“互联网+”背景下材料学科大学生创新创业教育模式探究

在“互联网+”的新时代背景下,随着国民经济结构的升级换代和产业结构的不断优化,高校肩负着培养创新创业型优秀人才的重任,要加强创新创业教育改革,培养学生的创新创业意识,提高创新创业能力。目前高校创新创业教育实践中尚存在创业扶持政策不完善、高校创新创业教育体系待优化、大学生综合创新能力不足等问题,该文以材料学科为背景提出进一步加大创新创业政策扶持力度、强化政策宣传与落实力度、加强创新创业师资队伍建设、构建学科支撑的创新创业课程体系、搭建大学生产教融合创新创业平台等解决策略,通过高校、社会、政府三方协同构建大学生创新创业教育新模式,促进大学生创新创业教育更好更快地发展。

政府简政放权后地方高校 承接权力面临的困境与出路

政府简政放权有利于落实高校的办学自主权。调查研究表明,全国29个省、市、自治区的85所地方高校,在政府简政放权后,采取有效举措承接权力予以落实,成效明显,并存在差异:承接的每项权力在不同层次与类型的高校之间存在差别,本科好于专科;重点本科的实施效果好于一般本科,但落实情况则相反;行政权力的落实情况与实施效果均好于学术权力。目前政府简政放权存在着放权力度不够、针对性不强、服务不到位、推进不均衡、信息不共享等问题,高校准备不充分、理解不透彻、落实不彻底。对此,需要政府加大放权,简化程序;针对差异,分层推进;增加投入,优化管理;搭建平台,共享资源;加强监管,提供服务。高校要更新治理观念,完善配套制度,提供监管服务,提升治理能力。

四螺旋理论视角下行业特色型高校大学生创新培养与实现路径研究

随着创新要素在国民经济中地位愈加重要,学校创新创业能力、产学研融合问题更受关注。本文以行业特色型高校为对象,在四螺旋理论视角下对大学生创新能力结构与培养路径开展研究。研究指出行业特色型高校大学生创新能力培养存在的问题,并从政府、企业、大学、公民社会四主体分析大学生创新能力培养模式,进一步从创新意识、创新思维、创新知识、创新实践提出大学生创新能力培养成长路径。

完善高校干部担当作为的激励机制

新时代为高校干部提供了良好的工作条件和环境,大部分高校干部能在高等教育高质量跨越发展中贡献力量,与此同时,一部分高校干部存在不敢担、不愿担、不会担等现象。对高校干部不担当、不作为进行剖析,针对干部存在的焦虑感、懈怠感、无力感等方面提出以政治激励树立用人导向、以目标激励健全绩效考核、以情感激励融入关怀帮助,完善激励机制,提升高校干部担当作为的积极性和主动性。

勇担使命:高校创建特色一流大学的精神动力——南理工82毫米无后坐力炮系统缘起、成果及启示

建设中国特色、世界一流的大学,是新时代赋予中国高等教育的新使命。心怀“国之大者”的使命意识与“国之所需,吾志所向”的担当精神,正是中国高校的精神特质与风格特色之一,也是驱动中国高校阔步前行最深层最根本的内生动力。

从加拿大的远程教育支持服务看开放大学的责任担当

加拿大各开放大学的办学特色是在远程教育支持服务上,体现出强烈的责任担当意识。具体讲,就是在媒介责任担当方面,非常重视"导学支持服务上的平台建设媒介责任担当"、"教学支持服务上的情境创设媒介责任担当"、"助学支持服务上的会话协作媒介责任担当"等职责的履行;在公共责任担当方面,非常重视"项目支持服务上的社会公共责任担当"、"教育支持服务上的社群公共责任担当"、"公共支持服务上的社区公共责任担当"的职责履行。它对于我国开放大学建设的启示是:只有立足大众传播媒介,增强公共服务意识,才能确保我国开放大学成功担当起远程教育的社会责任,并藉此形成自己的校本优势。

经济管理类大学生创业能力状况实证分析

了解大学生的创业意愿、创业素质和创业能力的状况是实施创业教育,培养创业能力,指导创业活动的前提。当前,大学生对创业表现出高度认同和强烈兴趣,对创业的理解较理性,渴求创业理论的指导,但对参加各种创业竞赛兴趣不大,创业准备不足,创业精神、创新意识、创业技能、企业运作和市场知识等创业素质较为匮乏。为此,需要采取有效措施,对大学生实施创业教育,培养大学生的创业能力。

依托高校科研成果促进大学生创业——以东北农业大学为例

大学生就业难是我国目前的重大问题之一,"以创业带动就业"是国家教育部等各级部门提出的重要解决途径,依托高校科研成果进行大学生创业既解决了就业问题,也提高了高校的科研成果转化率。通过对大学生创业问卷调查,分析了大学生创业的优势与存在的问题,提出要借助高校对大学生创业进行科技支持,增加对大学生的创业理论与实践教育、由政府和社会提供资金和政策扶持、培养和提高大学生的创业意识和技能,充分利用高校的科技资源与成果进行科技创业。

创新教学模式 培养创业人才——动物科学专业创业人才培养模式创新实验区实践

创业教育是素质教育在知识经济时代的具体体现。实施创业教育,广泛开展大学生创业活动是高等教育教学改革的重要任务之一,也是社会主义市场经济条件下教育改革和发展的必然趋势。动物科技学院针对当前大学生就业难的问题,把培养学生的创业能力作为深化教育教学改革的重要内容,积极开展创新创业教育和实践,不断探索复合型、个性化的创新创业型人才培养模式,提高大学生综合素质,促进毕业生灵活就业、自主创业,为行业发展和社会经济建设多做贡献。

以创业带动大学生就业的策略分析

大学生创业意识的培养是高等教育的重要内容,特别是随着高校改革的进一步深化,就业方式的多元化,大学生创业能力的培养和强化,将对大学生竞争力的提升及就业率的提高起到重要作用。党的十七大报告明确提出"实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业"。大学生是创业的主要参与者,他们对创业既认同又迷茫,处在矛盾的两难抉择中。为此,学校、社会应该在创业技能、创业心理、创业机制、创业平台设计、创业政策等方面作出积极的反应,切实加强创业教育,健全社会保障体系,拓展大学生创业空间,为大学生营造一种生机盎然的创业环境。

基于企业家精神的大学生创业教育路径探析

企业家精神可以为大学生创业提供价值导向和精神动力。文章对当前大学生创业教育现状进行分析,并从企业家精神的本质出发,提出大学生创业能力培养的目标——培养具有企业家精神的创业者,进而提出创业教育的有效路径,指出创业教育应把握意识培养、素质培养、能力培养三阶段和跨年级、跨学科、跨时空、修立制度、建立园区、树立典型六个关键点。

师范院校创业教育浅析

在全国高校大力提倡创业教育的同时,师范院校以其特殊性成了不可忽视的阵地。如何在师范院校加强和开展创业教育是当下一个新的课题。师范院校应树立全面的创业教育观念,开发和设置创业教育课程,建立高素质的创业教师队伍。

大学生创业制约因素及对策分析

大学生创业教育是建设创新型国家的需要,是大学生实现人生价值和成长成才的需要,是当代高等教育育人的重要目标。根据当代大学生创业的现状,从创业主体和客体两大制约因素分析入手,提出转变教育理念、增强创业素质、构建创业教育新体系、优化创业政策等对策,最终提高大学生的创业成功率。

中国矿业大学图书馆百年历程及启示

中国矿业大学图书馆的发展历程可分为解放前和解放后两个阶段,百年来随学校14次搬迁,11次易名,图书馆的命运与学校的命运息息相关。图书馆在发展过程中重视发展规划的制定和管理制度的完善,始终坚持馆藏的矿业特色,不断开拓和创新服务。中国矿业大学图书馆发展的历程,不仅是一所高校图书馆的发展历程,也是中国大部分高校图书馆发展历程的缩影,对高校图书馆事业的发展给以启示。

推动大学科技园成为创业教育平台的对策性思考

大学科技园在大学生创业教育实践中扮演重要角色。本文论述当前创业教育的问题,然后就大学科技园在创业教育实践中的角色功能做了深入分析,并对推动其成为创业教育重要平台提出了对策。

高等学校创业教育论

党的十七大提出"实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业"。高校毕业生已经成为就业岗位竞争者的主要组成部分,贯彻以创业带动就业的政策必须在高校深化创业教育。文章构建了高校创业教育的内容体系,采用文献分析法对中国高校创业教育的现状和问题进行了研究,进而提出了深化高校创业教育的诸多相关对策。

大学生的创业问题探析

实施大学生的创业教育,提高大学生的创业能力,是实施创新型国家的需要。为此,高校必须从大学生创业的社会环境、创业必须具备的基本素质、创业必须做好的一些基本准备等方面入手,找准提高大学生创业能力的基本路径,切实提高大学生的创业能力。

大学生创业支持体系的构建——基于对大学生创业意识培养的调查

本文通过对高校大学生创业意识培养的调查,分析大学生的创业意识、创业优势和存在的问题以及原因,在此基础上构建由政府、社会、高校和个人"四位一体"的支持体系,希望为大学生创业提供应有的支持和帮助。

服务大学生创新创业训练计划的图书馆知识服务体系构建

通过分析大学生在创新创业训练中的信息获取障碍问题,提出了根据图书馆学科服务能力构建知识服务体系,提高大学生信息能力、服务于大学生创新创业训练计划项目,指出了构建知识服务体系的重点:构建专业服务团队,提供立体化服务、多元化服务,建立反馈及评价机制,搭建功能较强的信息交流平台。

以图书情报为保障的大学生“精准创业模式”构建

对"精准创业模式"进行了定义和分析,力求能够为参与创业的大学生指明方向,为高校提供创新创业工作思路,引导更多大学生参与到创新创业活动中,促进提升创业质量和数量,全面提高大学生创新创业活动的科学性、准确性、有效性,释放大学生创新创业市场的无限潜能。