少数民族传统体育与校园体育资源的融合——以中南民族大学为例

该文通过文献研究法,问卷调查法,观察法和数据统结法对中南民族大学的少数民族体育资源进行了一系列的研究与总结,以点突面的反映出目前湖北省少数民族体育资源整合的现状以及发展道路。通过数据统计看出,目前中南民族大学的少数民族体育资源的开发与整合还存在不少的问题,主要原因在于对少数民族体育资源的研究不足和少数民族体育资源的场地与设施不足,大学生进行本民族特色体育运动的场次比较少,甚至一些大学生对少数民族体育锻炼还不是很了解。目前湖北省少数民族体育发展速度与普及程度不够,进行少数民族体育活动的人口基数仍然偏少,所以希望通过本文的研究与调查,可以对少数民族体育资源的整合与发展的研究添砖添瓦。

新时代民族院校体育专业人才培养模式研究——以中南民族大学为例

依托于新型就业体制的逐步完善,我国体育教育事业的发展出现了诸多机遇,由于生源多、就业面广,体育教育专业人才的就业问题有待解决。本文以文献法为研究方法,以服务民族地方教育为根本目的,对在校学生和前几届已毕业学生进行调查、座谈;前往天津体院等兄弟院校进行学习调研,学习借鉴高水平、特色型高校本科教育的先进理念和办学经验,了解用人单位对本科教育质量的评价意见和改进建议,认清当前高等教育改革发展的主要趋势,积极探索应用型体育教育人才的培养策略。

大学生体育锻炼现状调查研究——以中南民族大学为例

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对中南民族大学在校大学生体育锻炼情况进行调查研究。结果表明,与男大学生相比,女大学生的锻炼表现较低;70%的大学生未能达到体育人口标准,锻炼意识普遍较弱;随着年级的增长,大学生的锻炼次数持续减少;相比起文科的学生,理工科大学生较缺乏时间进行体育锻炼。并提出相应建议。

民族院校大学生心理健康水平的现状调查以及影响因素研究——以中南民族大学为例

随着社会的不断发展,对当代大学生的要求越来越高,使得学生在面对学校与社会的双重压力下,心理问题日趋严重。少数民族作为一个大的群体,他们的心理健康问题更是不容忽视。本论文通过对中南民族大学在校大学生发放问卷调查,分析影响其心理健康的主要因素,进行针对性的研究分析,提出解决对策,使中南民族大学学生心理健康成长以便更好地踏入社会。

《运动营养学》在线课程的应用与探索——以中南民族大学为例

该文以开展《运动营养学》在线课程建设的必要性出发,从课程的建设背景、开展方式、运行情况等方面进行探讨,对该门在线课程的优、缺点进行总结与归纳。从学生学期末综合考试来看整体情况良好,通过《运动营养学》在线课程的建设与运行能够强化学生对课堂教学内容重、难点的掌握,并有利于课堂教学向课后延伸,增强师生的互动和交流,促进课堂教学内容广度和深度的拓展,值得进行推广与应用。

我国民族院校大学生体质健康特征分析——以中南民族大学为例

学生健康体质培养是高等教育的主要内容。本文以中南民族大学为例根据国家《国家学生体质测试标准》从总体和结构两个方面进行民族大学生体制健康特征进行归纳,并在相关影响因素进行分析基础上提出提高大学生体制健康水平的相关建议。

民族院校大学生体质测试过程现状研究--以中南民族大学为例

该文以中南民族大学500名学生为调查对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对中南民族大学学生参与体质健康测试动机、体质健康测试现状、体质测试对锻炼行为的影响进行深入探索,研究发现,中南民族大学学生参加体质测试的目的主要为了完成测试,获得成绩;体质测试现状良好,但仅限于表面宣传;体质测试对学生锻炼行为的影响具有时效性,不具有长久性。

我国大学生体质健康资本保障路径研究——高校体育生活化视角

健康资本是与知识、技能资本同等重要的人力资本,高校体育生活化是有效地形成和提升大学生体质健康资本的重要路径。运用文献资料法、问卷调查法和观察法,对大学生的健康资本形成的现状与挑战进行探究。结果显示,当前面向全体大学生的高校体育生活化尚存在诸多矛盾,如大学生自身健康资本价值认知较为淡薄,校园体育竞赛活动存在精英化倾向,体育场馆设施供给相对不足,体育社团组织建设滞后难以满足学生个性化需求,校园体育锻炼氛围不够浓厚等原因阻碍着大学生健康资本形成。建议:引导大学生树立正确健康资本价值观念,多渠道营造校园面向人人的生活体育氛围,科学运行体育场馆设施以满足学生日常体育锻炼需要,构建“一站式”体育服务社区提高健康资本积累便捷性,铸牢大学生“健康第一责任人”意识,使体育真正成为大学生日常生活习惯。

大学生参与少数民族传统体育运动项目归因初探

少数民族传统体育特点鲜明、形式多样、健身健心功效明显,一度成为广大体育工作者和学者热议的话题。然而众所周知,诸多深受人们喜爱的民族传统体育项目在高校当中却受到冷落,未出现繁荣的景象,本文以高校在校大学生为研究对象,对其参与少数民族传统体育项目的状况运用心理学的理论进行了归因分析,以期对高校体育工作者有所裨益。

民族院校大学生体育锻炼现状研究

采用文献资料法、问卷调查法和梳理统计法,通过对民族院校学生体育锻炼运动量和锻炼动机进行调查,分析民族院校学生课余体育锻炼在性别、年级、专业、户籍、地区上的差异,并提出了民族院校开展学生体育锻炼的建议:1)贯彻落实全民健身计划纲要,组织学生开展有效锻炼; 2)民族院校开展学生体育锻炼工作要遵循区别对待原则; 3)倡导正确的体育方式促进身心健康; 4)加强学生从体育锻炼中获得积极乐观体验的能力; 5)积极动员偏远地区学生参与体育锻炼,加强体育锻炼兴趣的培养。

民族高校不同性别大学生体育课缺勤现状分析

当代大学生体育课缺课现象屡见不鲜,少数民族大学生也不例外,本课题研究主要采用文献资料法、访谈法、问卷调查法以及数理统计法,对我国7所民族高校在校大学生体育课缺课行为和现象进行深入调查和归因分析,并提出了若干合理化建议,以期为民族高校体育课程的改革提供必要的理论依据。

民族院校大学生体育学习评价的现状与对策研究

采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等方法,对某民族院校的大学生体育学习评价现状进行分析。大学生体育学习评价主体单一,教师'一言堂'现象严重;重视终结性评价,忽视过程性评价;评价内容不全面,注重考试成绩,轻视人文素养,不利于学生的全面发展;评价结果缺乏有效的反馈。完善体育学习评价体系并落实到位,成为当下教学改革的热点。

我国体育强国建设进程中民族传统体育文化传播困境及对策研究

体育强国建设进程中,民族传统体育文化的传承价值体现在服务健康中国建设、助力我国民族文化复兴、推进区域经济发展以及丰富学校体育课程等诸多方面。但在体育全球化发展视域下,我国民族传统体育文化的传承正面临着生存环境遭受破坏、与国际体育文化脱轨以及自身造血能力不足等诸多困境。突破当前传播困境,更好地服务于体育强国建设,还应当正确理性地审视民族传统体育文化传承价值,紧密围绕体育强国建设战略,形成多方参与的传播路径,增强民族传统体育文化商业运作,加大文化传承融合与现代化改造力度,以及依托于孔子学院提升国际传播效率等。从而更好地发挥民族传统体育文化传播在我国体育强国建设进程中的积极影响。

中华体育精神铸牢中华民族共同体意识的时代价值与实践路径研究

中华体育精神是中华民族精神的重要组成部分,弘扬中华体育精神也是新时代推进铸牢中华民族共同体意识工作的重要内容。研究认为,中华体育精神与铸牢中华民族共同体意识有着理论层面的耦合和实践层面的观照,弘扬中华体育精神有助于增强民族凝聚力。文章通过对湖北秭归县、湖南麻阳苗族自治县两地典型案例的分析研究,进一步探讨中华体育精神铸牢中华民族共同体意识的实践路径:广泛开展民族传统体育活动,可深化各民族之间的情感认同,构建乡村和美社区,推动民族地区基层社会治理现代化;大力发展体育产业,可优化民族地区产业结构布局,引领民族地区大力发展文旅康养产业,助力民族地区实现共同富裕。坚持党对民族工作的全面领导,可推动民族事务治理体系和治理能力现代化,为中华体育精神铸牢中华民族共同体意识提供政治保障。构建中华体育精神铸牢中华民族共同体意识实践路径,可为新时代民族工作实践提供参考。

大学生参与民族传统体育活动的动机与激发策略

作为中华民族的文化瑰宝,民族传统体育以其深厚的民族文化底蕴成为应对文化危机的重要组成部分。采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对大学生民族传统体育活动的参与动机进行调查,结果发现,大学生健身、健心等内部需要是其参与民族传统体育活动的关键,场地、器材等外部诱因是条件;内外结合,才能有效激发大学生参与民族传统体育的动机。

民族传统体育文化传承场域变迁和实践选择

运用文献资料等方法,基于场域理论对民族传统体育文化传承场域变迁和实践选择进行研究。民族传统体育文化传承场域是指民族传统体育文化在特定社会时间、空间进行文化生产和再生产过程所形成的客观关系网络,传承场域经历传统场域“活态化”传承、传统乡寨场域趋向消解、现代场域孕育发展的变迁历程。现代场域传承存在现代场域不成形、惯习调适滞后性、场域互动导致价值迷失等困境。实践选择:重塑“传统乡寨场域”文化传承环境;促进场域与惯习快速适配;构建现代传承文化场域,提高文化认同和文化自觉意识。

构建新型“小学-中学-大学”一条龙竞技体育后备人才培养模式

后备人才培养是中国竞技体育发展的重要内容,其培养模式虽几经变革,但仍然存在很多问题和弊端。在分析现行竞技体育后备人才培养模式存在问题的基础上,提出了体并于教,构建新型"小学-中学-大学"竞技体育后备人才培养模式的新思路,设计了新模式,分析了新模式的优势。

新时代民族传统体育文化共同体建构路径研究

民族传统体育根植于中华传统文化,历史悠久、形式多样、内容丰富、特色鲜明,是助力构建人类命运共同体中的体育文化共同体的重要源泉。新时代民族体育文化共同体的构建要以体育“本体性文化”和“内涵性文化”为基石,以共同的体育文化精神和文化生活的回归与时代性折射为准则。通过寻找民族传统体育元素,重塑民族文化记忆;挖掘民族传统体育项目,凝聚民族文化精神;依托民族传统体育赛会,构筑民族文化生活;传承民族传统体育文化,树立民族文化自信;加强民族传统体育交融,促进民族文化交流;整合民族传统体育成果,促进民族文化共享,进而实现新时代民族体育文化共同体的建构。

湖北省高校加强民族传统体育学科建设的思考

高校加强民族传统体育学科建设符合高校体育教育的要求,并能完善和丰富高校体育课堂的教学内容,能够促进大学生身体素质与心理健康水平的提高。目前,民族传统体育项目在湖北省高校中的普及程度还不够,民族传统体育学科建设还处于起步阶段,但民族传统体育竞技人才培养与竞赛成绩不俗。通过政策持续的扶持,加强学科研究,加快专业建设,以及做好普及与推广等工作,民族传统体育在湖北省高校的开展将不断深入。

我国高校民族传统体育专业发展制约因素及趋势研究

为提高民族传统体育专业的培养质量,探寻其科学化、规范化的发展道路,对我国9所开办民族传统体育专业的高等院校进行调查,结果显示:民族传统体育学科建设仍较薄弱、生源招收的方式过于单一、课程设置还不够完善、培养目标的定位与学生就业现实有差距以及师资专业知识与技能结构不均衡是制约该专业发展的主要因素。提出了我国高校民族传统体育专业发展趋势:学科理论体系更加完善;培养目标向"一专多能"转变;课程内容更加平衡;生源招收的方式转向"单招"与"普招"相结合;专业体系愈加规范化。