法国法学院本科商法案例教学的模式与启示

法国法学院本科商法的教学是“大班+小班”的模式。“大班”是由教授承担的关于商法基础内容的课程,“小班”是由年轻教师承担的案例研讨课。小班的案例研讨课以商事案例的评析为主要内容,其教学目标是培养学生的商法思维、提高其写作能力,其实质上是对法律学者和法律事务工作者参与法学知识的创造的认可,更是对法律知识共同体的认可。我国法学院的本科商法案例教学借鉴法国的商法案例教学模式,选取经典性和代表性的商法案例,并且借鉴法国“小班案例研讨课”的课程模式,提高学生运用商法思维解决商事案件的能力和写作能力。

借鉴美国法学教育改革经验,提升中国大学法律实践教学的质量

如何不断提高法学实践教育质量是当今各国法学教育竞争的重要课题之一。基于对美国法学院办学的长期跟踪研究和现场考察,作者聚焦于美国法学院近年来法律实践教学的创新成果和特点,包括建立全面、强制性、有保障的法律实践教学体系,营造出使学生在用法中学法的环境,设置的实践教学课程具有完整性和系统化,并进入法学院必修课程体系,组建实践教学部门和配备专门的师资队伍,设立与实践教学相关的各种模拟法庭比赛和奖励制度等。通过中美法学实践教学的系统比较与分析,梳理出我国在课程本身的设置、师资的配备以及在法律实习的效果等方面存在的不足与问题,并在此基础上,提出为我所用的有益经验。

地方本科院校大学生跨文化胜任力测评——基于上海市6所院校的实证研究

教育国际化是我国实现高质量人才培养的重要举措。对上海市6所地方本科院校进行实证分析,将大学生跨文化胜任力从内到外分为国际化动机、态度与价值观以及知识与技能三个指标。研究结果表明地方本科院校学生的跨文化胜任力整体表现一般,建议地方院校要加强国际合作办学,增加学生的国际交往体验。

推进高校法学双语教育 提升大学生立足国际舞台的能力

本文以党的十八届四中全会提出的"依法治国"为背景,分析了目前高校法学双语教育的现状,并针对涉外法律人才培养的迫切性提出了相应的举措。

探索传统性学习向创新性学习转变之路——基于上海市大学生创新性学习能力现状调研的发现与思考

个体的创新性学习能力决定着个体所在群体应对社会变化和遭遇突发情况下的生存和繁荣能力,大学生群体作为学习的主力军,对整个社会的学习方式产生着重大影响。基于对上海11所高校1200名大学生的调研,分析了上海高校学生目前学习的典型特征及创新性学习中存在的突出问题,并就如何进一步实现传统型学习向创新性学习转变给出参考性建议。

医养护一体化健康养老模式探析:以上海市佘山镇为例

我国现行养老模式普遍存在有养无医、医养分离等问题,不能适应人口老龄化和老年人健康养老需求,探索医养结合型健康养老模式已势在必行。然而,当前各地医养结合型养老模式实践大多局限于机构养老范畴,未能与社区居家养老服务有机衔接,未能建立起医养护结合的有效机制,也未能突破部门分割的行政体制。在现有行政体制和资源约束条件下,探索集医疗、养老、康复、健康管理、生活照料于一体,机构养老与社区居家养老相衔接的健康养老服务模式,上海市佘山镇的实践可资借鉴。

我国《对外贸易法》修订整体思路探讨

我国《对外贸易法》颁行至今已有8年,已难以符合外经贸实践发展的需要,有必要予以修订。只有在先行明确了修订应该秉持的基本原则、整体思路的基础上,才能在我国入世后外贸战略调整的大背景下,成功地实现对《对外贸易法》的结构整合和内容调整。建议从立法定位、目标、修改原则、法律功能、主体、调整对象、调整方法等7个方面进行修订。

论领域法学理论在金融法学中的应用

领域法学理论被财税法学界提出之后引发了强烈的反响。该理论和研究范式,一方面符合哲学上认知和改造世界的规律,是对以传统部门法学为重要表象的法学历史发展方法的承继与革新,另一方面还为法律体系的现实契合性构造提供了更正确的指导,并将显著提升法学学科在国家治理和社会发展中的作用。其实,领域法学理论早已蕴含于金融领域法律现象问题的解决实践之中,美国金融法学中长期存在"领域法学思维",我国金融法学也存有"领域法学维度现象",而领域法学理论正是对它们的理论发展与升华。金融法学显然是领域法学的一个学科分支,在领域法学理论的指导与应用下,金融法学未来将会在自身理论体系、学科设置与发展、研究成果的形成与应用等方面获得突破式的发展与广阔的空间。

我国三类特殊涉外经济合同纠纷专属管辖条款之重构

2012年修正的《民事诉讼法》对专属管辖范围进行了扩张,进一步完备了我国专属管辖制度。但在中国境内履行的中外合资经营企业合同、中外合作经营企业合同、中外合作勘探开发自然资源合同纠纷仍然保留为由我国法院专属管辖,排除其他国家法院对该类合同纠纷进行管辖,既不符合国际通行做法,也与新增专属管辖案件存在一定程度重迭,故应根据不同情况予以重构。

上海自贸区争端解决机构的建立与相关国内法制度创新

在中国(上海)自由贸易试验区的争端解决机构的建设过程中,我们可以从美国的对外贸易区和新加坡的自由贸易区汲取有益的经验,通过三个方面带动相关国内法制度的创新:第一,解决区内和区外法律冲突问题,从而实现国内法与国际法对接;第二,改变重实体轻程序的立法现状,明晰行政复议和诉讼管辖权,从而实现实体法与程序法协调;第三,充分发挥仲裁和调解的功能,实现多元化的争端解决机制,从而破解目前立法和司法不同步的问题。

中瑞双边自贸协定的特色及其对两国经贸投资的影响

中国与瑞士的自贸协定是中国近年来对外达成的降税幅度最大,水平最高,覆盖面最广的双边贸易协定,该协定专设各联合委员会,建立了富有特色的争端解决机制,因其调整范围涵盖货物贸易、服务贸易、投资促进、知识产权、环境问题等领域,具有涉及范围广的鲜明特征,为以后中国与欧盟国家签订自贸协定起到了一个很好的示范作用,并提供了可资参照的范例。与此同时,中瑞双边自贸协定实施后,两国在钟表领域的合作档次势必会有质的提升,环保和能源技术优势互补的潜能会得到进一步的释放,从而有助于促进中瑞两国的经贸交流和投资向更高层次的方向发展。

上海自贸试验区视角下的我国金融服务外包制度

我国金融服务外包面临着一系列制度瓶颈,在上海自贸试验区金融服务创新和金融市场开放的背景下,可以借鉴国外特别是欧盟关于金融服务外包的规制,逐步构建起契合我国资本市场发展需要、推进核心业务外包发展、防控金融服务外包风险、保障金融服务外包业健康有序发展的金融服务外包法律制度。为此,在金融单行法律中应加入金融服务外包的相关规定,金融机构监管当局要有效发挥监管职责,金融机构自身也应担负起审慎外包的责任。

法学类课程开展课程思政的进路研究——以民法学中“农村土地承包经营权”的授课为例

法学类课程由于具有历史性与现代性共轭,理论性与现实性兼备,意识形态因素与非意识形态因素交织的特点,其课程思政展开存在一些困难,主要表现在较强的现代性与实用性易阻碍思政元素的导入,主流教学模式对思政因素的弱化和课程受众对政治价值和政治参与的漠然和认同性缺乏三方面。法学类课程思政的主要投射点可以包括:制度背景与意义环节,制度发展沿革环节,相关制度的中外比较环节,制度的未来展望环节。思政元素投射的几种方式包括:直入式、对比式和探索式。

大学生领导力开发与企业领导力开发的差异比较

文章通过比较大学生领导力和企业领导力开发所处人生阶段、职业生涯发展阶段、开发内容、开发主体、开发机制以及资源禀赋等方面的差异,提出了两者在开发使命、愿景、目标以及机制等方面的本质区别。

失衡的对话:国际法学与国际制度理论的发展

国际法学与国际关系学是紧密关联的相近学科。然而,国际法学者借鉴国际关系学科所取得的成果与国际关系学汲取国际法知识分析、阐述国际问题的结果出现了不对称的情况,国际关系领域的研究者对国际法出现了"善意的忽视"。本文通过探讨国际法在国际制度理论发展中所起的作用,分析了跨学科研究中出现的失衡现状。就国际制度理论的发展而言,恐怕没有哪一个学科的重要性能够超越国际法学提供的持续智力支持。本文还从国际关系学领域视角深入分析了跨学科分析裹足不前的原因。当前,国际制度理论出现了回归国际组织研究的趋势,这为国际关系与国际法跨学科研究提供了新的契机。基于双方对话的不平衡状况,国际关系学科现在应该拿出切实可行的改善措施。

高等学校法学本科教学方法之探讨——实践教学方法研究

教学方法是实现教学目标的手段,是教学质量的关键。高等学校法学教学的实践需求,决定了实践教学方法的必然;实践教学过程中的环节设计,是确保教学质量的核心;实践教学模式的实施,更需要教学理念的指导和相关制度的保障;实践教学的验收则是整体实践教学的必不可少的组成部分。

中国对外关系定位的三维审视

截至2015年7月,中国共与172个国家建立了外交关系。在审视中国对外关系的定位时需要从三个维度入手,即双边关系的亲密度、双边合作的深广度和中国的重视度。三个维度的分析依据分别是中国对外关系中"好"的定位反映的圈序认同、多种形式的伙伴关系体现出的层次性和中国驻外机构代表的行政级别。从三个维度对中国建立的每一对双边关系进行量化分析,能够较为直观和准确地看出一个国家在中国外交中所处的位置。

第十二届沪台经贸法律理论与实务研讨会综述

正随着MOU、ECFA和两岸知识产权保护等协议的签署,沪台经贸、科技和文化交流日益密切,祖国大陆与台湾地区经贸合作朝着"双向、直接、机制化"的方向发展。为了促进两岸经贸良性互动、共同繁荣和发展两岸经济,探讨和研究两岸经贸和双向投资中衍生的法律问题,上海市法学会与台湾地区"两岸经贸交流权益保障促进会"共同主办"

“双千计划”与法学实务人才的培养

法学教育的生命力在于实践性,实用型法学人才的培养已成为法学教育的重要目标之一。"双千计划"的启动与实施,对法学教育的优化特别是实用型法学人才的培养具有重要意义。然而,"双千计划"目前在理念、管理、实施等方面还面临诸多困境。本文结合我国法学实践教育的特点,提出转变教育理念、管理方式及教学方式的建设性意见,充分调动校内教师与实务专家的积极性,实现高校与司法实务部门相互协同、优势互补,才能真正将实践教学落到实处。

金融法院的领域法学理论依据

金融法院是司法实践适应金融领域发展新需求的产物,它在审判组织、审判理念、审判方法等诸多方面突破了传统部门法学理论,并表现出综合性审判的新特征。基于此,部门法学理论已无力再为其提供应有的理论供给;而领域法学理论恰好修正了部门法学理论的缺陷与不足,应当成为金融法院实践与发展的新理论依据。领域法学理论以领域问题为导向,并以领域问题的一体化解决为中心,是一种综合性与开放性的法学方法论,可以在审判理念、功能定位、法律适用、审判组织与程序以及人才培养等方面为金融法院提供契合性的理论依据与指导。