三峡大学“求索”精神现状探究

大学是传播科学文化的渠道,是孕育前沿学科成果的摇篮,也是提升文化软实力的重要园地,加强大学文化建设是当务之急。地处荆楚之地的宜昌,是著名爱国诗人屈原故里,也是有名的水电之城。本文将从"求索"精神的解读、三峡大学"求索"精神传播的现状以及新形势下"求索"精神传播途径进行探究。

“双减”政策视域中义务教育阶段教师角色转型的挑战与应答

中国正处于“双减”时代的初始阶段,需要义务教育阶段教师推动学校教育提质增效、缓解家长过度焦虑情绪、开发学生的个性潜能、实现教育回归其本质初心。部分中小学教师由于思想认识滞后、适应能力不足、专业素养不高以及评价方式失当和对学生家长沟通指导欠缺等原因,使得义务教育阶段教师角色转型充满挑战。合理应对挑战,回应时代呼唤,教师角色需要由被动的执行者转变为主动的学习设计师,由学生的指导引路者转变为学生的生涯规划师,由知识灌输者转变为教育的研究者,由分数商人转变为学生发展的数据分析师,由家长代理人转变为家庭教育的指导师。

高质量发展背景下高职教育经费配置结构优化研究——基于历史趋势和国际比较的双重视角

优化经费结构、完善投入机制,是建设高质量职业教育体系的重要保障。基于历史趋势和国际比较的双重视角对我国高职教育经费配置结构现状进行分析,研究发现:来源结构上,政府投入占主导且持续上升,社会投入较弱,家庭投入递减;支出结构上,资本性支出占比偏高,经常性支出尤其是教职工薪酬支出占比偏低;层次结构上,各级政府间投入责任不明确,职普教育经费结构不协调。因此,要保证政府公共财政投入力度,明确各级政府投入责任,优化转移支付制度;健全多元投入机制,以优惠政策鼓励社会投入,完善成本分担机制;提升经常性支出尤其是教职工薪酬水平,兼顾设施设备升级等资本性支出需求。

巴楚艺术教育走进高校校本课程建设实施路径研究——以Y大学为例

高校公共艺术课程是高等教育课程体系中的重要组成部分,也被看作实施美育的主要途径。目前我国大多数高校虽然都开设了公共艺术相关的课程,但是中华优秀传统文化、民族传统技艺、非遗艺术文化均占比偏小,课程方面体现为种类存在单一性、教学形式呆板滞后。巴楚艺术代表了区域文化独特的非物质文化遗产,承载着三峡地区特定文化和历史的痕迹,是宜昌传统文化的生动体现,具有历史和文化的延续性。该文以 y 大学为例,探究巴楚艺术教育走进高校的校本课程建设,为民族艺术文化的传承与创新注入新的活力,为推动巴楚艺术在当代社会的发展与传播有着重要的时代价值。

“双减”背景下家庭教育指导服务体系的价值、要素与路径探索

在国家大力倡导家庭教育高质量发展和切实推进“双减”政策落地的背景下,构建高质量的家庭教育指导服务体系是推进和落实新时代优质高效家庭教育的重要抓手。文章基于“双减”背景下家庭教育指导服务体系主体系统、服务系统、保障系统三位一体的要素联结,以提高施教者的教育素养,提供高质量的教育资源,发挥家、校、社区的协同作用为目标定位,通过规范管理机制,提升专业水平、加强平台建设、关注家长需求的路径推进“双减”背景下家庭教育指导服务体系的高效有序发展。

中小学教师教育课题文本表述的特点、问题与提升策略——以Y市2022年97篇教育科学规划课题文本为例

文章以Y市2022年97篇教育科学规划课题申报书为例,分析研究当前中小学教师教研课题申报文本的典型范式与基本特点,发现课题文本普遍存在着问题意识不足、文献综述薄弱、研究方法单一等问题,提出申报人需要精心提炼选题、提升文献综述表达、提倡定量研究的建议,从而提升课题研究的质量与实效。

基础教育阶段网红语文教师的教育教学理念和语言特征——以三位语文网红教师为例

基础教育的重要性不仅体现在对个体发展的影响上,更关系到整个社会和国家的未来,因而基础教育领域教师队伍高质量建设的迫切性也变得更为突出,同时信息化时代的到来,是社会上出现“网红教师”这一群体,那么“网红教师”的成功出圈与他们的教育教学理念、实践有什么关系?这些教育教学特征对普通教师有什么借鉴意义?这些都是值得探索的问题,因此本文以三位语文学科的“网红教师”的课堂实录为例,围绕以上两个问题展开讨论。

乡村小学留守儿童社会化教育问题的对策探析

近年来,乡村小学留守儿童的社会化教育问题受到社会和家长的普遍关注。小学是留守儿童社会化教育的重要阶段,他们面临家庭社会化教育缺失、学校社会化教育不足等困境,存在亲子关系疏离、道德行为不良、人际交往障碍等社会化适应问题,给他们的全面发展和健康成长带来了不利影响。文章从社会、学校和家庭的角度,谈谈目前留守儿童社会化教育存在的问题,科学分析成因以及提出对策,协同解决乡村留守儿童面临的社会化教育问题。

中国高等教育价值取向70年变迁的历程、特点与发展思考——董泽芳教授专访

高等教育价值取向是高等教育主体根据高等教育的核心要素及自身需求在对高等教育进行价值判断和价值选择时所表现出来的一种价值倾向性。高等教育价值取向支配着高等教育领域的一切活动,是判断高等教育各项活动是否合理的准则。70年来,中国高等教育价值取向的变迁发展是在不同的政治、经济和社会环境中进行的,前30年具有很强的政治性,改革开放后的20年具有明显的经济本位倾向,进入21世纪以后开始由社会本位向以人为本过渡。中国高等教育价值取向变迁具有国家主导与社会推动共振、内在价值与外在价值互补、同步变迁与适度超前融通、正向变迁与负向变迁同在、主轴价值与多元价值共存的特点。促进高等教育价值取向正向变迁,需要遵循科学发展的指导思想,确立以生为本的主轴价值,构建多元和谐的总体框架,坚持统筹兼顾的基本原则。

三峡工程移民的社会适应性调查

文章通过采用设计的"社会适应性调查问卷",对湖北省内的468名三峡工程移民的社会适应性状况进行了现场调查,针对调查结果提出了相应的政策建议。

三峡工程移民社会适应性与心理健康研究

三峡工程移民的社会适应性与心理健康关系到百万三峡移民在新的居住地的生存与发展,同时也关系到社会的安定与稳定。因此,采用科学有效的形式与方法,开展对不同地域、不同时期以及不同文化程度等的三峡工程移民社会适应性及其心理健康的研究,不仅对促进三峡移民所在地的稳定与发展具有重要的实践意义,而且对于丰富与促进有关工程移民问题的社会学、卫生与健康学等学科理论的发展也均具有一定的理论意义。

王亚南高等教育管理思想及其当代启示

王亚南是中国著名经济学家和教育家,其高等教育管理思想的形成,是中外教育思想和马克思主义理论作用的产物,是长期大学管理实践的升华。王亚南的高等教育管理思想丰富多彩,广泛涉及大学办学的政治立场、发展理念、人才培养目标、办学定位、质量建设、管理模式、用人机制、学术氛围、领导体制、管理风格等内容。从王亚南高等教育管理思想中汲取智慧和力量,需要坚持立德树人,强化思想引领,让教育回归本分;需要以大学内部治理结构改革为突破口,提升高等教育民主化水平;需要引导不同层次、不同类型的高校合理定位,扬长避短,办出特色,在不同的领域争创一流。

湖北省内468名三峡工程移民心理健康现状的调查研究

采用"SCL—90"评定量表,对目前湖北境内的485名三峡工程移民的心理健康状况进行调查,对回收后的468名对象的有效问卷的数据分析发现,所调查的绝大部分三峡工程移民的心理健康状况是正常或基本正常的,只是极少部分的移民存在中度以上的心理健康问题。调查还发现,在心理健康状况上反映出城镇移民要好于农村移民,本地移民要好于外迁移民,前期移民在某些方面略好于后期移民,大专及以上学历的移民要好于高中及以下文化程度的移民,16-29岁段的移民要好于30—55岁段及55岁以上的移民。

王亚南的高等教育思想及对高等教育强国建设的启示

王亚南是中国当代著名的马克思主义经济学家和教育家,他在大学执教和从政三十多年,形成了丰富的高等教育思想,主要体现在高等教育发展观、高等教育质量观和高校教师观等方面。在发展观上,王亚南强调高等教育与社会发展相适应、与中国国情相适应、与不同校情相适应;在质量观上,王亚南强调高等教育质量建设必须处理好全面育人与政治思想教育的关系,处理好制度建设与形成良好风气的关系,处理好教学为主与兼顾科学研究的关系,处理好师资队伍建设与人才培养的关系,处理好掌握知识与培养创造能力的关系;在教师观上,王亚南提倡勤奋治学、循序渐进、团结协作和人人平等。加快推进高等教育强国建设,高等教育改革可以从王亚南高等教育思想中汲取发展的力量。

魔灯(Moodle)网络教育平台研究

魔灯是一种新型的基于网络的课程管理系统,它基于建构主义理论开发,同时又是完全开放的自由软件,所以其在教育中的应用前景被看好。主要介绍了魔灯(Moodle)平台的基本情况,以及如何架设和使用魔灯(Moodle)平台。旨在为网络教学提供一个新的思路。

王亚南的大学之道及对“双一流”建设的启示

王亚南在探索大学卓越发展、特色发展的道路上,积累了丰富的办学治校经验,形成了独特的大学之道。一是强调政治固校,即大学稳步发展必须把政治摆在首位,坚持马克思主义政治立场,坚持中国共产党的领导,坚持社会主义办学方向;二是倡导学术立校,即大学要找到立足之地,必须强调学术自由与学术争鸣璧联、社会科学与自然科学并重、理论探索与社会实践结合;三是致力特色兴校,即大学发展必须要认清校情,充分发挥地缘优势、资源优势和队伍优势,形成办学特色;四是实施人才强校,即大学的强大需要校长有高明的识才、育才和用才之道,才能打造人才聚集的强磁场。从王亚南的大学之道中汲取“双一流”建设力量,需要用政治固本塑魂,以学术安身立命,凭特色争奇斗艳,靠人才大展宏图。

三峡工程移民社会适应性与心理健康及其关联因素分析

通过同时采用"社会适应性问卷"和"SCL-90评定量表"对468名三峡工程移民的社会适应性与心理健康进行调查研究发现,所调查的三峡工程移民的社会适应性与其反映心理健康的诸项目之间存在不同程度的相关,其中社会适应性与其反映心理健康关系密切的项目有包括总分在内的躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对等因素。通过对其移民的社会适应性与心理健康相关联的因素进行回归分析发现,移民的现职业、移民迁入地以及移民的收入等因素同时对移民社会适应性与心理健康具有明显的预测效应。

新时代大学生学业倦怠:内涵定位、问题归因及破解之策

大学生学业倦怠是高等教育高速发展过程中普遍存在的现象,从深层次揭示了大学生学习信念不足、学习动机缺失和心理健康水平不高的问题。大学生学业倦怠主要表现为认知偏差、情绪消极、意志薄弱和行为懈怠,其原因可以归纳为认知不足、情绪刺激不良、自我效能感不强和行为强化不合理。破解大学生学业倦怠问题,需要加强理想信念教育,改善家庭教育模式,积极推行发展性评价,发挥教师的主导作用。

论信息化视角下教师教育课程的有效实施

当前教师教育课程在课程取向、课程实施和课程建构上发生了由理论本位到专业实践,由学时增加到质量提升,由职前教育到全程一体等一系列转型。这种转型推动了信息技术与教师教育课程在技术工具层面、教学认知层面和教学智慧层面的深入融合,也为教师教育课程的改革提供新的发展方向。

家庭因素对大学生价值观形成与发展的影响

对1698名大学生的调查发现,在对大学生价值观形成与发展影响六个方面的家庭因素上,依其作用的大小依次排在第一位的是"家庭教育方式",并列第二的是"父子之间关系"和"父母的生活方式";第三位是"父母之间的关系",而"家庭地位"和"父母文化"并列第四。同时发现,其中"家庭教育方式"、"父母生活方式"、"父母之间的关系"对女大学生价值观的影响要明显大于对男大学生的影响,而"父子关系"、"家庭地位"、"父母文化"对男大学生价值观的影响要明显大于对女大学生的影响。"家庭教育方式"与"父母文化"对文科类大学生的影响要明显大于对理科类大学生的影响,而"父子关系"对理科类大学生的影响要明显大于文科类大学生的影响。