跨学科人才培养的课程体系优化——以东北财经大学为例

随着我国经济社会的发展,单一的语言文字教学已经不能满足外语人才培养方案的需求,跨学科培养成为复合型人才培养的重要方式。就商务日语专业跨学科课堂而言,在教学内容上,改革课程体系,拓宽研究方向。在教学方法上,促进以讲授式为代表的单向教学模式向以研讨式为代表的双向教学模式的转变。在培养方案上,在保证语言基础教育的同时,注重实践活动,大力推动跨学科课程的发展。

以就业为导向的大学英语分级教学模式探讨——基于东北财经大学公共英语教学改革的研究

从新中国成立至今,我国的大学英语教育取得了令人瞩目的成就,但同时依然存在着一些严重的问题。为了更加有效地培养学生的英语综合运用能力,并进一步增强他们的就业竞争力,东北财经大学开创了以就业为导向的大学英语分级教学模式,其核心思想就是"一个中心、两个结合、三个层次、四年不断、五种技能"。虽然此模式目前也存在一些问题,但我们经过认真调研提出了六项对策,以便在教学实践中不断完善。

个性化教学视角下的英语模块课程设置研究——以东北财经大学为例

模块课作为大学英语课程设置中的重要组成部分,对培养学生英语综合运用能力和满足学生的个性化需求发挥着关键作用。但目前模块课程设置中仍存在诸多问题,完善模块课程设置的途径是:明确模块设置原则;完善模块设置的层次性与多样性;完善教学管理制度;实施个性化评价考试体制;发挥网络平台功能。

财经院校翻译硕士(MTI)实习基地建设模式的研究

实习基地的建设情况关系着翻译硕士专业教育质量,现阶段大部分翻译硕士授权点的实习基地还处于发展阶段,目前相关研究也较为匮乏。以东北财经大学翻译硕士实习基地的建设情况为例,研究结合财经院校特色且符合财经院校实际情况的MTI实习基地建设模式,探索财经院校MTI实习基地建设路径,并提出校内校外相结合的实习基地建设模式,从而使学生能够全面地参与实习过程,充分将理论结合实践,旨在为财经院校的翻译硕士实习基地的建设提供一定思路。

国际商务活动中的文化冲突现象分析

国际商务活动既是一种经济活动,也是一种跨文化交际活动。随着对外交际和国际商务活动的日益频繁,跨文化交际中的文化冲突问题越来越受到人们的关注。拟通过对国际商务谈判及广告等商务活动中出现的文化差异和文化冲突现象的分析,指出文化在国际商务活动中具有的重要意义。

大学英语词汇在商务英语中的覆盖率研究

运用Foxpro从英国国家语料库书面语商务英语语料中随机抽取100万字作为样本,研究大学英语课程教学一般要求和较高要求词汇(2007年)在商务英语中的覆盖率。研究发现,大学英语词汇对商务英语类符覆盖率较低,形符覆盖率相对较高,但都无法满足商务英语阅读所需词汇量;大学英语词汇未覆盖的许多常用的商务英语词汇多用于表达商务活动、商务事件与实体、商务人员、商务行为等。

东北地区外语人才创业能力建设的深层思考

在国家大力提倡大众创业万众创新时,东北地区创新创业不活跃。除市场主体的原因和没有形成创新创业生态系统的原因之外,还有一个重要原因就是创新人才支撑不足。本文通过实证研究探究高校该如何培养创新人才。特别以小语种外语日语人才为例,对比大连地区三所省属高校的大学生创业教育需求和创业教育现状,实证分析影响大学生创业意愿、创业认知、创业需求的主要因素,探究提升外语人才创业能力建设的对策,从提升创新意识、完善创业课程和增强创业实践力度方面提出应对建议。

双语教学在商务英语专业国际贸易课程中的实践探讨

国际贸易课是国际商务英语专业必修的一门专业基础理论课。近年来,随着大学生英语水平的不断提高,国际贸易双语教学成为我国高等教育热点。从国际贸易双语教学的特点和规律出发,探索双语教学在专业教学中的应用模式,从教材的选用、教学方法、考核方式等方面入手,为双语教学的推广进行有益的尝试。

浅议财经类高校商务英语类选修课学习动机与策略

随着国际经济形势的发展和大学英语教学改革的深入,越来越多的财经类高校开设了商务英语类选修课,以提高财经类各专业学生的商务英语综合运用能力,培养复合型人才。但学习者的课堂表现和学习效果却有很大差异,本项目组的研究员们作为一线教师在教学中发现了诸多问题,引人思考。在项目研究中采用调查问卷和访谈的形式,对商务英语类选修课学习者的学习动机和策略进行定性与定量的实证分析,找出二者的相关性,希望对今后商务英语类选修课的教学设计和革新有所帮助。

财经类专业大学新生英语学习策略问卷调查与分析

语言学习策略是学生在发展第二语言技能过程中,为促进学习而采用的具体行为、步骤和技巧,它有助于第二语言的内化、存储、提取和使用。本文以二语习得学习策略理论为基础,通过对东北财经大学113名新生英语学习策略使用情况的问卷调查,发现学生总体使用频率不高,属于中等略微偏上水平;直接策略的使用频率高于间接策略;女生在元认知策略、情感策略和社交策略的使用频率上高于男生;最常用的学习策略与词汇记忆有关,最不常用的策略与"写"和"交流"有关。

任务型教学模式在大学商务英语教学中应用的实证研究

本项研究通过问卷调查采集研究数据,考察了任务型教学模式在大学商务英语教学中的实践效果.研究结果表明,任务型教学模式对学生商务知识理论的理解、创造性思维能力的提高、合作意识的培养以及语言运用能力的提高等方面产生能够积极的影响.

女性国际商务人才培养与开发路径探析

随着科技和经济的不断发展,经济全球化和经济区域化趋势更加明显,我国加入世界贸易组织以后,对外贸易更是空前发展。进而带来的是国家商务人才的不断发展和壮大,其中,女性国际商务人才成为一道独立的风景线在我国对外经济贸易领域大放异彩。但是,在实际国际商务贸易中,目前女性国际商务人才还需要培养和开发以解决目前存在的各种问题。文章就目前全球经济大环境,女性国际商务人才培养开发的必要性和对女性国家商务人才培养开发途径三方面进行论述。

商务文化与大学英语教学的有效融合

为适应社会发展需要,大学英语教学不应仅局限于语言知识的讲解,更应注重学生商务文化理念和财经外语能力的提高。大学英语教师应树立商务理念,在教学过程中,注重将商务知识与英语听、说、读、写、译等方面的输入和输出能力相结合,以全面提升学生的英语综合运用能力。

借助TED平台讲好中国故事的现状分析及对策研究

向世界展示真实、立体、全面的中国,是加强我国国际传播能力建设的重要任务,“借船出海”是助力我国国际传播能力建设的重要途径。TED是全球最大、最具影响力的演讲平台之一,本文通过实证研究发现,在借助TED演讲平台讲述中国故事的过程中存在一系列具体问题,对传播效果产生负面影响。针对以上问题,本文从官方和组织方两个层面提出破解路径。

大学英语教师发展困境探析

语言教师的发展是立足于教学实践的持续开放的发展,而教师的内动力是这一发展的基础。文章围绕着大学英语教育领域里的现象,来解读大学英语教师发展的困境,指出只有教师真正成为自己教学的研究者,并且教师的个人知识以及实践知识在英语教育中得到应有的重视和合法的学术认同,大学英语教师才能够真正地摆脱身份危机,开始独立自主的专业发展。

多媒体网络教学环境下的大学英语教学模式探讨

21世纪是以计算机和网络为特征的信息时代,大学英语教学面临新的要求和新的挑战,传统的教学模式已经不能满足新时期的要求,也不利于培养适应时代要求的大学生。为此,在多媒体网络教学环境下的大学英语教学模式的探讨日益重要。本文把教学实践和计算机网络知识结合起来,探讨多媒体网络环境下的大学英语教师的角色的转变以及实用的大学英语教学模式,并以探究发现式教学模式为例进行案例分析,从实践上检验该教学模式的有效性。

发挥多媒体优势 促进大学英语教学改革

随着现代电子技术的迅猛发展 ,多媒体技术已被应用到了外语教学中 ,并发挥了传统教学所无法比拟的优势。而在现阶段 ,多媒体技术在我国大学英语教学中的应用还存在许多问题。但随着社会的发展 ,人们观念的转变 ,这一新技术在我国大学英语教学中的日益普及将是我国大学英语教学发展的必然趋势。

浅析跨文化商务谈判的变量因素

中国入关在即 ,跨文化商务活动亦更加频繁。如何取得跨文化商务沟通以及谈判的成功成为很多跨国公司和想做跨国生意的商家关注的问题。本文探讨了影响跨文化商务谈判的变量因素 ,旨在为成功的跨文化商务交流提供指南。

人本主义与建构主义框架下的大学英语自主学习

《大学英语课程教学要求(试行)》指出大学英语的教学应朝着“个性化”、“自主式”的方向发展。本文在探讨了自主学习的内涵之后,指出自主学习的理论基础存在于人本主义心理学和建构主义学习理论。在此框架下,大学英语自主学习应从如下六个方面开展,即:以学习者为中心、构筑恰当的自主学习环境、突出学习的个性化自主化协作化、加强元认知策略的培养、完善自主监控与评价、突出教师的帮助与指导。

日本产学官合作机制分析及启示——以早稻田大学产学官合作为例

产学官合作是日本创新立国战略的重要措施。日本各大学积极加入产学官合作的行列,其中早稻田大学在产学官研究推进中心的组织协调下取得了显著成绩。推进中心内设的技术转移机构(TLO)和创业孵化推进室构成了三螺旋创新机制中的"双核处理器"。中国产学研合作近年也如雨后春笋般蓬勃发展,收效甚佳,但不可回避的是仍存在亟待解决的问题。正所谓他山之石可以攻玉,对日本产学官合作机制进行分析可以为中国产学研合作提供参考。