大数据时代教师需要怎样的数据素养?——访江苏师范大学智慧教育学院院长、江苏省教育信息化工程技术研究中心常务副主任杨现民

杨现民,江苏师范大学智慧教育学院(计算机科学与技术学院)教授、博士生导师、院长,江苏省教育信息化工程技术研究中心常务副主任,主要从事智慧教育、教育大数据、技术支持教学变革等研究。数据素养是包涵数据意识、操作计划、数据收集、数据分析、数据利用、数据共享、管理存档、全面评估、基本法纪法规等内容的能力素质。在当今时代,各方积极开展了关于大数据在教育领域的应用的研究与实践。为了解当前一线教师数据素养的现状,探求教师数据素养培养策略,本刊对江苏师范大学智慧教育学院(计算机科学与技术学院)院长、江苏省教育信息化工程技术研究中心常务副主任杨现民教授进行了专访。

借教科文组织之力 助中国教育走向世界--访中国联合国教科文组织全国委员会原秘书长、联合国教科文组织非洲部门跨部门合作与伙伴关系主任杜越

2018年7月16日,国家主席习近平在钓鱼台国宾馆会见联合国教科文组织总干事奥德蕾·阿祖莱。这是中国国家主席第一次接待来访的教科文组织总干事;教科文亦是习近平主席访问的第一个联合国机构,他于2014年访问教科文组织巴黎总部,开启双方关系的新时代。值此之际,本刊专访了中国联合国教科文组织全国委员会原秘书长、联合国教科文组织非洲部门协调和伙伴关系局局长杜越。在采访中,他谈到推送中国人才到教科文组织工作对中国和教科文组织的重要意义,总结了自己成功竞聘联合国教科文组织非洲部门协调和伙伴关系局局长的关键因素;回顾了在中国联合国教科文组织全国委员会工作30年的经验,表达了对我国教育国际化发展的期待;谈到人工智能发展对教育领域的影响时,他指出人工智能对当前教育系统的三方面挑战,并强调发挥主导作用,使发明创造能够为人类造福。

法国工程教育：传统特色与创新发展

在欧洲债务危机、经济持续疲弱的社会环境下,工程师被法国媒体称为最“安全”的职业.根据2014年法国工程师和科学家学会（IESF）《工程师观察》（l’Observatoire des ingenieurs）的一项调查,在法国,

“博洛尼亚进程”影响下的匈牙利私立高等教育发展——访布达佩斯城市大学副校长焦尔基·图里

“博洛尼亚进程”是29个欧洲国家于1999年在意大利博洛尼亚提出的欧洲高等教育改革计划,该计划的目标是整合欧盟的高等教育资源,打通教育体制;促进欧洲各国学生流动,消除流动障碍;提升欧洲高等教育吸引力;建立统一的欧洲高等教育框架。“博洛尼亚进程”的各签约国希望:到2010年,各签约国大学生的成绩和毕业证书都可以获得其他签约国的认可,实现欧洲高等教育一体化,建成“欧洲高等教育区”(European Higher Education Area),进而实现真正意义上的欧洲教育一体化。2010年3月,“博洛尼亚进程”46个成员国的高等教育部长,分别在奥地利维也纳和匈牙利布达佩斯举行了“博洛尼亚进程”十周年纪念大会。纵观近十年来的发展情况,“博洛尼亚进程”基本实现了如下目标:建立起了欧洲高等教育区;建立起了清晰透明和可比较的学位制度;实行了学分制;实现了学历、学位、学分的互认;建立起了高等教育质量保障体系;终身学习的理念得以贯彻等。在“博洛尼亚进程”的影响下,欧洲各国的私立高等教育也得到了长足的发展。在匈牙利,《高等教育法》保障了私立高等教育发展所需要的政策和经费支持,赋予了他们承担高等教育院校运营的权利和义务。私立高等院校同样要接受高等教育认证委员会、高等教育规划委员会、全国博士生学术委员会、国家科学学生研究理事会等机构的评估、审核与鉴定。为了探究“博洛尼亚进程”影响下匈牙利私立高等教育的发展概况,本刊专访了布达佩斯城市大学副校长焦尔基.图里(Gyorgy Tury)博士。焦尔基.图里于2007年在佩奇大学获得文学与文化研究博士学位,现任布达佩斯城市大学副校长。

书写中吉高等教育合作的新篇章——访吉尔吉斯斯坦教育与科技部原部长、比什凯克人文大学校长穆萨耶夫·阿布杜拉达·依纳亚托维奇

穆萨耶夫·阿布杜拉达·依纳亚托维奇(Musaev Abdylda Inayatovich)现任吉尔吉斯比什凯克人文大学校长,吉尔吉斯共和国功勋教育工作者,吉尔吉斯高校联盟主席,吉尔吉斯共和国汉学协会主席,"图格尔拜"国际协会主席,日本创价大学名誉教授,中国中央民族大学、新疆大学和甘肃政法学院名誉教授。1956年,穆萨耶夫出生于吉尔吉斯斯坦共和国首都伏龙芝市先后任教于奥什师范学院任、吉尔吉斯斯坦大学。1991年当选为吉尔吉斯国立大学语言学和新闻学系副主任;1995-1999年,任比什凯克人文大学国际教育中心主任,后任主管合同培训的副校长;1999-2005年,任比什凯克人文大学继续教育学院院长;2005年当选为比什凯克人文大学校长。2009年任吉尔吉斯共和国教育与科技部长;2011年回任比什凯克人文大学校长至今。穆萨耶夫熟悉国内和世界教育体系,在这一领域拥有丰富的经验,为吉尔吉斯教育发展作出了巨大贡献。除高教领域外,他亲自参与了吉尔吉斯共和国《学前教育法》及一系列促进教育高效发展的法律法规的起草工作。他不仅是科学和教育领域著名的组织家,也是杰出的科学家和方法学家。曾发表过130多篇科学和教育学著作。他的专题著作《图格尔拜·瑟德克别科夫——人类的命运和创造的命运》《创新戏剧》《现代小说中的诗体》等广为人知。他还为高校撰写了一系列教材和教师教学方法著作,吉尔吉斯斯坦俄语学校5～8年级学生使用的文学教材也由他编写。本刊就其职业历程中建设比什凯克人文大学的相关话题进行了专访。

以国际交流合作之和弦鸣奏音乐教育乐章——访白俄罗斯国立音乐学院校长E.N.杜洛瓦教授

白俄罗斯国立音乐学院的办学可以追溯到1920年,至今已有百年历史。该校是白俄罗斯共和国文化部直属的一所历史悠久、师资雄厚、人才济济的高等学府,也是白俄罗斯最大的音乐演奏艺术中心和音乐教育中心。学校设有钢琴作曲系、乐队演奏系、民族乐器系、声乐-合唱系、师范系、预科系6个系,拥有歌剧演播室、民族音乐室、音乐领域科研调研室等23个功能齐备的教学和科研机构。除了培养学生的音乐理论、艺术修养和综合文化素质,国立音乐学院还非常重视组织学生参加国内外的各类艺术比赛,以全方位地提升学生的舞台表演技能。作为这所百年老校的"掌门人",E.N.杜洛瓦校长兼任白俄罗斯共和国国民议会教育、科学、文化和社会发展理事会常务委员会副主席,白俄罗斯共和国"杰出青年"总统特别支持基金会主席等职务。

绘制成功之路:美国STEM教育战略(一)

2018年12月3日,特朗普政府颁布了《绘制成功之路:美国STEM教育战略》(Charting a Course for Success:America’s Strategy for STEM Education)。该战略由美国国家科学和技术委员会下属的STEM教育委员会发布,旨在让所有美国人终生享有高质量的STEM教育,力求将美国打造成STEM扫盲、创新和就业方面的全球领导者。报告分为三部分:第一部分介绍了美国STEM教育战略的行动纲要、发展愿景、发展目标、行政举措;第二部分介绍了美国STEM教育战略如何走向成功,如何利用学科融合吸引学员,如何培养学员的计算机素养;第三部分介绍了美国STEM教育战略如何以透明和问责的方式运作,相关部门如何合作。鉴于篇幅,本刊将此报告编译为三节,此为第一节。

充分发挥学位中心职能 助力研究生教育高质量发展——访教育部学位与研究生教育发展中心主任黄宝印

教育部学位与研究生教育发展中心(以下简称学位中心)拥有我国最全面的学位与研究生教育信息库、最庞大的学位与研究生教育专家库,经过20年的发展,在学科评估、学位授权点审核、论文抽检、研究生教育质量保障、跨境高等教育质量保障、学位认证、同等学力申请学位全国联考、学位与研究生教育服务等领域,日益成为权威性的学位与研究生教育专业服务机构、有影响力的学位与研究生教育第三方专业组织,在学科建设、研究生教育、质量保障等领域日益发挥重要作用,在国际上日益树立良好声誉。新时代背景下,如何进一步发挥学位中心在研究生教育强国建设中的职能与作用?为此,我刊专访了学位中心主任黄宝印。

新冠肺炎疫情给高等教育国际化带来的影响

新冠肺炎疫情对全球高等教育提出了新的挑战,高等教育机构在教学方式、学生管理与评价机制等方面进行了革新。为探讨此次疫情对高等教育国际化带来的影响,展望疫情后的高等教育,本刊编译、整理了美国波士顿学院国际高等教育中心研究教授兼创始主任菲利普·G.阿特巴赫(Philip G. Altbach)、波士顿学院国际高等教育中心主任汉斯·德维特(Hans de Wit)和英国牛津大学教育系教授、牛津大学全球高等教育研究中心主任西蒙·马金森(Simon Marginson)分别在大学世界新闻网(University World News)和英国《泰晤士高等教育》(Times Higher Education)网站发布的两篇文章,以管窥国外学者在这一议题上的观点。原文题为《新冠病毒:那不是一场国际化革命》(COVID-19:The Internationalisation Revolution that isn’t)和《我们所知道的全球高等教育已经永远改变了》(Global HE as We Know it has Forever Changed)。

展望后疫情时代全球高等教育发展

新冠肺炎疫情波及全球多个国家和地区,已对世界高等教育格局产生了诸多影响。美国波士顿学院国际高等教育研究中心创始人、终身教授菲利普·G.阿特巴赫(Philip G.Altbach)和该中心主任汉斯·德维特(Hans de Wit)于2020年4月4日在大学世界新闻网上发表题为《后疫情时代高等教育前景:最贫困地区最暗淡》(Post Pandemic Outlook for HE is Bleakest for the Poorest)文章,展望后疫情时代全球高等教育发展新趋势。作者们认为,虽然目前尚无法明确预测新冠病毒危机所造成的后果,但是这场危机对于高等教育的影响将是相当大的,而且大多是负面的,从而加大了各个学习者、各个高等院校和各国之间的差距和不平等,而世界最贫困地区的大学受到的影响可能会更加严重。

全媒体与数字素养——访中国教育电视台总编辑胡正荣

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视传统媒体和新兴媒体的融合发展。习近平总书记多次在不同场合强调要利用新技术、新应用创新媒体传播方式。2019年1月25日,中共中央政治局在人民日报社就全媒体时代和媒体融合发展举行了第十二次集体学习,习近平总书记主持学习并就推动媒体融合发展、建设全媒体作了重要讲话,强调"要抓紧做好顶层设计,打造新型传播平台,建成新型主流媒体,扩大主流价值影响力版图,让党的声音传得更开、传得更广、传得更深入""推动媒体融合发展,要坚持一体化发展方向,通过流程优化、平台再造,实现各种媒介资源、生产要素有效整合"。为了解新时代媒体融合发展面临的挑战、人才培养中的数字素养提升,本刊对中国教育电视台总编辑胡正荣进行了专访。

新时代劳动教育的发展趋势——访中国劳动关系学院校长刘向兵

中国劳动关系学院是以研究劳动科学、弘扬劳动精神、培育劳动英才为鲜明特色的一所大学;是全国最早开设劳动经济领域干部培训的一所高校,是最早开设劳动关系本科专业的高校,也是最早建立劳动关系与工会领域智库的高校,该校的学科集中在劳动领域,如劳动关系、劳动经济、劳动法与社会保障法、人力资源管理、社会工作、安全工程、职业卫生工程等。学校坚持对劳模开展本科教育已有27年,很多来自全国各地的劳模都到该校接受学历教育。2019年4月29日,我国高校首个劳模学院于中国劳动关系学院成立。这一创举是在具有27年历史的劳模本科班基础上实现的。劳模本科教育是该校的一张名牌,27年共计培养劳模学员624人,其中全国劳动模范240人,全国五一劳动奖章获得者213人,全国人大代表17人,全国党代会代表12人,"中华技能大奖"获得者9人。近日,本刊就新时代劳动教育的发展趋势对该校党委副书记、校长刘向兵进行了专访。

特朗普执政第二年美国教育领域值得关注的八大问题

2018年1月1日,美国《教育周刊》记者艾丽森·克莱恩(Alyson Klein)在该刊网站上发表文章,对特朗普执政第二年美国教育领域将面临的一些重大问题做了梳理。文章指出,2018年,美国教育领域的一些问题已初露端倪,值得教育界人士关注,这些问题包括联邦教育部预算是否被大幅削减、申请加入"幼年抵美暂缓遣返计划"的几十万"梦想生"的最终命运、各州执行《每个学生成功法》的进展、特朗普政府扩大择校计划的前景等。

新冠肺炎疫情下教师需要社会情感教育

新冠肺炎疫情带来的重大危机给全世界造成了巨大的影响,在这场危机中,教育研究者理应站在时代前沿,积极思考重大疫情给教育提出的一系列问题,尤其是带给学校发展的关键之一——教师教育——的思考。如何缓解教师职业压力和职业倦怠?学校应采取哪些支持教育工作者的举措?耶鲁大学情商中心研究主任、耶鲁大学儿童研究中心科学家克里斯蒂娜·西普里亚诺(Christina Cipriano)和耶鲁大学情商中心主任、耶鲁大学儿童研究中心教授、社会情感与学术学习合作组织董事会成员马克·布雷克特(Marc Brackett)于2020年4月7日在美国教育科技媒体Edsurge上就新冠肺炎疫情期间学校应重视教师的社会情感教育发表了自己的见解。原文标题为《教师们焦虑不安,不知所措。他们现在比以往任何时候都更需要社会情感教育》(Teachers Are Anxious and Overwhelmed.They Need SEL Now More Than Ever.)。本刊特约译者张铁光对此文进行了编译,以飨读者。

聚力于教育的可持续发展

自2000年六个全民教育(EFA)目标和千年发展目标(Millennia Development Goal,MDG)确立以来,全球教育领域取得了令人瞩目的进步。然而,截至2015年,这些目标仍未实现,还需要继续采取行动,以完成未竟议程。2015年11月,联合国教科文组织(UNESCO)的184个会员国在巴黎通过了《2030年教育行动框架》,这是在UNESCO和其他合作伙伴的协助下,由各国推动并由各国主导的集体努力的成果。《2030年教育行动框架》的制订工作由UNESCO召集的EFA指导委员会指导,由2030年教育行动框架起草小组最终完成。其中,该框架下的可持续发展目标4(SDG 4),即“确保包容和公平的优质教育,让全民终身享有学习机会”,是一个综合、全面、有雄心、有追求和普遍适用的议程。致力于全民教育目标和与教育有关的千年发展目标的未竞事业,以应对全球和国家的教育挑战。为更加深入了解SDG 4及要达成该目标而面临的挑战,本刊对UNESCO喀布尔办事处主任兼驻阿富汗国家代表、“教育2030”计划合作与协调局原局长乔丹·奈多(Jordan Naidoo)进行了专访。

新冠肺炎疫情影响下的美国就业市场与高等教育

数十年来,高等教育一直将远程教学作为一种选择。如今,新冠肺炎疫情(COVID-19)在美国各州广泛传播,许多大学转向了远程教育。这给大学提出了一个严峻的问题:快速启动在线课程或在线提供考试的最佳方法是什么?大学如何确保所有学生都能获得远程学习所需的技术?如果健康危机延续到秋天会怎样?在这个空前的时刻,大学领导者和教授正在加紧努力,共同创建在线资源,共享最佳实践,通过远程教学方式快速培训教师,并适应不断变化的环境。美国东北大学未来高等教育与人才战略中心创始人、执行董事肖恩·加拉格尔(Sean Gallagher)于2020年4月3日在美国教育科技媒体Edsurge上就高等教育如何在新冠肺炎疫情下生存发表了自己的见解。原文标题为《这是就业市场新一天的曙光,这对高等教育意味着什么?》(It’s the Dawning of a New Day in the Job Market. Here’s What That Means for Higher Ed)。本刊特约译者张铁光对该文进行了编译。

牢记初心、应对危机、突破创新:具有中国特色的教育援外实践与探索——访中国社会科学院大学(研究生院)国际教育学院院长王晓明

2019新冠肺炎疫情发生以来,一场疫情防控人民战争、总体战、阻击战在中国打响。为贯彻党中央关于疫情防控各项决策部署,落实"坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策"总要求,国内高校也纷纷积极投入到防疫抗疫当中。作为承办国家对外人力资源援助(以下简称"教育援外")项目的中国社会科学院大学(研究生院),也迅速构筑起一条严密的疫情抵御防线,吹响了抗击疫情的"冲锋号"。中国社会科学院大学(研究生院)所承办的教育援外项目起始于2009年。该项目从开始到初建,只有半年时间准备。中国社会科学院大学(研究生院)选派了国际教育学院院长(当时的国际文化教育中心主任)、从事外语教学工作的专家王晓明教授负责项目建设。在项目建设过程中,王晓明不负重托,勇于创新,带领学校援外团队取得了良好的成效。为更深入地了解中国社会科学院大学(研究生院)的教育援外项目,本刊对王晓明教授进行了专访。采访中,王晓明表示,中国社会科学院大学(研究生院)致力于打造具有中国特色的教育援外项目。在项目建设过程中,应当始终牢记教育援外的初心和使命;积极应对包括当前新冠肺炎疫情大流行在内的时代挑战,以独具特色的项目优势化危为机;未来发展过程中更应该准确定位,把好人才培养关,以发展好、服务好教育援外工作。

开启留学服务现代化新征程--访中国(教育部)留学服务中心主任程家财

中办国办印发《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》中提出"到2020年,我国出国留学服务体系基本健全,来华留学质量显著提高,涉外办学效益明显提升,双边多边教育合作广度和深度有效拓展,参与教育领域国际规则制定能力大幅提升,教育对外开放规范化、法治化水平显著提高,更好满足人民群众多样化、高质量教育需求,更好服务经济社会发展全局"的目标。为深入了解我国留学服务事业在新时代的新挑战、新任务,我刊特专访中国(教育部)留学服务中心主任程家财。在贯彻党的十九大精神的开局之年、改革开放40周年之际,回顾历史、展望未来,对于健全我国出国留学服务体系、助力2035教育现代化的实现意义重大。

以制度建设铸就中国大学“双一流”--访北京大学教育学院党委书记阎凤桥

《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》两份重要文件拉开了中国大学冲刺世界一流的大幕。此后,相关部门公布了世界一流大学和一流学科名单,中国大学被赋予了更加具体的使命。阎凤桥,北京大学教育学院党委书记、教授、博士生导师;兼任全国教育科学规划教育经济与管理学科组成员、高等教育管理研究会副理事长、中国教育发展战略学会副秘书长、中国高等教育学会学术委员会委员、中国高等教育学会院校研究专业委员会理事。为透析"双一流"建设中中国高校的制度建设,本刊对阎凤桥教授进行了专访。

传播生态变革中的阅读与教育——访中国新闻出版研究院党委书记、副院长黄晓新

文化是最需要创新的领域,在人类发展的每一个重大历史关头,文化成为时代变迁、社会变革的先导。党的十八大以来,习近平总书记曾多次就媒体融合发展发表重要讲话:“随着形势发展,党的新闻舆论工作要推动融合发展,主动借助新媒体传播优势”“推动媒体融合发展、建设全媒体是我们媒体当前和今后面临的一项紧迫课题。”2014年被称为“中国媒体融合发展元年”,媒体融合发展战略正式上升至国家层面。今年农历春节过后,习近平总书记就率领全体政治局委员到人民日报社集体学习,强调要推动媒体融合向纵深发展,要让主流媒体借助移动传播,牢牢占据舆论引导、思想引领、文化传承、服务人民的传播制高点。当前传媒业如何实现改革发展?如何培养新时代传媒业人才?带着这些问题,我们采访了中国新闻出版研究院党委书记、副院长黄晓新。