基于创新能力培养的金属材料工程专业实验课程体系改革探索——以东莞理工学院为例

作为一所地方应用研究型大学,针对金属材料工程专业实验教学中存在的问题,结合自身办学特色和专业特点,立足服务和支撑地方经济社会发展,提出了基于创新能力培养的实验课程体系改革探索,通过梳理和修订人才培养方案、重构实验课程体系和实验教学内容、优化实验教学模式和考核评价机制等多项教学改革措施,充分发挥实验课程全程全方位长效育人作用,不断提升金属材料工程专业人才培养质量。

聚芦丁合成实验在高分子材料课程中的教学实践

本文尝试将聚芦丁合成实验与《高分子材料》专业课教学进行有机融合,旨在培养学生对高分子合成有一个全面的认识,提高学生的学科素养。

疫情时期《材料科学基础》在线课程的建设与思考

《材料科学基础》是工科材料类专业重要的基础课之一,为该类学生后续专业课程的开展提供了基础。本文根据疫情时期金属材料工程专业开设的《材料科学基础》在线教学效果探讨了该课程特殊时期的线上教学方案,并对线上教学模式提出了思考,以期将该课程建设成为一门高质量的工科材料类在线课程。

不同化学价离子对羧基丁腈橡胶复合材料力学性能的影响

在羧基丁腈橡胶中分别加入金属氧化物氧化镁、氧化锌和氧化铝,系统研究了金属离子与羧基的相互作用,共混胶硫化特性,硫化胶动态力学性能,复合材料的形貌、拉伸性能及模量-温度关系。结果表明,金属氧化物与羧基丁腈橡胶形成离子键的难易程度与金属氧化物的碱性强弱有关;金属离子具有较高的电荷数、较小的半径和较强的电负性则有利于提高羧基丁腈橡胶复合材料在高温条件下的力学强度。

游戏化教学在“材料热力学”中的应用

“材料热力学”课程因专业名词数量众多、知识点逻辑联系紧密、抽象公式与计算多、专用符号和图表繁杂等因素,在传统的线下课堂讲授过程中,学生存在明显的畏难情绪,学习态度较为消极。基于翻转课堂设计了卡牌竞赛游戏,在实际课堂中融入游戏化教学,根据知识点合理设置题目,分小组对题目进行解释问答,小组间通过卡牌游戏就题目进行互动,课堂氛围得到有效调动,学生在游戏化教学中更容易掌握知识点。同时构建了完备的激励系统,加强线上线下混合教学模式的应用,极大地提高了学生的学习积极性和学习效果,适合小班教学推广。

地方高校金属材料专业改造升级的路径探索与思考

在新一轮科技革命与产业革命、新经济以及新起点这样的大背景下,新工科的研究实践活动正如火如荼地展开,新工科的建设与发展已成为社会经济发展和工程教育改革的必然趋势。该文以东莞理工学院为例,调研地方高校金属热处理专业的人才培养现状与产业发展现状,分析出现产教融合困境的根本原因。认为新兴的热处理企业紧跟世界范围的科技革命和产业变革步伐,采用新的工艺技术和工艺装备,自动化、智能化和信息化程度不断加深,对热处理专业人才的要求和需求也在不断变化,传统的人才培养模式无法为其输送合格的热处理工程师。从打破思想观念桎梏,积极引导学生、构建新型师资队伍,主动适应新经济、紧跟热处理产业前沿,跨学科重构课程体系、探索特色专业方向,AI赋能项目化课程、依托现代产业学院,构建实践教学新模式等方面,提出地方高校金属材料工程专业的改造升级路径。

超级电容器镍钴硫化合物电极材料的研究进展

超级电容器是一种具有使用温度范围宽、充电时间短、充放电效率高的新型绿色储能器件。本文首先介绍了超级电容器的研究背景和储能机制,总结了镍钴硫化合物这一类电极材料的优缺点和反应机理。然后重点阐述了目前镍钴硫化合物的主要制备方法及最新研究进展,如共沉淀法、水热/溶剂热法、电化学沉积法,并且介绍了制备条件对电化学性能产生的影响。最后指出了镍钴硫化合物存在的一些问题,并提出镍钴硫化合物与炭材料复合是未来这类电极材料的发展方向。

《高分子材料》课程思政设计与实践

本文在《高分子材料》课程教学过程中,根据教学内容并结合时事政治进行课程思政设计与实践,旨在培养学生善于发现、勤于思考的品质、提高学生专业认同感、树立环保意识和社会责任感、培养学生创新精神与爱国情操。通过课程思政与专业教学知识相融合,不仅有利于提高学生对专业知识的理解,还有利于学生德育水平的提高。

新工科人才培养理念下的《功能高分子材料》课程教学改革与实践

为满足未来战略产业对工程科技人才的需求,如何培养新工科人才已成为当前高等教育教学改革的重点与难点。功能高分子材料因具有学科交叉性强、理论知识体系覆盖面广、应用性强等特点,是高分子材料与工程专业人才培养的核心课程之一。然而,传统的课堂教学模式因缺乏工程教育环节已难于培养适应新兴产业需求的新工科人才。因此,本课程采用线上线下教学方式,构建产业、课堂、科研、竞赛四位一体的教学模式,较好地融入了工程教育环节,达到提升学生解决复杂工程技术难题的能力,为大湾区能源高分子、高端药用高分子、智能高分子等新兴产业输送新工科人才。

高分子材料课程思政实践——以“天然橡胶”的教学设计为例

为深入贯彻落实习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话精神和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求,本文以"天然橡胶"作为教学案例,将党史课程思政与高分子材料课程教学有机融合,并进行了课程实践,取得了良好的教学效果。该教学案例实践旨在构建将党史课程思政与高分子材料课程教学相伴同行的育人模式,探讨党史育人的重要实践。

新工科背景下教学改革的探索与实践——以《纳米技术及材料》为例

在"新工科"背景下,笔者以《纳米技术及材料》课程为例,结合课程目前的教学现状和学情分析,分别从教学手段、课程思政设计和构建多元化考核机制等三个方面进行了课程教学改革的探索与实践,通过这些教学改革有助于提高学生的兴趣和积极性,培养学生的高阶思维,全面提升学生的创新和综合能力,以期满足新工科背景下社会对复合型创新人才的需求。

新能源材料系《材料研究与测试方法》教学改革与探索

《材料研究与测试方法》是材料类专业开设的一门重要的专业必修核心课程。本文结合我校新能源材料系《材料研究与测试方法》课程教学实践,针对课程的教学现状,总结了该课程教学中存在的瓶颈问题,提出了课程教学改革探索的可操作性思路和措施,以适应新工科形势下课程教学质量、学生实践能力的创新发展。

UHMWPE纤维及其复合材料防刺性能概述

超高分子量聚乙烯(UHMWPE)纤维优越的力学性能和稳定的化学性质,使得其广泛应用于医学、交通运输、化工、体育器械、造纸、纺织、采矿等领域。本文概述UHMWPE纤维的性能和应用,列举纤维表面改性的方法,以及在防刺穿领域着重引入纤维增强复合材料的概念,介绍UHMWPE纤维作为基材的多种复合材料,总结防刺材料的发展现状和前景。

耐久性超疏水材料评价方法研究进展

近年来,超疏水材料特殊的润湿性使其在油水分离、防结冰、抗腐蚀、自清洁、微流体运输等领域具有广泛的应用,但是其耐久性是制约其实际应用的主要因素。目前超疏水材料耐久性的评价和测试方法尚无统一标准。该文主要综述了超疏水材料耐久性的评价方法及其研究进展,指出不同评价方法存在的优缺点,最后对耐久性超疏水材料及其评价方法作出了展望。

化工材料校企共建课程设计与实践——以《高分子材料》为例

校企共建课程建设是提高学生专业知识和实践能力的关键环节。通过《高分子材料》校企共建课程实践,阐述了课程在教师团队、课程标准、教学大纲、课程体系、教学方法、教学内容、教学资源、课程配套及考核评估等方面的建设和实施。不仅强化了学生对专业知识的理解和实践认知,还加强了校企合作,提高了教师行业实践经验,实现了校企资源和成果的共享,为深化校企合作及课程改革提供经验和思路。

低维金属氧化物半导体纳米材料设计与气敏性能研究

低维纳米金属氧化物半导体因其独特的微观结构、表界面性质,拥有优异的电学、光学、催化、吸脱附等特性,广泛应用于化学传感及其他功能领域。金属氧化物半导体材料的化学组成与晶体结构、微观形貌与表界面特性等在很大程度上决定器件的气敏行为;合适的半导体材料体系设计以及独特的低维微纳结构的构筑是实现高性能气敏响应的重要途径。本文聚焦金属氧化物半导体纳米材料的制备及其气敏响应机制的最新研究进展,总结了低维纳米金属氧化物半导体材料的设计、制备、改性方法,以及气敏响应机理等新结果,为气敏等功能材料领域研究者进一步研发高性能金属氧化物基气敏传感材料提供了较系统理论与技术参考。

新时代背景下的金属材料学教学改革探讨

金属材料学是金属材料(工程)专业的核心基础课和主干课,该课程具有综合性、应用型和实践性的特点。新时代的特点、国际形势的变化、中国所处的特殊时代背景下对金属材料学的教学提出了新的挑战和要求。通过调整教学模式,从单一的线下教学或线上教学,逐步改进为混合式学习模式,充分调动学生的学习热情和积极性,并针对国情变化和时代发展,在教学中贯穿课程思政的内容,提升学生的爱国和专业报国情怀,提高本科教学质量。

Mg添加对SiO_(2)/Al-Si-Fe复合材料显微组织和力学性能的影响

利用搅拌铸造技术制备SiO_(2)增强富铁铝基复合材料,采用金相显微镜、X射线衍射仪、扫描电子显微镜、能谱仪分析复合材料微观组织和界面结构,采用布氏硬度计、电子万能试验机测量复合材料的力学性能。结果表明:Mg的存在促进SiO_(2)颗粒在基体中均匀分布,并使粗大针状铁相细化,SiO_(2)颗粒在反应过程中逐步转变为Al_(2)O_(3),加入Mg之后,原位反应产物出现了MgAl_(2)O_(4)。增强体颗粒在反应过程中破碎,细化的颗粒强化了力学性能。当Mg含量质量分数达到1.5%时复合材料的性能最优,硬度和抗拉强度分别为HB 92.1和147 MPa。

XNBR/SiO_(2)复合材料动态性能研究

弹性体复合材料具有较宽的阻尼温域和较高的机械强度仍然是目前研究重点。本实验通过研究在羧基丁腈橡胶(XNBR)中加入沉淀法白炭黑制备XNBR/SiO_(2)复合材料,研究复合材料的结构与性能关系。结果表明,XNBR的羧基能够与SiO_(2)表面硅羟基形成氢键作用。DMA结果显示,氢键作用抑制了XNBR分子链运动,导致XNBR/SiO_(2)复合材料玻璃化转变温度向高温方向移动。XNBR/SiO_(2)复合材料在40~120℃温度范围出现一个明显的氢键解离-络合高温转变峰,tanδ>0.15的温度范围达到-20~120℃,远远高于纯XNBR样品。同时,XNBR/SiO_(2)复合材料力学性能明显高于XNBR样品,这为制备高机械强度宽温域阻尼材料提供一种新的思路。

《高分子材料导论》课程教学设计与实践

深入挖掘了高分子材料导论课程中的事迹案例,将专业课教学与教学改革进行有机融合,并进行了教学实践,提高了学生的学习兴趣,取得教学效果的同时也得到了学生的广泛赞同。