青少年心理亚健康水平有着重要意义。方法:通过对安徽省968名12~14岁的中学生进行心理健康与体能测试,以获取相关数据。然后通过单因素方差分析、Logistic回归分析探寻体能指数与心理亚健康的关联性。结果:中学生的体能指数水平<25 th时,心理亚健康的检出率为15.3%;在中等水平(25-75 th)时,心理亚健康的检出率为7.7%;而在高水平(>75 th)时,心理亚健康的检出率为6.8%。这些结果具有统计学意义(χ^(2)值=14.232,P<0.01)。不同的体能指数情况下,发生心理亚健康风险较高的是低体能指数的中学生(OR=2.500,95%CI:1.360~4.597),两者呈现出负相关关系(P<0.01)。结论与建议:安徽中学生的体能指数和心理亚健康之间的关系是负相关关系。建议通过提升中学生的体能指数的途径,来更好的改善中学生心理亚健康问题,全面促进中学生的身心健康发展。

“双减”背景下初中生物学特色校本课程的开发——以“果酒的制作与品鉴”为例

“双减”政策下的课堂教学,应聚焦学科核心素养,更加突出学生的主体参与。校本课程的开发是我国当前基础教育改革的重点和亮点,它能促进学校、教师以及学生的全面发展。该文以“果酒的制作与品鉴”校本课程为例,对“双减”背景下初中生物学校本课程的开发做初步尝试,为生物学校本课程开发的理论和实践研究提供参考。

青少年亚健康多维评定问卷在库区中学生中的应用考评

目的考评《青少年亚健康多维评定问卷》(multidimensional sub-health questionnaire of adolescents,MSQA)在库区中学生中的信度和效度。方法采用分层整群随机抽样的方法,随机抽取库区中学生1 522名,运用MSQA进行自我评定,1周后对其中218名库区中学生进行重测,同时运用症状自评量表(SCL-90)、Cornell医学指数(CMI)问卷进行自我评定。采用重测信度和内部一致性信度考评问卷的信度,用结构效度和效标效度考评问卷的效度。结果 MSQA总问卷、躯体亚健康领域、心理亚健康领域及各维度得分的重测相关系数分别为0.941、0.926、0.901、0.838、0.822、0.831、0.923、0.913、0.934(P<0.01);MSQA总问卷得分的Cronbach'sα系数为0.961,分半信度系数为0.938,躯体亚健康领域、心理亚健康领域及各维度得分的Cronbach'sα系数为0.711～0.921,而分半信度系数为0.697～0.915。各维度与所属领域得分的相关系数为0.813～0.952(P<0.01);SCL-90问卷精神症状部分总得分与MSQA心理亚健康领域问卷总得分的相关系数为0.766(P<0.01),CMI问卷躯体症状部分总得分与MSQA躯体亚健康领域总得分的相关系数为0.575(P<0.01)。结论 MSQA具有较好的信度和效度,可作为定量评价库区中学生亚健康的工具。

新形势下高校分党校规范化建设的探索与研究

分党校是新形势下高校适应强化党建工作需要的必然产物。高校分党校的规范化建设对加强高校党校建设、加强大学生思想政治教育工作、提高基层党组织的凝聚力、战斗力和执行力都具有重要意义。通过对高校分党校建设情况进行分析可以得出:高校分党校规范化建设的几条途径是规范组织机构、规范办学理念、规范教学内容、规范考核制度等。

中学生的亚健康状况与应激性生活事件、应对方式

目的:探讨中学生亚健康状况与应激性生活事件、应对方式的关系。方法:采用方便抽样的方法抽取4480名中学生,用自编一般情况问卷、青少年亚健康多维评定问卷(MSQA)、中学生生活事件多维评定问卷(MLER)和特质应对方式问卷(TCSQ)进行测评。结果:根据MSQA的症状检出率,将样本分为健康组(n=2241)、亚健康症状组(n=1762)和亚健康状态组(n=477)。亚健康状态组学生M LER各维度评分以及TCSQ消极应对方式因子得分均高于健康组和亚健康症状组(均P<0.05)。M LER各维度评分和TCSQ消极应对因子得分与MSQA阳性症状数之间呈正相关(r=0.35～0.37,均P<0.01),TCSQ积极应对因子得分与M SQA阳性症状数呈负相关(r=-0.15,P<0.01)。回归分析显示M LER中家庭生活、学校生活、同伴关系和健康成长4个维度以及TCSQ积极应对、消极应对2个因子与MSQA阳性症状数之间回归关系成立,存在一定关联(β=0.07～0.21,P<0.01);且应对方式在应激性生活事件和亚健康状况之间存在中介作用。结论:本研究提示,中学生的生活事件应激量越大,亚健康状况可能越严重,且应对方式可能起一定的中介作用。

基于法治思维的高职院校二级学院办公室管理创新探索

随着各高职院校校院两级管理制度的推进,二级学院办公室在推进校企合作、教师绩效考核以及学生心理教育等方面工作的法治化建设日趋紧迫。从法制的角度,高职院校二级学院办公室管理应坚持以学生为本,转变工作理念,规范管理方式等,依法处理各项事宜,融合心理教育与法制教育,以法治思维和法治方式推进学校管理工作法治化。

新疆多民族中学教师亚健康状况及影响因素研究

运用文献资料调研、问卷调查、专家访谈等方法针对新疆中学教师亚健康状况及影响因素进行了调查。结果表明,新疆中学教师亚健康的现患率为69.57%。各族教师亚健康现患率依次为:维吾尔族、蒙古族、汉族、柯尔克孜族、哈萨克族、锡伯族。影响新疆中学教师亚健康主要因素有:心理因素、生活方式因素、压力因素、职业因素等。

高校二级学院档案管理探索与实践

目前,我国高校普遍实行校院二级管理模式,档案管理也应与之相匹配。文章结合哈尔滨学院数学与计算机学院评建工作档案建设的实践经验,提出了高校二级学院档案建设与管理的新模式——"132"档案管理系统,并阐述了该系统的内涵及建设步骤和措施。实践证明,该系统的建立能更好地为学院的教学、科研和管理服务。

重庆三峡库区中学生亚健康症状与健康危险行为的相关性调查研究

目的了解重庆市三峡库区中学生亚健康现况,探讨亚健康症状与健康危险行为的相关性。方法采用多阶段分层整群抽样的方法,随机选取三峡库区两所乡镇完中的1 629例中学生进行自编青少年亚健康危险因素调查问卷和《青少年亚健康多维评定问卷》(MSQA)调查。结果库区中学生亚健康症状检出率为52%(845/1 629),高中生检出率(59.4%,463/780)明显高于初中生(45.2%,382/845)(P<0.01);影响库区中学生亚健康的危险因素有不良饮食行为、缺乏运动、不良减肥行为、饮酒、故意伤害、自杀和网络成瘾。结论重庆三峡库区中学生亚健康症状检出率较高,且与许多因素相关,相关部门应及时采取针对性的干预措施,以提高库区中学生的健康水平。

新疆高校教师亚健康状况的成因透视与对策研究

目的探讨新疆高校教师亚健康状况的成因以及有效的干预对策。方法运用问卷调查、文献检索、专家访谈等方法,对新疆地区高校教师亚健康状况的调查结果进行综合分析。结果问卷调查表明:新疆高校大部分教师处于严重的亚健康状况,虽然有来自工作、学习、家庭等方面的因素,但目前我国学校教育存在的某些弊端,学校体育工作中的失误所产生的负面影响,导致在高校教师(尤其是民族教师)身上所反映出来的体育意识淡薄、体育知识贫乏乃至体质严重下降等因素也是不可忽视的。结论为了改善高校教师的健康状况,应大力开展群众体育,培养他们的体育兴趣,强化个人的终身体育意识,同时定期进行健康检查,倡导他们留出时间放松身心。

主观和客观两种方法评价南充市中学教师的亚健康状态

目的从主观和客观两个方面评价中学教师的亚健康状态。方法按整群随机抽样方法,以亚健康状态自制量表从主观方面对693名中学教师(研究组)和970名其他行业在职人员(对照组)的亚健康状态进行评价,并按性别、年龄分层,分别从研究组和对照组抽取部分研究对象,采用超高倍显微诊断仪从客观方面对亚健康状态进行评价,同时对两种方法进行比较。结果(1)亚健康状态自制量表具有较好的信度和效度,且亚健康状态自制量表和布氏超高倍显微镜诊断亚健康状态这两种方法的一致性较强;(2)中学教师亚健康状态发生率(58.8%)高于对照人群(50.0%)(P<0.05);女性教师亚健康状态发生率(60.9%)高于男性教师(55.9%)(P<0.05);30～45岁组教师亚健康状态发生率(73.0%)明显高于其他年龄段教师(P<0.05)。结论中学教师是亚健康状态的易感人群。

普通高校新生亚健康状态影响因素之研究

了解高校入学新生的健康状况,探讨影响高校新生健康的因素,为高校以及中学的预防保健工作提供科学依据。研究结果表明高校新生的亚健康状态与是否关注健康知识、参与运动的态度、三餐是否有规律、以及周平均运动时间四种因素密切相关。

60年来我国中学数学教科书编写形式的变化与思考

60年以来我国中学数学教科书的编写形式在分科与混合间钟摆式反复．分科编写可以使学生更加系统地掌握数学各分支学科的知识，但很难使学生对数学知识有一个整体上的把握，容易造成知识割裂和形与数的分离；混合编写虽然利于打通数学内部各分支科目间的联系，使学生从整体上认识、学习数学知识，但很难使学生对数学各分支学科知识体系系统深入的了解和学习．分科与混合的反复也有一定的正面作用，从更长远的观点来看，观点的争论和不断实践，正是教科书研究，乃至教育研究提高的重要途径．

论城市新移民子女亚文化跨越的学校教育干预

城市新移民子女的亚文化跨越不仅关系到他们自身的健康发展,而且也关系到我国城市化的进程和社会的长久安定。学校教育可以在城市新移民子女学业成就、文化适应、心理和环境干预方面发挥重要的作用。因此,中小学校应该在城市新移民子女亚文化跨越过程中采取积极的教育干预措施,化解他们在这一过程中出现的各种问题。

亚竞技运动与代现学校体育

从学校体育发展的历史和需要看 ,竞技运动都与学校体育密不可分。亚竞技运动的产生是学校体育与竞技运动发展的必然产物 ,是适应现代学校体育发展需要的新型运动形式 ,它将成为促使 2 1世纪学校体育再现辉煌的动力。

2018年上海市青浦区中学生亚健康现状及其影响因素分析

目的了解青浦区中学生亚健康现状及影响因素。方法将2018年青浦区在校中学生作为研究对象进行问卷调查,采用卡方检验和多因素logistic回归分析中学生亚健康现状及影响因素。结果青浦区中学生亚健康的得分为372.59±34.62,躯体亚健康得分为172.45±12.85,心理亚健康得分为200.14±24.85。亚健康症状检出率为54.11%,亚健康状态检出率为13.64%。年龄、性别、家庭所在地、吸烟史、饮酒史、人际交往、睡眠时间、大强度运动和学习负担是亚健康的影响因素。结论青浦区中学生亚健康状态检出率女生高于男生、城区高于乡镇,应多个角度对中学生进行健康教育,降低亚健康发生风险。

新疆中学教师亚健康状况比较分析及对策研究

运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法针对新疆各族中学教师健康状况进行了调查.结果表明:新疆中学教师亚健康的现患率为69.57%.各族教师亚健康现患率依次为:维吾尔族、蒙古族、汉族、柯尔克孜族、哈萨克族、锡伯族.各族教师心理、躯体、社会适应性亚健康现患率均有不同.并根据教师健康情况提出预防对策.