应用型本科人才“多模块立体式”实践教学模式探索与创新——以东北林业大学工程技术学院包装工程系为例

实践教学环节是高等学校实现应用型人才实践能力培养的一个重要组成部分,包装工程专业是一个对实践技能要求较高的专业,因此,探讨应用型包装专业人才培养的多模块实践教学模式具有重要的现实意义。文章从"多模块立体式"实践教学体系的背景出发,探讨了"多模块立体式"实践教学体系的构建及实施,并给出其教学效果的评价方法。

跨学科研究生培养模式的探索——以东北林业大学森林工程为例

以东北林业大学森林工程学科为视角,对跨学科研究生的培养模式和方法进行分析和讨论。总结国内外跨学科研究生培养的途径及成功经验,对森林工程高等教育中制约跨学科研究生培养的因素以及在跨学科人才培养方面的不足之处进行分析,提出森林工程学科在跨学科人才培养方面改革的4点主要方向:选才环节应重实践;教育机制上追求综合性知识构建;培养模式采取多学科联合;跨学科人才培养组织制度化。

大学生创新创业教育现状分析——以东北林业大学森林工程专业为例

文章通过对东北林业大学森林工程专业的大学生创新创业教育现状进行调查分析,了解农林院校大学生对创新创业的认知以及大学生创新创业教育参与程度。调查结果显示:大学生创新创业教育的引导力度不够,创新创业课程设置形式要多样化,创新创业教育实践能力培养需要加强,创新创业教育与专业教育需深度的融合,创新创业意识需要加强以及“双师型”师资队伍需要强化。同时针对目前大学生在创新创业教育过程中的问题,提出相应的措施。研究结果可为农林高等院校大学生创新创业教育提供一定的参考。

硕士研究生实习基地可持续建设研究——以东北林业大学物流工程领域为例

为达到更好建设校外实习基地的目的,发挥实习基地对复合型人才培养的作用,通过分析校企及学生三方的需求和存在问题,得出在研究生实习基地建设过程中,校企深度合作的融合点,结合高校和企业的特点,提出操作性强的建设方案。

依托国家级虚拟仿真实验教学中心开展森林工程创新人才培养模式的探索——以东北林业大学为例

新形势下,森林工程学科专业的人才培养存在着理论与实践联系不紧密、注重理论教学而忽视创新能力的培养、忽视发现问题和解决实际问题能力的培养、实践能力的培养力度不够;实践教学环节薄弱,"木材生产技术与管理""森工规划设计""森工机械与装备""林业起重输送机械""工程索道""起重机金属结构设计"等核心课程的实验实训无法有效开展,课程教学难以达到预期效果等问题。为此,东北林业大学抓住建设国家级森林工程虚拟仿真实验教学中心的契机,通过构建森林可视化经营虚拟仿真实验系统、木材生产规划虚拟实验系统、森林作业模拟仿真系统、原条量材造材与原木自动选材模拟仿真系统等,从人才培养的关键环节着手,将虚拟仿真系统与森林工程核心主干课程相结合,从开展实践教学场地和手段、实践教学内容和形式的创新以及开展"学生主体式""师生互动式"等多样化教学方法的探索和课程考核方式的改革等几个方面,对森林工程创新人才培养模式进行了研究与探索。实践证明,东北林业大学森林工程创新人才培养模式改革取得了一定成效。森林工程虚拟仿真实验教学中心"虚实结合"优势的充分发挥,有效地解决了专业野外实验实训所面临的困难,促进了学生创新能力和实践能力的提升;也使学生学习森林工程主干课程的积极性、实践创新的热情、理论联系实践的能力得到了显著提高。

“包装技术基础”课程试题库的建立——以东北林业大学为例

建立"包装技术基础"课程试题库有助于推进教学改革,有助于实现对教学的客观评价,有助于专业的发展。而该课程内容丰富,授课形式多样,为建立试题库提供了可行性。东北林业大学组成了5人课程小组,进行了建立试题库的尝试。建立试题库包括3个步骤:分章建立习题库,选择一种适合的系统开发语言,试题库的试用、反馈及完善。

“双一流”建设背景下森林工程专业人才培养质量评价体系研究——以东北林业大学为例

“双一流”建设过程中,高校的一流学科和专业在不断地进行着教育教学创新改革,在这一背景下,人才培养也需要有更完备和具有时代特征的评价体系来衡量。本文在现有本科人才培养模式基础上,充分挖掘“双一流”建设新时期对森林工程专业本科学生提出的新要求,结合森林工程专业的特点及培养目标,从学校整体及学生个体两方面研究并构建了新型的本科人才培养质量评价体系。研究结果为国内其他农林高校新时期人才培养质量评价体系的构建提供了一定的参考。

卓越农林人才教育培养背景下森林工程专业师资队伍的建设——以东北林业大学为例

复合应用型卓越农林人才的培养,离不开一支高质量的师资队伍。东北林业大学针对森林工程专业师资队伍建设面临的教师自身的学科专业背景与森林工程专业融合得不好、具有工程实践经验的教师偏少、教师的产学研结合能力有所弱化、"双师型"教师的培养与引进力度不够、缺乏对"双师型"教师进行激励的政策等问题,提出在卓越农林人才教育培养背景下加强森林工程专业师资队伍建设的措施,包括优化森林工程专业师资队伍结构、大力引进具有工程实践经验的教师、加强教师产学研结合能力的培养、加大"双师型"教师的培养与引进力度、建立"双师型"教师的评价和激励机制等。经过积极的探索实践,东北林业大学森林工程专业师资队伍的建设取得了一定进展,在转变观念的基础上引进"双师型"教师,建成结构合理的师资队伍;创新途径,使教师的实践能力得到加强、国际视野得到拓展;加强产学研合作,使教师的工程实践能力得到提高;推进制度创新,建立了有效的"双师型"教师管理和激励制度。

疫情防控期间专业课在线教学情况分析——以东北林业大学物流工程专业为例

本文以东北林业大学物流工程专业2017级和2018级的17门专业课、2315名学生为例,结合问卷调查情况和学生在线学习大数据分析,了解新冠肺炎疫情防控期间该专业在线教学实施情况,并对听课评课情况进行研究,提出关于在线教学及其管理工作的建议。

新工科下东北林业大学物流工程专业人才创新实践能力调查分析

在新工科背景下,以东北林业大学物流工程专业为例,采用网络调查的形式,对学生的创新思维、创新潜力、创新实践情况等展开调查。通过对调查数据的分析,总结了东北林业大学物流工程专业本科生的创新实践现状以及在创新教育中面临的一些阻碍,最后从育人机制、教学体系以及学生自主创新等方面对创新实践教育提出了改进建议。

森林工程学科硕士研究生个体培养质量评价模型的构建——以东北林业大学为例

近年来,森林工程学科研究生教育的规模在不断扩大,导致研究生培养的质量问题凸现,尤其缺乏研究生个体培养质量的评价模型。通过分析森林工程学科的特点及培养特色,以创新能力提升为核心,从三角模型的知识维、能力维和潜力维出发,构建了森林工程学科研究生个体培养质量的细化评价模型,量化分析并评价了当前森林工程学科研究生的培养质量。该评价模型充分挖掘了森林工程学科的特点,其与传统的研究生整体培养质量评价研究不同,它是从微观和个体角度出发,注重研究森林工程学科研究生个体的全面发展和创新能力培养,有助于客观评价森林工程学科硕士研究生的个体培养质量,促进森林工程学科研究生教育的发展。

物流工程与管理专业学位研究生学习状况调查分析——以东北林业大学为例

通过对东北林业大学物流工程与管理专业研究生的问卷调查,从专业认同、学习态度、学习能力和学习成效四个维度的学习状况进行分析。研究发现,整体上学生的专业认同度普遍较高且学习态度总体较积极,但在学习能力方面学生之间的差距较大,部分同学的学习成效还有待提高。跨专业学生与非跨专业学生在四个维度上的学习状况差异不显著,在学习能力与学习成效方面跨专业学生学习状况略逊于非跨专业学生。科研规划能力、创新思维能力和基础知识掌握程度是决定学生学习成效的重要因素,因此应当引导学生对于理论知识进行定期的巩固,鼓励学生在研究实践中提出创新性观点想法,细化研究内容和研究方案,这将有助于产生积极的学习成效。

东北林业大学重点课程“生产计划与控制”建设研究

"生产计划与控制"是东北林业大学工业工程专业的主干课程之一。本课程的建设强调在社会主义经济环境下将理论与实践相结合,针对性、实用性强。本文结合生产计划与控制教学实践,从生产计划与控制课程建设目标、教学体系改革、师资队伍建设和课程网站建设等方面对生产计划与控制课程建设进行全面的研究和探讨。逐步实现课程的整体优化,力图使教育发挥全面效应。

创新创业全程化人才培养实践教学体系的构建-以东北林业大学包装工程专业为例

本文针对包装工程专业实践教学体系普遍存在的问题,提出从课程体系设置、本科生导师制、课外科技活动和赛事、实验室开放和实习基地建设以及团队建设等5个方面进行改革与创新,构建一个全程化的创新创业实践教学体系,达到提高教学质量,培养学生学习兴趣、自学能力、实践能力和创新创业能力的目的。

东北林业大学垃圾中转站选址优化研究

针对东北林业大学校内垃圾收运管理问题,对垃圾回收中转站的选址进行改善。基于各垃圾箱分布点的位置,以垃圾运输费最小为目标函数,利用偏导法建模,重心法求解,得到最优的中转站位置,通过垃圾运输费用对比,改善前后垃圾清运的总成本,即验证改善的可行性及合理性。

思想政治教育融入“工程技术经济学”课程的探索

“工程技术经济学”是高校森林工程专业的一门重要的专业基础课程,课程内容与社会经济、技术发展紧密结合,具有丰富的思想政治教育元素。从分析“工程技术经济学”课程开展思想政治教育的必要性入手,总结了开展思政教育的实践过程,将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、职业素养教育和生态文明教育有机地融合到课程内容中。思政内容元素的数量和切入点也是需要重点考虑的问题,“工程技术经济学”课程的思政元素以15~20个为宜。将思政教育融入“工程技术经济学”课程后,提高了育人质量,帮助学生增强了“四个自信”。

森林工程专业大学生创业调查分析

为了更好地了解全国农林院校森林工程专业大学生的创业情况,选取东北林业大学、南京林业大学、福建农林大学、中南林业科技大学、西南林业大学及内蒙古农业大学等6所本科院校在校大学生为调研对象,就大学生创业意愿、创业政策的了解、创业教育的作用、创业动机、创业吸引力、创业具备素质、创业时机、创业领域选择、创业阻碍以及创业与学业选择等进行调查分析和研究,旨在为我国农林院校和地方政府切实了解大学生的创业需求,进行更为行之有效的创业教育提供理论依据和决策参考。

物流工程专业物联网技术实验教学研究

物流领域是应用物联网技术最为成功的行业之一,物流工程专业引入物联网技术课程是培养智慧物流方面人才的需要。为提高物联网技术课程的授课效果,培养物流工程专业人才的动手能力和创新能力,以物流实践的具体应用为依托,设计了适用于物流工程专业人才培养的物联网技术实验项目。基于实验过程的参与程度、操作熟练程度、编程调试能力和实验报告,建立了“1+2+3+4”的成绩评定模式,评价学生对实验的掌握情况,并对学生在后续培养过程中应用物联网技术开展智慧物流相关创新活动的情况进行了分析。

基于林业特色的包装工程专业课程体系构建

从我国现状出发,分析包装工程高等教育的发展趋势,解析当前林产工业对包装技术的需求并提出依靠学校特点建设特色包装工程专业。通过在多门课程中增加林产工业的知识点构建了基于林业特色的包装工程专业课程体系并进行讨论。

面向林业重点工程建设的森林工程人才培养体系的研究

本文基于林业重点工程新的发展形势,简要概述了我国的林业重点工程;分析了目前森林工程专业的理论知识结构与人才培养方式不适应现代林业发展要求,生态文明建设意识不能与林业发展意识相结合的问题。针对性地提出森林工程专业未来的人才发展方向和人才培养体系。