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赋能教师高质量发展的校本路径——四川省第21届中学共同体、第31届小学共同体“校长论坛”综述
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作者 张泽科 《教育科学论坛》 2024年第16期72-73,共2页
因应学校高素质教师队伍建设攻坚克难的迫切要求,2023年末,四川省第21届中学教育教学改革发展研究发展共同体、四川省第31届小学教育教学改革发展研究共同体“校长论坛”,分别在泸州合江中学、四川大学附属实验小学举行,主题聚焦“强师... 因应学校高素质教师队伍建设攻坚克难的迫切要求,2023年末,四川省第21届中学教育教学改革发展研究发展共同体、四川省第31届小学教育教学改革发展研究共同体“校长论坛”,分别在泸州合江中学、四川大学附属实验小学举行,主题聚焦“强师赋能:为学校高质量发展提供强有力支撑”,探索学校教育高质量发展背景下赋能教师高质量发展的校本路径。一、研究主题与确立背景教师是学校教育中坚力量,是学校高质量发展的根本支撑力量。但当下教师发展质量和效能不高. 展开更多
关键词 小学教育教学 校长论坛 校本路径 赋能 改革发展研究 发展共同体 实验小学 支撑力量
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习近平文化思想背景下我国教育学术期刊的逻辑理路
2
作者 沈媛元 《教育科学论坛》 2024年第14期30-33,共4页
习近平文化思想引领我国教育学术期刊创新发展,能够为我国教育学术期刊创新发展给予方向指引,坚定文化自信,提供行动指南。习近平文化思想背景下我国教育学术期刊应该富有中国特色,应该具备时代特征,应该提升精品特质。我国教育学术期... 习近平文化思想引领我国教育学术期刊创新发展,能够为我国教育学术期刊创新发展给予方向指引,坚定文化自信,提供行动指南。习近平文化思想背景下我国教育学术期刊应该富有中国特色,应该具备时代特征,应该提升精品特质。我国教育学术期刊要坚持党的领导,保证教育学术期刊发展的正确航向;要赓续中华文脉,推动我国教育文化事业的繁荣创新;要坚定以人为本,坚守新时代教育事业的初心使命;要讲好中国故事,提升我国教育事业的国际影响力。 展开更多
关键词 教育学术期刊 习近平文化思想 学术引领 学术创新 文化自信
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期刊审稿视角下论文标题的问题分析及拟定策略——以基础教育学术期刊论文写作为例
3
作者 刘莉莉 《传媒论坛》 2024年第11期105-108,共4页
论文标题是论文结构中不可或缺的一环,它能显示论文的研究领域、展示论文类型和揭示论文主题。通过厘清标题的定义及各要素之间的逻辑关系,从而明确论文标题的形式规范和内容规范。论文标题的形式不规范包括形式多样、逻辑混乱、主副标... 论文标题是论文结构中不可或缺的一环,它能显示论文的研究领域、展示论文类型和揭示论文主题。通过厘清标题的定义及各要素之间的逻辑关系,从而明确论文标题的形式规范和内容规范。论文标题的形式不规范包括形式多样、逻辑混乱、主副标题使用不当、词语表述不恰当、字数过多或过少;内容不规范包括问题表述不清、选题太大、标题与内容不一致。从语法构成、内容要素和论证结构上,结合实例展开论述,构建标题的拟定策略,破解论文标题的问题。 展开更多
关键词 论文 标题 期刊审稿 内容规范 形式规范
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走向校本优化的学科课程深度学习——四川省初中教育教学改革研究共同体第16届校长论坛综述 被引量:1
4
作者 张泽科 《教育科学论坛》 2020年第25期72-74,共3页
如何针对课程教学改革的核心问题,探索学科课程校本优化的课堂深度学习,创建立德树人新型育人模式,全面提高学科育人质量?四川省第十六届初中教育教学改革发展研究共同体"校长论坛"主题聚焦"学科课程校本优化,深度学习... 如何针对课程教学改革的核心问题,探索学科课程校本优化的课堂深度学习,创建立德树人新型育人模式,全面提高学科育人质量?四川省第十六届初中教育教学改革发展研究共同体"校长论坛"主题聚焦"学科课程校本优化,深度学习校本实践",着重研究国家课程校本优化的学科建设、基于核心问题教学的深度学习、基于学习评价导引的深度学习、奠基深度学习的教学支持力量等热难点问题,形成了具有针对性和指导性的实践研究成果,不乏思想启迪性和实践借鉴性. 展开更多
关键词 深度学习 立德树人 启迪性 教学支持 校本实践 研究共同体 校长论坛 育人模式
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在教材解读中落实“双性统一”的策略探寻——四川省第二届小学教育教学改革研究共同体“语文论坛”述要
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作者 陈兴中 杜玉萍 《教育科学论坛》 2008年第2期55-57,共3页
四川省第二届小学教育教学改革研究共同体“语文论坛”于2007年11月9日至10日在四川大学附属实验小学举行,来自共同体学校的语文教师代表及特邀专家、教研员等共70多人齐聚会堂。会议研讨主题是上次“双性统一”主题的延续.研究目标... 四川省第二届小学教育教学改革研究共同体“语文论坛”于2007年11月9日至10日在四川大学附属实验小学举行,来自共同体学校的语文教师代表及特邀专家、教研员等共70多人齐聚会堂。会议研讨主题是上次“双性统一”主题的延续.研究目标定位于新课程下语文课堂质鼍的提升。“双性统一”是对语文课程基本性质的描述.而义可理解为是对语文教学质量要求的精要表述。因此,追求“双性统一”是提升语文教学质量的抓手。本研究主题得到共同体内教师的充分认可并引起参与的兴趣。如何使“双性统一”的研究不虚空.此次研讨活动从教学最基础最日常的教材解读活动切入.并通过四个方面的研究达成目标。 展开更多
关键词 教育教学改革 语文课堂 实验小学 教材解读 共同体 四川省 论坛 语文教学质量
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新时代学术期刊编辑学术能力的现实需要及培养路径——以基础教育学术期刊为例 被引量:3
6
作者 刘莉莉 《教育科学论坛》 2022年第7期42-44,共3页
学术期刊是进行学术交流的重要平台,是传播思想文化的重要阵地,是推动理论创新和科技进步的重要力量。编辑作为期刊的"守门人"和学术把关人,提高学术能力和加强学术建设,既是编辑自身发展的需要,也是期刊长远发展的需要,更是... 学术期刊是进行学术交流的重要平台,是传播思想文化的重要阵地,是推动理论创新和科技进步的重要力量。编辑作为期刊的"守门人"和学术把关人,提高学术能力和加强学术建设,既是编辑自身发展的需要,也是期刊长远发展的需要,更是新时代对编辑工作的要求。学术期刊编辑个人应学习多学科知识,开展教育科研课题研究,阅读权威的教育期刊,积极参加学术活动等;期刊单位应提供学术交流的机会,搭建学术研究的平台,创造深入学校的机会和条件,提高编辑的学术能力和水平。 展开更多
关键词 新时代 学术期刊 编辑 基础教育 学术能力
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新职教法视域下职业教育定位再认与落实对策 被引量:1
7
作者 谢颖 《教育科学论坛》 2023年第33期8-15,共8页
新职教法以总则部分为纲,具体条款为目,明确了职业教育新的发展定位,强调了职业教育在支撑国家发展战略、驱动产业转型升级、完善现代教育体系三方面不可替代的作用,揭示了职业教育改革发展的重大使命。在新职教法的提倡下,要做到地方... 新职教法以总则部分为纲,具体条款为目,明确了职业教育新的发展定位,强调了职业教育在支撑国家发展战略、驱动产业转型升级、完善现代教育体系三方面不可替代的作用,揭示了职业教育改革发展的重大使命。在新职教法的提倡下,要做到地方加强统筹领导,统一发展与服务的关系;行业搭建资源平台,平衡供给与需求的关系;学校遵循规律教学,理清就业与升学的关系,合力推进职业教育类型化与高质量发展。 展开更多
关键词 新职教法 职业教育定位 教育类型 产教融合 职普融通
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学术期刊论文摘要的常见问题及其写作策略——以基础教育学术期刊为例 被引量:1
8
作者 刘莉莉 黄李晓 《教育科学论坛》 2023年第10期63-67,共5页
作为论文的有机组成部分,是学术观点的集中表达,是学术思想的判断标准和依据。明晰学术论文的定义、特点、作用和基本要求等,以检视学术期刊论文的摘要。目前的论文摘要结合案例分析存在着形式不规范、内容空泛无物、结构要素不齐全、... 作为论文的有机组成部分,是学术观点的集中表达,是学术思想的判断标准和依据。明晰学术论文的定义、特点、作用和基本要求等,以检视学术期刊论文的摘要。目前的论文摘要结合案例分析存在着形式不规范、内容空泛无物、结构要素不齐全、篇幅要求不达标、语言表述不规范、撰写角度不恰当等问题。通过案例从分析式和图示两个维度探讨期刊论文摘要的撰写策略,表现形式为四句话,每句话对应的具体内容为引言和论文结构框架。 展开更多
关键词 学术期刊 论文 摘要 基础教育
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新时代中职课堂教学改革的层次逻辑与推进框架 被引量:2
9
作者 张文龙 李华倩 《教育科学论坛》 2024年第3期52-57,共6页
由于中职定位的复杂性、改革自身的复杂性和课堂生态的复杂性,中职课堂教学改革始终是中职教育改革中的一大难点。新时代,中职课堂教学居于坚持立德树人、突出类型特征、夯实基础地位、推进协同育人、强化“三教”改革五层改革逻辑之中... 由于中职定位的复杂性、改革自身的复杂性和课堂生态的复杂性,中职课堂教学改革始终是中职教育改革中的一大难点。新时代,中职课堂教学居于坚持立德树人、突出类型特征、夯实基础地位、推进协同育人、强化“三教”改革五层改革逻辑之中,迫切需要系统性改进人才培养模式,结构性优化协同教学机制,递进性提升课堂教学品质,整体推进课堂教学提升内涵、品质发展。 展开更多
关键词 新时代 高品质 中职课堂教学 教学改革
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学术期刊论文标题与论证结构的逻辑关系分析——以教育学术期刊为例
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作者 刘莉莉 《采写编》 2023年第12期131-133,共3页
写文章必须有标题,标题发挥着“名”的作用,名正才能言顺。标题是反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合,主要由分析单位和研究维度构成,根据研究维度的数量又可分为一维、二维和三维,在标题中具体呈现几个维度,是由研究问题和研究目的... 写文章必须有标题,标题发挥着“名”的作用,名正才能言顺。标题是反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合,主要由分析单位和研究维度构成,根据研究维度的数量又可分为一维、二维和三维,在标题中具体呈现几个维度,是由研究问题和研究目的所决定的。论文的内容有“三段式”(引言、主体和结论)之称,其中主体的论证结构又分并列关系、递进关系、总分关系和混合关系。论文标题与论证结构的逻辑关系,呈现完全对应关系与不完全对应关系。 展开更多
关键词 标题 期刊论文 论证结构 逻辑关系
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面向教学的数字教材资源应用价值与编选边界
11
作者 张文龙 《中国传媒科技》 2024年第7期23-28,共6页
【目的】为明确各类数字教材资源在教育教学实践中的应用价值,并从应用出发反思编选相关资源的思路。【方法】基于相关报道、研究及学校实际应用情况的观察,进行梳理和分析。【结果】提出数字教材资源可以分为电子版资源、富媒体资源、... 【目的】为明确各类数字教材资源在教育教学实践中的应用价值,并从应用出发反思编选相关资源的思路。【方法】基于相关报道、研究及学校实际应用情况的观察,进行梳理和分析。【结果】提出数字教材资源可以分为电子版资源、富媒体资源、超链接资源、元宇宙资源四个类别,对于泛在学习、自主学习、个性学习、具身学习有革命性的意义。【结论】建议面向教学实践,在课程标准与技术标准的双重规范、知识主线与情境主题的双重结构、教师的教与学生的学的双重视域之下编选资源,建构数字教材,使其实现应有的功能。 展开更多
关键词 数字教材 教学革命 编选边界 课程标准 元宇宙
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本科职业教育产教融合共同体模式构建研究 被引量:15
12
作者 李振华 谢颖 《中国高校科技》 北大核心 2022年第1期115-119,共5页
本科职业教育产教融合多由校企合作、工学结合等形态的高职教育产教结合演变而来,当前的本科职业教育产教融合更加注重技术技能、工艺设计等方面的高层次发展要素,涵盖内生、嵌入、协同与延伸等多种产教融合模式。文章借鉴了活动理论的... 本科职业教育产教融合多由校企合作、工学结合等形态的高职教育产教结合演变而来,当前的本科职业教育产教融合更加注重技术技能、工艺设计等方面的高层次发展要素,涵盖内生、嵌入、协同与延伸等多种产教融合模式。文章借鉴了活动理论的六要素框架,以我国22所升格为本科的职业大学的本科职业教育产教融合实践为样本,分析了本科职业教育产教融合存在的活动资源、活动共同体、运转规则、活动工具等掣肘因素,构建政策层面、模式层面、技术层面及实现层面的产教融合共同体进阶体系,探索适合本科职业教育的产教融合共同体模式,旨在保障产学研资源的供给,促进本科职业教育产教融合的循环互动发展,为新时代职业教育产教融合发展提供借鉴。 展开更多
关键词 本科职业教育 产教融合 共同体模式构建
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现代学校治理:学校教育现代化的必由之路 被引量:6
13
作者 张泽科 《教育科学论坛》 2019年第34期73-75,共3页
实现科学高效的现代学校治理,是加快推进学校教育现代化的必由之路。这是四川省小学教育教学改革第二十五届学术活动"校长论坛"形成的一个重要共识。本次论坛围绕"走向科学高效的现代学校治理"主题,采用主题发言、... 实现科学高效的现代学校治理,是加快推进学校教育现代化的必由之路。这是四川省小学教育教学改革第二十五届学术活动"校长论坛"形成的一个重要共识。本次论坛围绕"走向科学高效的现代学校治理"主题,采用主题发言、主持串评、专家点评、现场讨论等方式,形成了富于质量的学术成果,对于推进现代学校治理具有方向导引、策略启迪、方法借鉴的重要作用。 展开更多
关键词 专家点评 学术活动 小学教育教学 现代学校治理 校长论坛 现场讨论 学校教育现代化 加快推进
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发现教育的基本特征与实现框架——以绵竹实验学校的实践探索为例 被引量:1
14
作者 张文龙 崔勇 《教育科学论坛》 2017年第10期5-9,共5页
发现教育是以发现为核心价值的教育思想与实践体系。绵竹实验学校"四步一体"发现课堂教学改革和德育工作改革实践,已证明发现教育对于学生能力提高、教师专业成长和学校综合发展具有显著的推动作用。践行发现教育,要注意主体... 发现教育是以发现为核心价值的教育思想与实践体系。绵竹实验学校"四步一体"发现课堂教学改革和德育工作改革实践,已证明发现教育对于学生能力提高、教师专业成长和学校综合发展具有显著的推动作用。践行发现教育,要注意主体自主性、内容开放性、过程互动性、方法规范性、结果创造性、评价内省性等六大特征,着力于培养学生的发现素养,挖掘教师的发现品质,建设学校的发现文化。 展开更多
关键词 发现教育 基本特征 实现框架 实践探索
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读者心声
15
作者 陈林 《教育科学论坛》 2024年第22期4-4,共1页
作为一名学术期刊编辑,读好自己的期刊,非常重要。《教育科学论坛》是我的枕边书,时常翻开它读一读,了解教育前沿知识,探索学术表达问题,已成为自我提升的重要方式。
关键词 学术期刊编辑 前沿知识 枕边书 自我提升 教育科学论坛 读好 期刊 读一读
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“育人为本”拨正教育航向 被引量:2
16
作者 张泽科 《教育科学论坛》 2011年第12期64-71,共8页
人本教育是当今世界教育理论发展大趋势。按照人本教育理论,教育是"人"的发展,是"人"的本身本性发展,"发展"是教育的本质,育人为本是教育的本质回归和题中应有之义。教育的本质职能是育人,教育一旦忘记... 人本教育是当今世界教育理论发展大趋势。按照人本教育理论,教育是"人"的发展,是"人"的本身本性发展,"发展"是教育的本质,育人为本是教育的本质回归和题中应有之义。教育的本质职能是育人,教育一旦忘记了自己的任务是育人,就必然出问题。克服考试为本、办学功利化、官僚化等不良倾向,育人为本是时代对教育本质发展的召唤,是教育科学发展的根本要求,是学校教育的正本清源。学校应把育人为本作为教育的根本目的和根本任务,解决好"培养什么人"和"怎样培养人"的问题。育人为本回归教育本质,拨正人才培养航向。四川省教育学专委会"2011年学术年会",聚焦"育人为本"与"人才培养"主题,厘清教育的核心价值和本质功能,开启了人才培养的正确走向。 展开更多
关键词 教育理论发展 育人为本 教育的本质 人本教育
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教育新质量时代的学生“获得感” 被引量:2
17
作者 陈兴中 《教育科学论坛》 2017年第32期11-13,共3页
关于学生“获得感”,粗略的理解,是学生在学习生活中对获知、获能、获德经历与结果的心理体验与感受。将学生获得感与教育质量相提并论。是教育质量关注的新视角。
关键词 教育质量 学生 学习生活 心理体验
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高品质视角下的中职课堂教学现状调查报告
18
作者 谢颖 《教育科学论坛》 2024年第3期62-67,共6页
在大力推进“三教”改革的背景下,中职课堂教学质量提升面对着机遇和挑战。通过调查研究发现,当下中职课堂师生感受总体满意但差异较大,学生实际学习体验显著低于教师教学设计预期。为解决这一问题,还需围绕中职学生特征建设高品质课堂... 在大力推进“三教”改革的背景下,中职课堂教学质量提升面对着机遇和挑战。通过调查研究发现,当下中职课堂师生感受总体满意但差异较大,学生实际学习体验显著低于教师教学设计预期。为解决这一问题,还需围绕中职学生特征建设高品质课堂,具体包括:围绕课堂完善治理,提高师生效能感;着眼职教类型特征,关注“五性”实现度;依据学情改进细节,优化教学过程。 展开更多
关键词 中职 高品质课堂 教师与学生 调查研究
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走向高品质课堂——四川省第十五届初中校长论坛综述 被引量:1
19
作者 张泽科 《教育科学论坛》 2019年第25期68-70,共3页
四川省第十五届初中"校长论坛"在成都七中举行,与会校长围绕"高品质课堂建设策略"主题,结合办学实践,探讨高品质课堂的内涵、特征、价值,高品质课堂建设的策略与路径、管理与评价,初步回答了为什么和怎样建设高品... 四川省第十五届初中"校长论坛"在成都七中举行,与会校长围绕"高品质课堂建设策略"主题,结合办学实践,探讨高品质课堂的内涵、特征、价值,高品质课堂建设的策略与路径、管理与评价,初步回答了为什么和怎样建设高品质课堂等基本问题,形成了丰厚的研究成果,为高品质课堂建设提供了从思想认识到实践展开的方向引领、策略借鉴. 展开更多
关键词 校长论坛 四川省 课堂 品质 初中 综述 办学实践 研究成果
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回归体验,唤醒生命的发展潜能——走进德阳外国语学校小学部的“体验教育”创新实践 被引量:1
20
作者 张泽科 《教育科学论坛》 2011年第4期71-78,共8页
创新培养模式,创造适宜学生发展的教育,许多学校都在不懈努力而又力难从心,面临诸多困惑。从孕育生命核心发展力这一终极目标出发,由传统的"说教式教育"转向唤醒生命发展潜能的"体验教育",搭建一座通向成功的"... 创新培养模式,创造适宜学生发展的教育,许多学校都在不懈努力而又力难从心,面临诸多困惑。从孕育生命核心发展力这一终极目标出发,由传统的"说教式教育"转向唤醒生命发展潜能的"体验教育",搭建一座通向成功的"体验"之桥,德阳外小成功找到了一条潜力无限的素质教育新路。这一路径创新的深层意义更在于:教育的本质力量不是外注的,而是源于生命自身;教育的基本策略是唤醒生命成长的自我觉醒,培养生命主动发展的愿望和能力,最大化开启生命发展潜能;孕育核心发展力不能靠说教、灌输和强制,而是让学生在具有生命磁力的生活、实践体验中感知、觉醒……"以体验孕育生命成长力",既让我们看到了经久不衰的教育传统智慧,也让我们找到了"奠基素质人生"的路径和力量。 展开更多
关键词 “体验教育” 外国语学校 创新实践 发展潜能 小学部 回归 德阳 生命
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