土木工程KAQ三维教学模式改革探索

随着我国新产业和新经济的蓬勃发展,社会对工程教育提出了更高的要求。文章针对目前土木工程专业人才培养中存在的问题,基于OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念,从知识、价值、能力、实践和创新5个方面,优化教学内容和课程体系,改革传统教学模式,突出实践创新能力培养,探索构建了以学生为中心、以成果为导向的“知识(Knowledge)”“能力(Ability)”“素质(Quality)”相结合的KAQ三维教学模式,以期培养出满足新工科要求的新时代土木工程高素质复合型人才。

东北大学采矿工程国家级虚拟仿真实验教学中心建设与实践

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容,是学科专业与信息技术深度融合的产物。东北大学采矿工程专业为解决采矿工艺优化设计、岩土力学实验、采矿围岩岩体失稳数值仿真模拟等大型复杂实验中物理实验设备昂贵、维护费用高以及采矿现场安全性差等缺点成立综合性虚拟仿真实验教学中心。

雨课堂教学实践与探索——以东北大学采矿工程专业课雨课堂教学为例

基于办公软件PPT,使用雨课堂教学软件,通过通信软件微信将教师手机端和学生手机端联系起来,实现课上课下实时交流学习,达到了翻转课堂教学的目的。雨课堂软件在教学中的应用表明,该软件设计人性化、智能化,教师在教学过程中省时省力,对学生的监管有力,学生学习效率和积极性高,老师、学生交流互动更加畅通方便。

国家精品在线开放课程建设与实践--以东北大学资源经济学为例

在互联网这样发达的时代,优秀的网络课程建设是学校办学质量的象征,对提高学科排名和学校知名度都有重要意义。随着MOOC这一重要的辅助教学、学业交流平台逐渐被各大高校接受和采纳,东北大学资源经济学课程基于前期建设成果积累,积极开展国家级精品在线开放课程建设,先后被评为国家精品课、国家精品在线开放课程以及辽宁省精品资源共享课。

大类招生政策下高校艰苦专业如何走出招生困境——以东北大学采矿工程专业为例

大类招生是高等教育发展的新趋势,是高校根据我国教育发展的实际情况做出的教学改革,对高素质人才培养有诸多优势。但是,大类招生对于"艰苦专业"和"冷门专业"招生而言面临更严峻的考验。东北大学采矿工程专业面临招生困境,成立采矿工程专业创新实验班,从招生到培养都制定了专门的政策和计划。通过两年的实践,创新实验班的学生们平均绩点名列全院前茅,除成绩以外,该班各项活动也在全院的前列,达到了我们优才计划的期望。东大采矿创新实验班的创立为高校艰苦专业走出招生困境提供了一种思路,为其他高校艰苦专业招生改革提供借鉴。

东北大学采矿学国家精品课程转型升级国家精品资源共享课建设与实践

目前,东北大学采矿学国家精品课转型精品资源共享课程的改革及升级已基本完成。主要在以下几方面进行了改革升级:基本资源建设,包括全程录像资源建设、教材资源建设和章节资源建设;拓展资源建设,包括开发矿山开采工艺三维动态演示软件、制作教学录像和电化教学课件和建立虚拟仿真实验室;共享开放,包括建立了采矿学网络精品课平台、《采矿学》教材建设网站和虚拟仿真教学网络平台;邀请行业、企业人员参与。

采矿工程专业实习创新模式研究——以东北大学采矿工程创新实验班生产实习为例

采矿工程专业是一门实践性较强的学科,而矿山实践学习却存在着学习周期长、危险性大、实践地点单一的问题,并受到来自人力、财力、物力和矿山现场条件等诸多方面限制。这使得目前采矿工程专业毕业生对矿山实际生产不够了解,专业自信和兴趣较为缺失,就业后需较长时间才能胜任工作。在传统的矿山实践学习中进行创新是改善和解决上述问题的关键。东北大学采矿工程创新实验班生产实习采用了分组交替实习和传统实习结合的方法,9天时间在莱州-招远一带,对三家黄金集团的六座矿山进行了深入的实践学习,学习实效性较强。

东北大学资源共享课建设与实践

精品资源共享课的建设对于提高学校整体的课程教学质量、推进学校的教学改革有着重要的作用。东北大学率先展开精品资源共享课建设,并取得了一定建设成效。这里对精品资源共享课建设、应用以及课程维护情况进行总结,以期与其他高校交流课程建设经验的同时,也为精品资源共享课建设还在起步的高校提供一些方法和思路。

东北大学国家级教学成果奖“《采矿学》教材建设”教学改革成果总结

针对在内容体系上与21世纪采矿专业知识结构的信息化、数字化、生态化和国际化之间的适应性问题,《采矿学》确立了"硬技术与软科学并重,国内实用和与国际接轨兼顾,体现最新研发成果"的知识内容体系。考虑到采矿中大量单体技术和方法的融会贯通问题,以及引入"软科学"理论和方法后新产生的与"硬技术"有机结合问题,《采矿学》将"以采矿方式方法和工艺过程为主线,把相关单体技术和方法置于主线上的对应应用点上"作为教材整体结构框架。针对采矿工程所特有的时空动态特征给学生带来的在建立三维空间概念和工程时序概念上的困难,东北大学采矿所的老师们研发了一系列关于采矿工程结构和工艺过程的三维动画短片,很好的帮助了学生在建立三维空间和时序概念中的困难。《采矿学》(第2版)作为采矿工程专业课的主导教材,在内容结构体系上的时代性和系统性已经得到业界的广泛认可,并被评为国家级教学成果二等奖。

土木工程材料课程第一讲的课程思政教学

针对土木工程材料课程绪论中的土木工程材料发展和土木工程材料标准化两项内容,讨论了课程思政元素的融入,通过课程思政教学,弘扬中华民族的优秀传统文化,增强学生的民族自豪感、文化自信和社会责任感,引领学生树立起崇高的职业理想。

东北大学采矿学国家精品在线开放课程建设与实践

慕课(MOOC)作为一种新的翻转在线课堂模式,打破了原有既定的教育教学模式,充分体现了教师设课、学生选课的开放性以及学生分析、探索、实践、质疑、创造的独立自主性。目前国内具有矿业类学校达50余所,然而关于矿业方面的在线课程却很少。东北大学采矿学课程经过多年的线上线下建设,先后被评为国家精品课、国家精品在线开放课程、辽宁省精品资源共享课。

东北大学本科教学审核评估前期工作落实及实施重点

审核评估是教育部推进高等教育内涵式发展,提高本科教学水平和人才培养质量的重要举措。如何正确认识及应对新一轮本科教学工作审核评估是当前普通本科院校的重要任务。本文就东北大学审核评估前期工作的落实及实施重点展开详细论述。本文不仅对其他高校开展审核评估工作有借鉴意义,而且进一步说明,审核评估具有激励和监督作用,能够促进学校不断更新教育观念、加强教学管理,明确发展方向和目标,深化教学改革的效果。

新时期土木工程专业英语教学改革思考

我国建设创新型国家步伐的日益加快和与国际科技经济领域合作竞争的日益增强,对我国高等学校专业英语的教学提出了更高的要求。结合在土木工程专业英语教学中的体会,分析了目前土木工程专业英语教学存在的问题,探讨了提高土木工程专业英语课堂教学效率、激发学生自主学习内生动力的教学方法。

“土木工程材料”课程教学研究

文章论述了"土木工程材料"的课程特点、课堂教学方法,以及"土木工程材料"实验教学和课后实践的重要性。"土木工程材料"课程的教学既要重视知识的学习,又要重视能力的培养,同时还要为其他专业课的学习打下良好的基础。

自适应改进遗传算法在土木工程优化设计中的应用

为了改进基本遗传算法的早熟收敛、随机漫游,验证改进后的算法在土木工程中的应用效果,提出4点改进措施,形成自适应遗传算法。利用混沌序列的"遍历性、随机性、规律性"的特点生成初始种群;引入适应度的指数尺度变换;提出自适应的交叉、变异概率公式;幅度系数调节交叉率、变异率。改进后的优化结果与基本遗传算法进行了对比,在进化时间、收敛精度上得到提高。通过土木工程中桁架结构非对称受荷的数值算例,证明自适应改进遗传算法是现实可行的。

以实践为载体的创新人才培养模式探索——以土木工程专业深化人才培养模式综合改革为例

土木工程专业作为传统优势工科专业,在应对信息时代催生的行业技术理念革新和社会价值遵循演化的冲击下,基于工程实践、服务国家需求、回应社会关切、面向未来科技的人才培养模式改革成为当前高等教育领域深化综合改革亟待解决的重要课题。东北大学土木工程专业立足未来科技发展趋向,优化育人路径、整合育人资源、解放育人思想,提出研究型工程师的人才培养新定位,探索出了一套以实践为载体,四措并举、综合改革、优化体系、突出特色的土木工程创新人才培养模式。

新工科课程教学设计与实践——以东北大学应用岩石力学课程为例

新工科教育注重培养具有较强实践能力和国际竞争力的未来复合型人才。岩石力学作为采矿工程等工科相关学科的重要专业课程,对学生科学基础知识和工程分析能力培养具有重要作用。针对目前课程教学中岩石力学理论与矿山工程应用结合不够紧密等难题,文章以应用岩石力学课程教学为例,结合多手段教学方法提出课程教学思路,即以服务于矿山安全高效开采为核心目标,以岩石和岩体为重要支撑,以岩石力学分析和监测方法为骨干内容,建立起岩石力学基础理论与采矿工程实际应用之间的联系。

东北矿区资源开采诱发的工程地质灾害与环境损伤特征

以东北老工业基地矿产资源型城市为基础 ,通过大量的实例和数据介绍了矿产资源开采诱发的工程灾害与环境损伤的内容和特点 ,并指出矿产资源开采诱发的工程灾害与环境损伤中的几个关键科学问题和所应当采用的分析研究方法。

东北地区水资源现状及可持续利用对策

根据系列资料分析计算,东北地区水资源量多年平均为1600.56×108m3/a,水资源可利用量为880.21×108m3/a.随着经济社会的飞速发展,水资源可持续利用的基础日趋脆弱.在分析水资源现状及开发利用存在问题的基础上,提出了综合规划、科学管理、联合调蓄、统筹兼顾、开源节流、综合利用、优化环境、保护水资源等水资源可持续利用对策.

大学学院一级科研管理工作的探讨

结合工作实际体会．从科研管理人员的素质、超前工作意识与科研队伍建设等三个方面，探讨了大学学院级的科研管理工作，就几个具体问题谈了一些自己的粗浅认识。