“卓越工程师”背景下的大学英语课程教学改革刍议

"卓越工程师教育培养计划"旨在通过改革教学方法、创新人才培养模式培养具有较高综合素质和实践能力的工程技术人才。本文以上海工程技术大学的大学英语课程教学改革实践为例,介绍了具有校本特色的改革思路,提出了在当前的大学外语教学模式下完善卓越工程师英语教学的具体措施,以求最终达到培养卓越工程人才的目的。

采用档案袋评价法加强“卓越工程师计划”专业大学英语口语教学

档案袋评价引入“卓越工程师计划”的大学英语口语教学评估体系，符合“卓越工程师计划”项目和大学生对英语教学的要求，一些学者的实证性研究表明，档案袋评估能给师生带来综合收益。在进一步提高信度和效度之前，可以从七个方面对学生的口语学习过程进行连续的、立体的和全面的跟踪和监督，使之与终结性评价相辅相成，对学生的口语学习表现做出更公正和客观的描述和评估，提高卓越工程师计划专业学生的口语能力。

大学英语翻译教学:问题与对策

文章探讨了我国大学英语翻译教学中存在的问题,并提出了相应的解决对策。长期以来,我国大学英语翻译教学中存在的问题主要有四个方面:高校过分信奉教学大纲的"指挥棒"导向作用,缺乏对大学英语翻译的整体规划;高校在教学指导思想上对大学英语翻译教学重视不够;大学英语翻译教学囿于传统教学模式,教学效果不明显;非英语专业学生英汉语言能力较差,制约其翻译能力的提高。鉴于此,文章从学校层面和教师层面提出了八个应对策略。

大学数学分级教学的思考与探索

依据上海近年来招生情况,分析了大学数学分级教学的必要性。结合我校分级教学的试点经验,提出了大学数学分级教学的原则,分析了分级教学的利弊以及配套分级教学的教学内容、教学方法、师资队伍和第二课堂等方面所做的有益探索,为我校全面实施分级教学做好必要准备。

大学数学课程分级教学的现状与启示

依据国内高校近20年来开展大学数学分级教学的情况,回顾总结了大学数学分级教学实践已取得的成果,分析了目前大学数学分级教学存在的一些问题,旨在给今后高校开展分级教学实践提供建议。

改革工程图学课程教学 紧跟制造业发展步伐

阐述了在专业技术基础课程《现代工程图学》教学中,采用先进的教学理念、方法和手段,以构形设计为核心培养学生求新思维、创新能力和工程素质,使《现代工程图学》课程的教学不断适应制造业发展的要求,从而为国家培养、输送更多的高素质应用型工程人才。

非英语专业大学生英语交际能力问题与对策研究—以上海部分高校为例

良好的英语交际能力是现代社会人才必须具备的素质之一。然而,当前非英语专业大学生普遍存在用英语交流困难的现实。本篇论文通过对上海松江大学城的七所高校进行问卷调查,了解了非英语专业大学生目前英语交际能力水平的现状、英语学习情况和相关影响因素,在对调查结果分析后,提出了一些建议与对策。

“全方位教学设计”(UDL)思想在大学英语教学中的运用

在大学英语教学中,教学环境的创设是每位英语教师需要精心设计的重要环节。20世纪80年代美国CAST(Center For Applied Special Technology)组织提出的"全方位教学设计"(UDL)(Universal Design ForLearning)的教学理念就是强调分析学生,设计教学,制订目标,将现代技术用于教学。本文运用"全方位教学设计"(UDL)(Universal Design For Learning)的理念为大学一年级非英语专业的学生设计了为期一个月的大学英语教学实践,通过这次教学实践活动,笔者对"全方位教学设计"(UDL)(Universal Design For Learning)的理念有了更为深刻的理解:教学设计,教学手段及教学评估的方法是成功教学的关键。

大学数学思想方法渗透式教学举例

文章提出数学思想方法是大学数学的灵魂,在课堂上对数学思想方法实施渗透式教学的必要性与可能性,举例说明在课堂上如何实施数学思想方法的渗透式教学。

建构主义教学理论在大学英语教学中的应用

建构主义理论应用在大学英语教学中就是以学生为中心,强调学生的主体作用,教师是帮助者、促进者。用建构主义理论为基础,培养学生自主学习的习惯和能力,构建和谐有效的英语教学环境,达到提高大学英语教学质量的目的。

开展多种形式的数学建模和数学实验教学 培养大学生创新能力

综述了数学建模国内外的发展历史,剖析了近年数学建模竞赛试题出现的新特点和数学建模及数学实验课程教学的不足。提出了高等学校在数学建模和数学实验的教学中,可以采取多种形式的教学形式和不同层次的教学内容,来提高和培养学生应用数学知识解决实际问题的能力和创新能力。

国外阅读理论发展对我国大学英语阅读教学的启示

我国传统的大学英语阅读教学主要以自下而上阅读模式为理论依据,传统教学方式明显滞后于理论发展。本文结合国外阅读理论的发展探讨改进教学的措施,如加强自上而下阅读模式训练以及培养批判式阅读能力。

非英语专业大学生科技英语翻译教学反思

伴随全球科技创新潮流与中国科技大国形象塑造的推进,我国科技信息学习与科技英语交流日益凸显其重要作用。本文拟就科技英语翻译教学中学生的学习难点进行分析,并结合课堂教学实践效果给出相应的教学策略。

加拿大工程图学教学分析和研究

介绍、分析和研究了滑铁泸大学“机械工程交际及其特点”课程的内容设置、安排及其特色 ,同时探讨了该课程的发展和改革。

大学商务英语案例教学反思

商务英语是目前各高校普遍开设的课程,目的是使学生了解基本的商务知识,能够进行初步的口头与书面商务沟通,为毕业后的工作实践奠定基础。作为特殊用途英语（ESP,English for Special Purpose）的一种,商务英语不同于一般用途英语（English For General Purpose）。

预制语块理论对大学英语口语教学的启示

近年来,国内外语言学家对语块理论的研究对我国的英语教学有很大的启示。预制语块可以提高大学英语口语学习者的语言流利性、正确性和得体性,对提高课堂教学效率有很大的推动作用。

大学数学网络教学平台满意度的模糊综合评价

基于上海工程技术大学大学数学网络教学平台的运行实践,从可靠性、导航性、丰富性、友好性和美观性等方面建立了评价指标体系,并运用层次分析法和模糊综合评价法,对大学数学网络教学平台运行的满意度进行了评价研究.研究表明,学生对大学数学网络教学平台的运行效果感到满意.

语块理论指导下的大学英语词汇教学

语块是兼有句法和词汇特征的固定或半固定的语言结构,它们整体存储在记忆中,使用时直接提取而无需语法生成和分析。以语块为单位进行词汇教学有利于词汇的理解和记忆,有利于提高词汇使用的准确性,有利于促进语言输出的地道性和流利性。

基于结构方程模型的大学数学网络教学平台满意度研究

以大学数学网络教学平台的系统可靠性、页面导航性、内容丰富性、界面友好性和网页美观性为潜在变量,建立大学数学网络教学平台满意度的结构方程模型.运用Amos 22.0进行验证性因子分析,验证提出的假设.结果显示,网络教学平台的系统可靠性、页面导航性、内容丰富性、界面友好性和网页美观性与使用者的满意度正相关.

大学物理实验创新与教学实践初探

本文首先比较了国内外大学物理实验教学的不同之处,认识到我国与国外先进教学理念、教学方法上存在的差距。然后详述了上海工程技术大学的物理实验创新方案,最后详细介绍了将光谱仪引入创新性设计实验的教学实践案例。