基于DCE框架的国家一流专业建设探索与实践--以中南民族大学行政管理专业为例

文章基于DCE(Design-Construction-Effective)框架分析中南民族大学行政管理国家一流专业建设的探索与实践,围绕国家一流专业建设目标和主要任务,在课程思政与铸牢中华民族共同体意识、学生实习实践能力、师资队伍建设、建设“双百”“两站”“两基地”等方面进行探索与实践,坚持基础能力、中级能力和高级能力“三级”能力导向,着重培养学生的办文、办会、办事能力,以及领导力、协调力和创新力,实现学生高水平学业、高质量就业、高起点创业的“三业”目标。

民族高校硕士研究生到民族地区择业的分析——以中南民族大学为例

民族高校是培养少数民族高素质人才的重要基地,它肩负着服务少数民族和服务民族地区的艰巨而又光荣的使命,为我国经济发展和社会进步不断输送各方面高层次人才。民族高校硕士研究生则是民族地区经济与社会发展的中坚力量,因其专业精深、知识面广博、分析研究和解决实际问题的能力强而深受民族地区的欢迎。对民族高校硕士研究生到民族地区择业的意向进行调查,并且根据目前民族高校硕士研究生的择业现状和民族地区的实际情况,试提出一些建议及对策。

探索工作室模式 提升少数民族大学生教育管理服务水平——以中南民族大学好巴郎民族团结工作室为例

阐述了少数民族大学生在内地求学和生活面临的理想信念教育、人际交往和学习就业等方面的特殊性,以中南民族大学建立好巴郎工作室为例,提出了以加强少数民族大学生理想信念教育、提升人际交往能力、开发综合素质等为主要任务,构建基于主体功能的组织架构、实行“三位一体”运行模式的工作室,探索了做好少数民族学生教育管理服务的新思路。

高校网络文化建设与高水平大学建设——以中南民族大学校园网为例

江泽民同志在庆祝北京大学建校100周年大会上的讲话中第一次从教育质量的角度．用“四个应该是”对高水平大学与一流大学的基本特性作了概括．全面提出了高水平大学与一流大学的办学目标．以及评价高水平大学与一流大学的根本标准。

“2+X”学科目录框架下公共管理研究生人才培养质量提升探赜

“2+X”学科目录调整方案对公共管理研究生教育教学提出了新要求,明晰了新时代公共管理研究生人才培养的学科根基及其拓展方向,彰显了公共管理跨学科交叉融合的特色。当前,针对公共管理研究生教学模式、教学实践、教学保障、教学特色等方面存在的困境,应基于新的学科目录框架,从优化学科整体布局、打通学硕专硕壁垒、坚持数字化赋能、全程追踪评价四个维度提升人才培养质量。

新文科背景下民族高校土地资源管理专业教学体系研究

新文科建设背景下,民族高校土地资源管理专业面临着新的发展机遇与挑战。文章通过分析各类型高校土地资源管理专业的建设特点,从课程体系、教学体系、组织管理体系、考核体系等方面提出了教学体系改革的思路与措施,以期为民族高校土地资源管理专业的发展提供参考。

高校勤工助学活动组织的发展困境与对策分析——以中南民族大学勤工助学指导中心为例

助学活动是资助贫困大学生的有效途径之一,其主要活动对象是家庭经济有困难的大学生。就高校勤工助学活动的发展状况及所遇困境进行分析,结合自身的勤工助学工作经验,以中南民族大学勤工助学指导中心为例,围绕勤工助学活动现阶段的组织架构、发展模式、发展瓶颈以及最后的对策建议这四点进行分析,以此推进勤工助学活动的有效开展,使之更好地为高校贫困大学生的资助工作服务。

中华民族共同体话语体系建设的现状、任务与路径

话语体系建设是中华民族共同体研究的三大任务之一。中华民族共同体话语体系建设呈现出论从史出的历史论证、守正创新的理论阐释、质性叙事的大众传播、国家民族的实践面向等良好发展态势。在民族复兴和强国建设新征程中,需要立足中华民族悠久历史,坚持“两个结合”,从历史学、马克思主义理论、民族学、政治学等相关学科中汲取话语力量,基于话语对象、概念阐释、主题选择、陈述形式等要素进行话语框架建构,坚持以习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想为引领,强化中华民族共同体建设与话语建设的双向赋能,着眼中华民族现代文明建设,不断推进中华民族共同体话语国际化与外来话语本土化。

基于数智赋能的公共管理本科实践教学模式创新

我国已进入全面数字化、智能化转型的新阶段,为适应以数字技术增进公共服务、改善社会治理的需要,高校和用人单位对公共管理本科实践教学提出了更高的要求。当前,公共管理本科实践教学仍存在教育理念滞后、课程内容简单、软硬件资源匮乏等问题,制约了应用型、技能型人才培养。应明确“知识、能力、素质”协同型人才培养目标,通过数智赋能创新本科实践教学模式,推动“新公管”学科优化升级。

以改革创新为动力 以内涵建设为核心 努力建设人民更加满意的高水平民族大学

以党的十八届三中全会精神为指导,论述了民族院校在新的历史条件下,如何围绕人才培养模式创新这一核心,全面深化改革、推动内涵发展的目的意义、方向目标、重点任务、保障措施。

财政支出结构对民族地区高质量发展的影响研究

财政对新时代民族地区的高质量发展至关重要。研究通过熵值法,从经济发展、创新驱动、民生福祉、绿色生态、安全保障五个维度评估民族地区的高质量发展指数,并采用面板回归模型分析了财政支出结构对高质量发展的影响。研究表明:民族地区财政支出责任重大,主要集中在民生性支出和生产性支出;尽管民族地区高质量发展综合指数低于全国,但呈上升趋势;地方财政支出对民族地区高质量发展具有综合激励效应,由大到小依次为生产性支出、民生性支出和服务性支出。为提升地方财政支出激励效应,政府需加大投入并优化支出结构,突出重点支出方向。

从“流量”到“力量”:数字赋能边疆民族地区文旅振兴研究——基于50位文旅局长“变装”代言视频的扎根分析

丰富的文旅资源是边疆民族地区共同实现社会主义现代化的独特优势。随着文旅行业数字化转型步伐不断加快,科技与文旅融合发展成为新的行业趋势,为边疆民族地区文旅振兴提供新的发展机遇。近年来,文旅局长“变装”代言成为边疆民族地区文旅振兴网络推广的新路径,通过对50位边疆民族地区文旅局长的“变装”代言视频及网民对视频的评论进行扎根分析后发现,边疆民族地区文旅局长“变装”视频的流量密码在于政府部门的网络宣传的发力点与网民关注点的契合,为边疆民族地区文旅振兴赋能,但也存在网络影响难预料、线下市场难带动、社会效益难凸显等问题。要真正将线上视频“流量”转化为线下文旅振兴“力量”,还需要着重推进从线上宣传到线下服务的重心转变,加强数字化基础设施建设,规范线上市场监管,凸显社会政治效益。

基于科教融合的民族院校公共管理类专业人才培养模式

科教融合作为高等教育培养创新型人才的重要机制,对民族类院校公管类专业人才培养同样有着举足轻重的作用。现有数据显示,公共管理类专业学生在就业中出现创新实践能力不强,就业方向与本专业不相关等显著问题。因此,如何构建创新人才前置化培养体系,是民族类高等院校公管类专业建设亟待关注的问题。鉴于此,基于科教融合理念,梳理传统公管类专业教学培养模式的既有问题,分析科教融合教学培养模式的优势,探索民族院校公共管理类专业“科教融合”人才培养模式。

“城市管理学”课程模块化教学改革研究

“城市管理学”课程实践性较强,课程需要将理论教学、实训教学和实践教学等多模块有机结合。该课程理论内容可以划分为三大模块十二个专题,三大模块包括:城市管理基本理论;城市公共事务管理;城市管理组织体系、城市管理体制、城市管理创新等内容。在理论教学基础上,实训教学通过城市管理决策模拟软件来实现,实践教学通过假期社会调查、专业实习等方式实现。课程模块化教学需要注重课程间衔接,加强教学过程管理,优化课程考核方式,优化专业培养方案。该课程通过教师导学、师生研讨、实训模拟、社会实践等教学过程,促进学生知识掌握与能力素养培养。

翻转式课堂模式在教学实践中的应用——基于民族院校公共管理类专业的分析

“翻转式课堂”是借助现代信息技术手段，实现课前“知识传递”，课堂上“知识内化”的新型教学方式。调查发现，民族院校公共管理类专业学生对翻转式课堂的认知上性别和民族差异并不明显，但女生的学习意愿高于男生，少数民族学生的学习意愿高于非少数民族。将“翻转式课堂”应用于民族院校公共管理类专业教学实践中，有利于多元文化教育理念在教学中的实施、学生根据自身情况调整学习进度、拓宽学习渠道、增进师生间的互动。发达的互联网技术、积极的师生学习意愿、快速发展的中国公共管理实践也为其提供了可行性，具体路径可通过完善在线课程体系建设、转变教育理念与学习方式、建立系统的考核评价体系、提高教师的知识储备和整体素质来实现。

网络集群事件的心理形成机制探析——以某民族大学为例

网络集群事件作为研究热点之一,还存在概念界定不清的现象。本文在对网络集群事件定义进行整合的基础上,以大学生网民为研究对象,主要从群体相对剥夺感、群体认同、群体效能、去个性化、从众等维度对网络集群事件的心理形成进行了简单探索。

中华民族共同体意识融入优秀民间文化探究

中华民族共同体意识融入优秀民间文化具有坚实的支撑条件:社会发展进程为融入创设了现实内涵,唯物史观为融入提供了科学指南,社会政策法规为融入夯实了制度保障,民众群体意向为融入营造了心理路径。这种融入同时受到诸多现实矛盾冲突的制约:利益差异滋生了融入的现实区隔,传统惯性影响了融入的理解前见,社会思潮困扰着融入的价值抉择,资源错配引发了融入的力量损耗,人口流动改变了融入的社会生态谱系。中华民族共同体意识融入优秀民间文化的路径科学、系统且复杂:发展生产,创造融入的基本条件;充实内涵,体现融入的价值导向;拓展功能,开创融入的效用空间;转换思维,破除融入的心理障碍;完善规程,建立健全融入的调控机制。

论需求导向型的民族地区农村公共产品供给机制

大多数民族地区经济社会发展相对滞后,农村公共产品的供给呈现非均衡状态。民族地区农村公共产品受经济落后、生态脆弱、政治敏感以及军事敏感的影响而具有特殊性。基于需求导向型的农村公共产品供给机制,是促进民族地区农村和谐发展与社会稳定,考验民族地区基层政府执政管理能力的关键。广西龙胜各族自治县和平乡农民对农村公共产品的需求表明,亟需构建需求导向型的民族地区农村公共产品供给机制。

社会资本与民族地区农村社会管理创新

民族地区农村社会管理创新作为国家社会管理创新体系中的重要部分,有其自身特点:基层政府社会管理创新能力的有限性与民众需求的无限性,社会资本的丰富性与物质资本的稀缺性,创新内容的现代性与方法手段的传统性。在当代的社会发展中,我们仍然需要重视一个民族在长期的生存与发展中积累起来的传统社会资本的价值,不能使传统社会资本存量降低甚至流失。通过社会资本的建设来增强各民族社会管理创新的能力,解决国家公共产品供应不足的问题。尽管社会资本对一个社会的运行和发展有重要的价值,但社会资本也不是越大越好。

民族地区基层基本公共服务财政支撑能力的调查与思考——基于湖北恩施州H县个案分析

基于湖北恩施自治州H县调研所收集的一手资料,运用多元回归分析法和模糊相似优先比等定量分析方法,对相关问题进行了定量和定性分析。实证结果表明:税费改革后,H县财政自给能力锐减,基本公共服务投入主要依赖于一般性转移支付,税收返还和专项转移支付对基本公共服务中的公共安全支出、教育经费支出、科技支出、农林水事支出的支持尤其薄弱;有限的自有财力和上级转移支付只能优先对农林水事、教育和公共安全加以扶持,而医疗卫生等基本公共服务能力则相当薄弱。结合个案实证和民族地区基层公共服务能力存在的共性问题提出了若干政策建议。