应用技术型高校分析化学专业融入课程思政的实践探索——以分析化学—绪论课程为例

分析化学C是制药工程、食品科学与工程、环境工程等专业的必修课,属于学科大类课,是一门基础性较强,同时具有一定专业性、前沿性的课程,使学生学会根据实际问题选择合适分析方法并具有解决问题的初步能力,为学生毕业后从事化学、化工相关领域提供分析方法和实验技能储备。在分析化学教学中,针对不同的教学内容,融入思政元素,实施多元素、多视角的课程思政教学,本文以分析化学绪论课程教学为实例,阐述如何将课程思政与理论教学进行融合,以期望在潜移默化中,引导学生树立正确的世界观、人生观及价值观,提高人才培养质量。

化学工程与工艺本科专业应用技术型人才培养模式探索

随着普通本科高等学校向应用技术型转型,如何修订符合应用型本科专业要求的人才培养方案成为各高校教育工作者需要思考的问题。本文以上海应用技术大学化学工程与工艺专业的转型为例,分析了人才培养方案及课程设置方面存在的问题,明确了该专业应用技术型本科人才的培养目标及职业岗位定位。我们通过修订人才培养方案、优化课程设置及完善双证融通特色教学,探索了应用技术型本科人才培养模式,并对未来的人才培养模式进行了展望。

化工专业应用技术型本科生就业能力培养的思考——以上海应用技术大学为例

国务院《关于加快发展职业教育的决定》中明确提出,要引导一批普通本科高校向应用型高校转型,加快发展现代职业教育,以就业为导向,重点提升青年就业能力。本文以上海应用技术大学为例,通过对在校生、毕业生和企业进行调研,分析了化工专业应用技术型本科生的就业能力现状,根据调研结果,并结合化工专业高水平、高素质应用技术型本科生的培养特点和要求,提出通过打造"应用技术"特色校园文化、塑造优良学风、构建全员育人的体系、增强学生的实践锻炼来提升化工专业应用技术型本科生的就业能力。

应用型高校有机化学课程教学改革与实践

有机化学是化学化工、材料、制药、食品、香精香料等专业的重要基础课程,要求学生掌握理论知识并且具有实践应用的能力。根据应用型高校发展定位以及对人才培养的要求,从有机化学课程建设思路、课程思政元素挖掘、线上线下混合式教学模式对有机化学课程进行教学改革与实践,提升课堂教学质量以及学生学习主动性,进一步提升专业技能,为社会培养“专业基础实、实践能力强、职业适应快”的高素质应用型人才打下坚实基础。

基于分子印迹技术的表面增强拉曼传感器在环境分析中的应用

表面增强拉曼光谱(SERS)作为一种新型的无损快速检测技术,灵敏度高,能提供分析物的"指纹"光谱.而分子印迹聚合物(MIP)拥有高的吸附选择性和较大的吸附容量,已经在环境污染物的吸附与分离方面得到了广泛应用.因此,MIP和SERS技术的结合将在环境分析中展现出巨大的潜力和应用前景.本文介绍了常见的MIP-SERS传感器的结构和性能,综述了近五年来基于MIP技术的SERS传感器的构建策略以及在环境分析中的应用,并对其在合成和使用方面存在的问题以及未来的发展方向进行了总结和展望.

工程化学“产教融合”的实践——农药氟苯唑生产工艺的改进

随着当前教育改革的不断深化,应用型高校逐渐向着产教融合模式发展。以培养学生解决问题的能力为导向,对化学相关课程进行重新建设规划。课堂教学专注于对知识的理解和诠释,而企业则以生产成本和产品利润为导向,两者之间交流的缺乏会导致学生对课堂知识难以学以致用。在工程化学教学过程中,我们将农药氟苯唑生产实践与课堂教学相结合,作为教和学的研究课题,通过优化化学反应过程来提高生产效益。这些实践不仅完善了教师的教学内容,也加深了学生对基本原理的理解。在应用的过程中也极大地提高了学生们学以致用的兴趣。

应用型大学物理化学课程思政建设初探

基于物理化学课程教学目标与要求,从物理化学绪论课、热力学、多组分系统热力学、化学平衡、电化学、界面和胶体化学、化学动力学等课程内容入手,论述了课程大纲与课程思政教学要点,进而培养学生的创新精神和逻辑思维能力,提升课堂教学质量。

应用型大学机械类专业设计软件的课程思政探索——以NX三维造型设计课程为例

掌握机械类专业设计软件是应用型大学学生从事机械行业技术工作岗位的基本需求,课程教学中亟须加强思政教育。以NX三维造型设计课程为例,分析了课程思政改革的难点,以提升教师的思政能力、增加思政教学目标、重构教学内容、创新教学模式和评价体系为抓手,以教材开发促课程思政长效稳定发展为推力,内延外伸实现课程思政在机械类专业设计软件课程中的有效实施,为国家机械制造行业培养有理想、有信念、有本领、有担当的技术人才。

城市高架桥下新自然生境重建模式及维持策略——以上海市为例

【目的】城市高架桥下低光照、高污染、强干旱的特殊生境,严重影响了植物健康生长。构建高架桥“植物筛选—生境营造—可持续运维”的立体绿化体系,重建城市高架桥下新自然生境,可以有效改善城市高架桥下生境与人居环境,提高城市生物多样性。【方法】基于生境相似性原理,运用适应性、观赏性、功能性3层过滤模式筛选适生植物;制定“建筑-设施-介质”一体化策略;提出实现高架桥下立体绿化自维持运营的创新模式。【结果】筛选出了27种适宜种植于高架桥下特殊生境的抗性强的适生植物,丰富了高架桥下特殊生境的植物多样性,使植物单次更换周期延长至5年以上;研发出集适生植物、轻型栽培介质、叠垒式种植容器、浇灌系统、雨水收集净化设施于一体的新型立体绿化模块,支撑植物长期保持良好的生长状态,同时实现了雨水资源化利用、污染源头控制和城市雨水消纳等多重目标;在景观形式上,将平面绿化拓展到立体绿化,复合利用大量已建成的城市灰色空间来增绿、填绿,预期可为上海市增加0.3 m^(2)的人均绿化面积;创新性地提出以“绿”促“商”、以“商”养“管”的运维模式,建立了上海虹梅高架桥下立体绿化新模式示范段。【结论】通过研发城市典型的低光照区域立体绿化技术,集成了新型立体绿化模块,将覆盖面广、连通性强的城市狭长污染线——城市高架桥下空间转型为生命景观线、生物多样性廊道,为城市可持续发展提供重要的生态、经济效益。

基于一种硫磷复配体系的土壤化学固定技术研究

以硫脲和羟基磷酸钙复配体系为固定剂,结合SEM表征手段,研究其在水溶液中对重金属离子(Pb2+、Cd2+、Hg2+、Cu2+和Zn2+)的去除反应及其固定过程。结果表明,羟基磷酸钙对重金属离子具有良好的吸附性能,硫脲水解释放的硫离子与重金属离子反应生成稳定的硫化物。应用均匀设计实验方法探究了硫脲用量、羟基磷酸钙用量、氢氧化钠用量、土壤含水率及固定周期等因素对土壤中重金属固定效果的影响,并结合二次多项式逐步回归法确定了最优固定条件:硫脲、羟基磷酸钙和氢氧化钠的使用量与重金属总量摩尔比分别为5∶1,3.044 2∶1和1.340 1∶1,土壤含水率33.26%,固定时间0.25 d。在该条件下,土壤中重金属固定率:铅99.57%、镉91.41%、汞93.01%、铜93.26%、锌91.37%。统计学分析表明该最大值可靠,该条件可以作为固定剂使用的最佳条件。

Langmuir-Blodgett膜技术的应用研究进展

综述了Langmuir-Blodgett(LB)膜及膜技术的产生及发展过程、表征方法和具有可控堆积密度的成膜特性。分别介绍了LB膜技术在检测传感器、界面纳米结构、化学催化等方面的应用进展,重点阐述了其气体传感器、仿生学传感器、电化学传感器等领域的应用和研究现状,并讨论了应用过程中存在的优缺点,总结了LB膜技术的缺陷,并对膜制备材料与功能性溶剂毒性的问题进行了展望。

“3+4”中本贯通人才培养模式的探索——以化学工程与工艺专业为例

中职与本科贯通培养是现代职业教育体系的实现途径之一,对于增强学生的职业能力、拓展学生的就业面等具有实际意义。实现中职与本科贯通培养的关键是中职与本科院校要实现有效的衔接,以达到共同培养高端技术人才的目的。本文对两年来化学工程与工艺专业实行"3+4"中本贯通培养的工作进行总结,以期能为"3+4"中职与本科贯通培养模式提供理论依据和实践指导。

食用精油提取技术研究及应用进展

食品风味与安全问题近年来受到空前关注,天然食品香料香精呈现快速的发展趋势。从天然植物中提取风味物质,添加到终端消费产品中,可以极大满足消费者对纯天然产品的心理需求。精油是从芳香植物中提取得到的一种挥发性油状物,具有特征香气和多种生物活性,在食品行业中具有广泛的应用前景。为了有效利用我国芳香植物资源,合理选择食用精油的提取方法,文章系统地梳理了蒸馏和萃取两大植物精油提取方法的原理和特点,总结了食用精油提取技术的最新研究和应用。新型食用植物精油提取技术提高了提取效率,降低了能耗并保持了风味物质特性。

基于应用型本科建设的有机化学实验教改探索

有机化学实验课在培养学生的创新能力和应用实践方面具有重要作用。目前我校的有机化学实验教学现状远不能满足"应用型本科建设"的要求。以制药工程专业的学生为实验对象,从教学体系、教学方法和实验考核方法方面进行有机化学实验教学改革,从而全面提高了学生学习的主动性、创新型和应用能力,为应用型本科建设奠定基础。

中职本科贯通应用型人才培养的无机化学教学探索

中职本科贯通生的中职阶段学习与普通高中学习存在着较大的区别,由于对基础知识未进行过系统强化训练,中职学生的理论知识较为薄弱;但由于较早进相关工厂见习或顶岗操作,其形象思维能力较强。在无机化学教学中,根据中职本科贯通生的特点,多采取探究式教学,让学生根据工厂生产中遇到的情况用自己的语言来描述一些概念和定义,"发现"一些原理,有利于培养应用型人才。

上海高架道路径流污染特征及雨水资源化利用技术

通过调研和分析上海市典型高架道路的雨水径流污染特征及变化规律,发现颗粒物(SS)和化学需氧量(COD_(Cr))浓度较高,氮磷营养类物质和重金属污染相对较轻,并且初期雨水弃流有助于雨水净化和利用程度的提升。雨水水量供需平衡计算表明,上海高架道路的全年雨水收集量可以满足桥下绿化的全年用水需求,在综合分析现有雨水利用标准和规范的基础上,提出参照《农田灌溉水质标准》(GB 5084—2005)确定雨水回用道路绿化的标准阈值。并对高架道路雨水净化处理的工艺要求提出几点建议。

基因编辑技术在害虫防治中的应用

本文介绍了三代基因编辑技术ZFN、TALEN及CRISPR/Cas9的作用机制和技术关键,对利用基因编辑技术进行昆虫研究相关的靶标选择案例与实际应用实例进行介绍。针对各项实际案例的研究结果,系统地对这项技术可能出现的问题进行分析阐述,展望其在害虫防治方面的应用前景。

基于“应用型创新人才”培养的有机化学教学改革

"有机化学"是化学及相关专业的重要专业基础课,是一门理论与实践相结合的课程,也是学生学好专业核心课和选修课的基石。有机化学课程的学习,对学生的实践能力、创新意识的培养尤其重要。为适应我校"应用型创新人才"的培养模式,并满足化学化工专业人才培养过程对有机化学知识体系的需求,针对有机化学学科的特点,及教学中存在的问题,结合自己的教学经验,对有机化学进行了相应的教学改革,以期提高应用型人才的能力与素质。

基于窄带物联网(NB-IoT)技术在智慧机场水质监测系统中的应用分析

随着社会的发展,大型机场的任务繁重且日益增多,以及机场的人工技术弊端日益凸显,为实现智能化管理大型机场,改善出现的问题,目前已有部分机场引入物联网技术。因为利用物联网技术能够更加便于管理,所以该技术在建设一个安全、绿色且节约人工的智慧机场时起到重要作用。以浦东国际机场智慧场区为例,介绍智慧机场的水质在线监测系统,该系统采用4G、窄带互联网(NBIoT)、光纤、全球定位系统(GPS)等物联技术来进行精准的建设布局,实现水质信息的数据采集、数据处理以及实时传输等管理目标。

应用型本科院校物理化学教学改革的探索

针对应用型本科院校的特点和物理化学课程的问题,通过精选教学内容,优化教学方法和教学手段,建立合理、科学的过程化考核体系,对物理化学课程的课堂教学进行改革和探索。实践证明,物理化学课堂教学改革激发了学生学习物理化学的兴趣,提高了学生的学习效率,培养了学生利用理论知识解决实际问题的能力,提高了学生综合知识水平和道德修养水准。