温泉体应变观测数据不同频段影响因素及特征

定点形变观测值序列包含的信息有来自地球内部的应力积累和来自地球外部的因素影响,数学物理内涵丰富。基于形变测值序列综合性与可分性的特点,将温泉体应变、气温、水位、气压进行频域分析,然后将时间序列值分解,研究温泉体应变不同频段的影响因素,结果表明:(1)气压对温泉体应变的影响主要有2~4小时和1~2个月之间的月波两个频段;(2)水位为温泉体应变年周期频段的主要影响因素,且它们之间的相位差约为29天;(3)固体潮为影响温泉体应变半日波、日波频段的主要因素。

指向深度学习的高中物理教学策略探索

新课标下的高中物理教学开展深度学习,让学生完成理论知识的认识,培养核心素养和综合素质。而在深度学习的教学策略中,教师需要把控深度学习的定义,从学生自主学习出发做设计与实践,通过多元展示物理知识、创新信息教学方法、渗透物理核心素养、延伸生活应用,保证深度的物理知识学习理解。本文介绍了高中物理教学开展深度学习的意义,分析了影响高中生物理深度学习的主要因素,并提出了实效策略,希望让学生在物理知识学习中全面发展。

高中数学如何做好分层教学

每个班中既有受过良好基础教育的县城的学生,又有来自农村甚至是牧区学习基础相对薄弱的学生。而当地的教学方式又比较陈旧,教学改革比较滞后,使得两头的学生都不能很好地受益。于是我们备课组的老师们尝试出了适合新疆当地学生行之有效的四步分层教学法。

以定语从句为例探索高中英语语法教学策略

英语是一种与汉语大相径庭的语言,在文字类型与语言结构方面存在较大差异,习惯于汉语表达的学生在学习英语时,常常面临较大的障碍。在英语教学中,语法部分虽然知识总量不高,但教学难度却很大,学生在面对灵活变化的语法应用场景时,很容易陷入思维误区,无法作出正确的判断。定语从句是英语语法中较为简单、常见的从句类型,但高中生仍旧无法良好掌握其应用方法。为此,本文结合一线教学经验,对语法教学中的定语从句教学展开讨论,以供读者参考。