《化学反应工程》课程网站建设的探索与实践

探讨了化学反应工程课程网站的构建及其应用等问题,旨在充分发挥课程网站在教学中的优势,实现课堂教学与课程网站的优势互补,培养学生的自主学习能力,提高教学效果。

化学工程与工艺专业课程体系改革与实践

以"大工程观,大系统观"为指导思想,依托国家级经济开发区—万州工业园区和重庆三峡盐气化工研究院,按照"综合性、系统性、实践性和创新性"设计原则建构的化学工程与工艺专业"公共基础课程群、专业基础课程群、专业核心课程群及实践教学模块、素质教育模块"的课程体系,基本实现学校与企业的"无缝"对接。

论《化学反应工程》教学改革与实践——从“3T”人才培养模式视角

在"3T"人才培养模式下,通过对化学反应工程的教学内容的优化、开设专业实验和专题讲座以及改革教学方法和手段,使理论教学与生产实际相联系,理论教学与实践教学相互渗透,从而提高学生的工程分析能力、工程计算能力和实践能力.

环境科学专业物理化学教学改革探讨

物理化学是一门基础理论性和实践性都很强的学科,对环境科学专业的作用和影响是巨大的,通过多年的教学实践,进行教学改革能够提高教学效果。

深化环境化学教学改革提高教学质量

环境化学内容丰富,是培养环境科学专业高素质专门人才的重要学科。本文就教师如何在有限的学时中高质量的完成环境化学的教学任务进行了讨论,从构建教师与学生互动的教学模式、利用现代教学资源,以及丰富教学内容等方面进行了思考和探索,以期为相关学科的理论教学提供参考。

浅谈“分析化学”课程在环境科学专业教学中的改革

《分析化学》课程是环境科学专业必修的重要课程，其目标是如何培养既具有扎实的理论知识又具有一定实践技能的高等学校学生。针对以往分析化学课程教学重理论、轻实践的特点，本文结合我校地处三峡库区的优势，提出了增加仪器分析课时比重、课堂组织方式多样化、学生参与教师科研项目以及考测制度的改革，实践中收到了很好的教学效果。为该课程的改革提出了一些思路。

地方高校智慧实验室建设初探——以三峡库区水环境演变与污染防治重庆市重点实验室为例

在高等教育改革与发展过程中,信息化技术是一种最有效的工具,是实现教育创新的必由之路。在教育现代化和教育信息化的背景下,推动地方高校智慧实验室建设,既是国家教育信息化十年发展规划的明确要求,更是推动高校“教育+技术”深度融合的必然需求。为此,本文在阐述智慧实验室的基本内涵及其主要功能的基础上,以三峡库区水环境演变与污染防治重庆市重点实验室为例,探讨了地方高校智慧实验室建设的相关问题,并给出了地方高校智慧实验室建设的具体建议。

环境类专业基础化学教学改革探析

环境科学专业是一个新兴的专业，本文初步探讨了环境类专业的基础化学课程体系的改革，综述了基础化学在环境专业中的地位和目前存在的问题；并对环境类专业基础化学课程的整合、专业入门课程的改革作了有益的探索。

环境化学教学改革初探

高校环境化学课程的教学改革在环境专业人才培养的可持续发展方面具有重要意义。本文在教学实践的基础上，从增加教学案例、充分利用现代资源、结合区域特色以及开设专题讲座等方面对环境化学教学改革进行了思考和探索，以期激发学生学习的兴趣和动力，提高学习效率，最终引导学生在实践中学以致用，成为环境保护专业人才。

三峡库区主要生态环境问题与对策

三峡水电站建成后,制约重庆经济可持续发失与泥沙、灾害性地质环境问题等.对此提出建议或对策,以提供一些参考.

三峡库区消落带生态环境污染现状及潜在问题分析

随着经济的迅猛发展,三峡库区的环境问题引起各方面的关注。总结了三峡库区消落带生态环境污染现状,分析了其潜在的生态环境问题、植被问题和渔业问题,并提出实施生态环境保护的建议。

三峡库区农村居民环境素养调查研究

通过走访调查三峡库区的3个乡镇,对农村居民环境素养问题进行了较为系统的分析,并提出了相应措施提高居民的环境素养,旨在促进其维护并改善生态环境,加快农村经济可持续发展。

三峡库区消落带土壤有机质和全氮含量分布特征

在三峡库区消落带落干期间(2010年4月),对库区巫山-重庆主城区段消落带土壤有机质(OM)和全氮(TN)含量分布及与土壤理化性质的相关性进行了调查研究.结果表明该区域消落带土壤OM和TN含量均较低,分别为10.70±4.03和0.84±0.39 mg/g,且服从正态分布.消落带土壤碳氮比(C/N)较低,推测消落带土壤无机氮在淹水期间存在向上覆水体释放的可能性.在与其它关于土壤OM和TN含量研究的比较中,研究区域内土壤OM和TN含量处于偏低的水平;而在与对照带样品的比较分析中发现,消落带样品的OM和TN含量变异系数均偏低,因此消落带干湿交替可减小不同区域消落带之间土壤OM和TN含量差异.相关性分析表明,消落带土壤pH、ORP、TN与OM之间呈显著正相关,可见研究范围内消落带土壤氮形态可能主要以有机氮的形式存在于有机质中,而C/N与TN呈负相关,与OM相关性不显著,表明C/N的大小主要取决于TN含量.

重庆农业面源污染的环境库兹涅茨曲线评价

为探究重庆农业经济增长与农业面源污染之间的演替规律,为重庆市制定农业环境政策和农业的可持续发展提供依据,根据1995-2008年重庆市农业经济发展主要指标和农业面源污染物排放量的统计资料,采用环境库兹涅茨曲线模型,分析重庆市农民人均年收入与主要污染物排放量的相关关系。结果表明,重庆市农民人均年收入与农业面源污染物排放量之间存在显著的"倒U型"曲线关系,重庆市农业面源污染整体已经进入转折期,但农业生产的地域性及农业环境政策的实施状况都可能对这种趋势产生一定的影响,重庆的农业环境保护在较长的一段时期内仍将面临着经济快速增长、环境质量改善和环境风险防范三重压力。

三峡水库库周生态屏障建设对策研究

175m蓄水后的三峡库区,生态环境极为脆弱,为应对防护林带管护、农业面源污染防治、小流域综合治理等有关库周生态屏障建设的宏观部署提供支持,2010年6月,中国工程院启动"三峡库区生态环境保护与建设战略咨询项目",组织数十位院士和专家,深入重庆三峡库区、北京怀柔密云水库、浙江千岛湖、云南滇池、洱海等我国重要水库及周边地区进行实地考察,先后在重庆、北京、杭州、昆明等地召开"三峡库区生态环境保护与建设研究"座谈会,邀请相关管理和技术专家介绍当地在保护水库生态环境和发展当地经济的成功经验,对目前三峡库周生态屏障的现状、取得的进展、存在的问题和对策建议开展了研讨,形成的对策建议分别送国务院三峡工程建设委员会办公室、中国长江三峡集团公司、环保部和重庆市政府相关部门征求意见,项目组综合各相关单位反馈的意见和建议,提出巩固和继续加强三峡库区重点生态专项工程建设;减少库区的人口压力,实现库区人口的合理有序转移;库区生态环境建设一定要与农民的增收致富相结合;加大投入,建设库区社会主义新农村;清洁小流域建设要纳入规划,开展治理试点工作;建立监管目标考核和库区生态补偿的长效机制等6点建议,为各级政府在三峡水库库周生态屏障建设决策时提供参考。

三峡库区农林土壤重金属形态分布与污染评价

为了探讨三峡库区农林土壤的污染状况以及不同采样点、金属种类、化学形态等3个维度之间的相关性,在重庆万州采集了6种不同类型的土壤样品,用Tessier法提取Cd、Cr、Cu、Pb和Zn的可交换态、碳酸盐结合态、铁锰氧化物结合态、有机物结合态、残渣态,并采用RSP法和Tucker3模型进行环境风险评价。结果表明:三峡库区农林土壤重金属污染的空间变异性较强,处于消落带的土壤污染较严重,并且Zn、Pb、Cu以残渣态和铁锰氧化物结合态为主;Cd普遍超标,形态上以铁锰氧化物结合态最高,并且还有30%的有机物结合态和可交换态,潜在生态风险最大;Cr总量不超标,且主要以残渣态为主,潜在生态风险最小;Tucker3模型能用于三峡库区农林土壤开展有关重金属化学形态的环境风险评价研究。

三峡库区消落带农作区镉污染特征研究

为了研究三峡库区消落带农作区重金属镉的污染状况,对三峡库区典型支流-苎溪河消落带农作区耕作情况及镉污染状况进行了调查。结果表明:苎溪河消落带农作区土壤镉含量普遍偏高,均超过了国家土壤环境质量三级标准,远高于四川省土壤环境背景值,并存在中等程度变异,说明镉污染存在普遍性。相应地上作物不同部位对镉均有一定程度富集,叶的富集能力最大,而果实的富集能力相对较小。作物可食部分镉富集能力顺序为:蕹菜>香菜>花生>豇豆>绿豆。其中,香菜和蕹菜的风险商HQ值>1,暴露风险高,对三峡库区生态安全存在一定潜在健康风险。

三峡库区一级支流苎溪河流域公众环保意识及支付意愿研究

随着三峡库区长江的蓄水,苎溪河入江处的筑坝也即将完工,苎溪河的污染问题将加剧。针对这种情况,进行了苎溪河流域公众环保意识及支付意愿的研究。采用意愿调查价值评估法进行调查研究,结果表明:①2009年研究范围内的公众为改善环境平均支付意愿是7.5元/人,该区域内居民总的支付意愿是304.5万元/年;②公众在环保行为上为"政府依赖型",整体参与环保意识不强;③公众获取环保信息渠道单一,政府对主要的信息发布渠道重视不足;④被调查者的社会状况对支付意愿有显著影响。

基于化工卓越工程师培养的毕业设计教改研究

为了适应新形势下化工专业毕业设计面临的一些问题,文章探讨了开展毕业设计的重要性,并提出毕业设计环节通过统筹安排的时间,从大一到大四打造立体化的培养制度,同时建立本科生导师制下的合作学习小组共同协作完成,从而为化工卓越工程师的培养提供了新的思路。

关于《环境生态学》教学改革的探讨

从强化课堂教学、加强基础理论和重视实践等方面对《环境生态学》课程教学方法的改革进行了探讨。