大学生马克思主义信仰的分析与对策——基于对东北林业大学的调查

大学生对马克思主义的信仰情况关系着中国特色社会主义事业的前途和命运,关系着中国的未来与发展。以东北林业大学本科部分学生为研究对象,通过问卷调查的形式,对大学生马克思主义信仰情况进行实证研究,提出高校在新形势下对于坚定大学生马克思主义信仰教育应该把握的问题。

数字时代大学生马克思主义信仰教育的价值意蕴与实践路径研究

数字时代大学生马克思主义信仰教育具有丰富的价值意蕴,它是大学生成长成才的内在需要,是意识形态建设的必然要求,是国家长治久安的客观要求。数字时代的大学生信仰具有开放性、多元化、现实性的特点。加强数字时代马克思主义信仰教育可以夯实大学生的马克思主义理论基础知识、塑造培育信仰马克思主义的良好环境、激发马克思主义信仰情感认同、丰富马克思主义信仰教育实践活动。

生态学马克思主义的异化消费理论及当代启示

生态学马克思主义的异化消费理论一脉相承马克思的异化理论,生态学马克思主义者认为异化消费的根源是资本主义制度固有弊端,同时又表达着个性化见解。诚然,生态学马克思主义的异化消费理论既有合理性也有不容忽视的缺陷,厘清生态学马克思主义的异化消费理论的生成机理及异化消费困境,有助于明晰异化消费造成的生态后果,对我国回归绿色生态消费环境,建设人与自然和谐共生的美丽中国提供重要启示与借鉴。

人类命运共同体理念对马克思共同体思想的守正创新

马克思从唯物史观出发提出了共同体思想。习近平总书记在当前的时代背景下,提出了人类命运共同体理念。人类命运共同体理念作为全新的价值取向,与马克思共同体思想一同深深植根于唯物史观之中。它强调了生产力的高度发展和全球各国之间的广泛交流是实现人类自由全面发展的基础,并对全人类的未来和命运表达了深切的关注。结合时代发展,融合中华优秀传统文化,人类命运共同体理念将马克思共同体思想落到当代实践之中。在思维模式、基本指向以及实践路径等多个层面上,成功地实现了对马克思共同体思想在新时代的重大突破。

马克思主义劳动价值观的传统解读与现代阐释

马克思主义劳动价值观是唯物史观的重要组成部分。劳动价值观是指人们在自身生存发展中关于劳动有何意义的看法。马克思主义劳动价值观坚持劳动是个人生存、生活和发展的首要条件,在人类形成发展中起着决定性作用。马克思主义劳动价值观不等于其劳动价值论,又与劳动价值论存在密切关系,具有不同于资本主义等其他劳动价值观的显著特征。伴随着社会文明进步,马克思主义劳动价值观的时代蕴涵集中体现在“知识型”“技能型”“创新型”“数据型”“智能型”劳动5大方面。

中东铁路对哈尔滨马克思主义传播影响探析

马克思主义在中国传播初期,主要通过日本、法国、俄国三个途径,其中俄国渠道主要源于中东铁路的修建及其沿线的发展。哈尔滨作为中东铁路的核心枢纽,成为早期马克思主义传播的重要信息集聚地和俄共的活动联络站。在中东铁路修建过程中,俄国布尔什维克通过多种方式和方法在哈尔滨进行马克思主义的宣传。因此,早在20世纪初期,哈尔滨中东铁路干线上的中国产业工人群体就已通过与俄国布尔什维克工人的交流,较早地接触到马克思主义思想,这促进了哈尔滨工人的思想觉醒,为后来中共哈尔滨组织的建立和发展奠定了阶级基础和思想准备。

推进精神生活共同富裕的马克思主义人学探析

进入新时代我国社会的主要矛盾发生转变,人民对美好生活的需要日益增长,更追求高层次的精神满足,推动人民精神生活的共同富裕提上日程。从马克思主义人学思想出发,明确推进精神生活共同富裕以人的社会关系为条件、以人的需要本性为驱动,“现实的人”是推进精神生活共同富裕的主体,人民在精神生活共同富裕中担任着创造者和享有者的角色,促进人的自由而全面的发展是推进精神生活共同富裕的价值导向,要大力发展新质生产力以赋能精神生活共同富裕,要把握好以人民为中心的工作导向,以促进人的自由全面发展为目标“渐进式”地推进人民精神生活共同富裕。

马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合契合性探析

马克思主义同中华优秀传统文化契合性表现在方法论、价值取向、品格特质等方面。在方法论上,马克思主义实践精神与中华优秀传统文化知行合一思想相契合;在价值取向上,马克思主义人本思想与中华优秀传统文化民本思想相通;在品格特质上,马克思主义开放发展的理论特质与中华优秀传统文化海纳百川的文化品格相一致。

新时代大学生马克思主义信仰教育的逻辑构建与路径选择

马克思主义信仰教育是高校思想政治教育体系的核心任务与中心内容,如何进一步增强高校信仰教育的实效性与感召力亦是关乎国之根本的铸魂工程。本文聚焦马克思主义信仰的生成发展机制、现实危机致因、培育铸塑路径展开逻辑透视,旨在通过逻辑应然、教育实然与实践必然的有机嵌联,整体性优化新时代大学生马克思主义信仰教育的路径选择,引领大学生树立科学的马克思主义信仰观,提升其价值评价与信仰选择能力。

东北抗联歌谣中的马克思主义大众化话语

在中国共产党领导的东北十四年抗战中,党把抗联歌谣作为向东北抗日根据地传播马克思主义大众化的重要话语媒介,从革命缘由、革命方式和革命前景等三层逻辑为东北沦陷区民众呈现了抗联歌谣中内嵌的马克思主义大众化话语,同时完成了马克思主义话语主体、话语表达和话语内容分别从“精英”到“大众”、从“书面”到“口语”、从“抽象”到“具体”的“三转向”,赢得了话语受众对马克思主义话语内容的理解、认同和支持,成功实现了马克思主义理论话语与东北地区歌谣话语的有机融合,构建了本土化的马克思主义大众化话语场域。

点亮思想的火炬——东北林业大学学生畅谈马克思主义学院发展

东北林业大学马克思主义学院立足于东北地区,为东北老工业基地培养马克思主义理论高层次人才,服务边疆省份。学院主动回应高校思想政治工作发展需求,形成“一个样板”“三个过硬”“三个一批”的思政大格局,不断提升学科建设战略定位。在实际的理论教学过程中,学院不仅立足于学科知识的传授,还结合重大纪念日举办各类活动.

当代大学生精神贫困问题研究及对策——基于马克思主义发展观

随着我国综合国力的提升,人们的生活水平也有了很大的改善,越来越多的人开始关注个人精神世界建设,但各种不确定因素也随之而来,影响人们对于自己精神内在的认知,尤其是对正处于思想认知构建关键时期的大学生,导致他们产生精神贫困的问题。马克思主义发展观从人的主体角度出发,给精神贫困的大学生提供了解决办法,结合个人实际情况并借助社会力量,把马克思主义发展观融入解决策略中,帮助他们走出困境并实现个人全面发展。

社会主义核心价值观社会认同的哲学内蕴——以马克思主义哲学为视角

从马克思主义哲学的视角,分析和阐释社会主义核心价值观的社会认同对于培育和践行社会主义核心价值观具有重要意义。遵循马克思主义认识论理解社会主义核心价值观的社会认同,有助于明确其实现过程的基本途径;马克思主义辩证法为厘清社会主义核心价值观基本内容之间的关系及其最终利益指向提供了逻辑基础;马克思主义群众观有利于理解如何充分激发人民群众于价值认同中的自觉性与能动性;"人的全面发展"理论则清晰阐明了社会主义核心价值观社会认同的内驱力。由此,马克思主义哲学为理解和实现社会主义核心价值观社会认同提供了重要的视角。

20世纪初马克思主义在中国的早期传播——以留日知识分子群体为视角

甲午之役和庚子之祸后,留学日本的中国知识分子不仅对推动中国近代化作出了巨大贡献,而且开辟了一条传播马克思主义的重要渠道,这无疑为处于徘徊迷茫时期的中国思想界带来了一线曙光,同时也为马克思主义在中国的广泛传播和促进马克思主义中国化提供了必要的前提准备,引领着一个崭新时代的到来。

“爱人”——论马克思主义与中国传统文化的融通

马克思的一生是为人的解放奋斗的一生,马克思主义理论是对人的关怀和大爱的理论;中国传统文化要求"己欲立而立人,己欲达而达人","己所不欲,勿施于人",是爱人的文化。马克思主义与中国传统文化的追求都可以概括为"爱人"二字,二者在理论、实践、理想目标上具有共通性。因此,从爱人入手,可以深刻认识马克思主义与中国传统文化具有融合的必然性和可能性。只有在促进二者的融通互补中坚持马克思主义的指导地位,弘扬中国优秀传统文化,才能建设中国特色社会主义文化。

西方生态马克思主义哲学思想述评

从马克思的经典理论出发探究生态危机的根源、实质和解决途径的生态马克思主义思潮,是当代西方马克思主义领域中的一道视野开阔、方兴未艾的理论景观。就此项研究的开始时间、成果贡献及社会影响力来看,英美等西方国家的相关学者处在引领学术动态的前沿地位。他们已经取得的显著成就体现了对马克思主义生态哲学的精神实质、核心论域、价值关怀的深刻把握和准确界定。但注重政治经济分析的传统学派和偏重心理机制分析的新学派各执一端的思路分野,又使西方生态马克思主义的生产方式批判维度和意识形态批判维度处于彼此疏离的紧张状态,因而历史唯物主义与人道主义如何汇流等诸多重要的生态哲学问题还远未得到充分解决。

论马克思主义文化观与青少年民族文化认同

马克思主义文化观是马克思主义理论的重要内容,具有丰富而深刻的思想内涵。通过对马克思主义文化观及文化认同基本内涵的探讨,结合当代我国青少年民族文化认同的境遇,提出了新时期强化我国青少年民族文化认同意识新的视角。

“互联网+”时代马克思主义大众化新路径探究

"互联网+"时代背景下,为马克思主义大众化的发展提供了互联网云计算、大数据分析和整合等新兴技能,并引导着马克思主义大众化由资源驱动向创新驱动转型。与此同时,在"互联网+"时代日益成型的自媒体体系中,传播主体数量增长也致使马克思主义大众化的传播环境过于嘈杂,马克思主义思想传播效果大不如前,主导思想的地位受到威胁。在机遇与挑战并存下,必须毫不动摇地坚持马克思主义思想,并为马克思主义大众化的发展挖掘新路径。

当前我国高等教育存在的问题及改进措施——基于马克思主义人的全面发展学说

人的自由全面发展是马克思主义最核心的内容和最本质的特征,以马克思主义人的全面发展学说来指导我国的高等教育实践意义重大。文章通过理论与实践相结合的方法,从马克思主义人的全面发展的学说出发针对我国高等教育存在的问题,相应地提出了突出大学生劳动能力的培养,注重大学生社会关系的培养,强调大学生自由个性的发展的措施。

论“三个自信”与马克思主义生命力的高度契合

"三个自信"是中国共产党对坚持和发展中国特色社会主义在情感认知、价值追求上逐渐成熟的体现,是对马克思主义在推动中国历史发展进程中焕发强大生命力的坚定信念。"三个自信"源于马克思主义指导下的中国特色社会主义实践探索、理论创新和制度完善,是马克思主义强大生命力孕育出的精神品格和内在气质,高度契合马克思主义实践性、创新性和革命性。"三个自信"是对马克思生命力的自信,始终坚定"三个自信",才能不断延续、发展马克思主义生命力,永葆其生机活力。