基于OBE-PBL理念的智能交通管理系统课程设计——以中国人民公安大学为例

在国家提出交通强国战略和公安科技“十四五”规划的背景下,智能交通管理系统课程在公安教育中的重要程度日益攀升。为了解决国家和社会对交通管理领域“优秀人才”“复合型人才”的需求,要求教育者善于在实战教学中发现当前课程设计内容和教学方法的不足,与时俱进地更新人才培养目标,充分理解并发挥OBE-PBL融合理念在智能交通管理系统专业必修课的课程设计与教学方法中的应用价值。在课程的实践教学过程中,要求紧密结合公安院校和公安交通管理的特点,培养法律法规标准意识强、安全防范意识高、实战应用能力强、创新能力突出的综合应用型人才,为推动我国交通强国战略和公安科技“十四五”规划的实施提供有力支持。

基于文本分析的“双一流”高校建设路径探究——以中国人民公安大学为例

推进世界一流大学和一流学科建设(简称“双一流”建设),是中共中央、国务院作出的重大战略决策。公安院校担负着为党育人、为国育才、为警铸剑的使命任务。作为公安院校的排头兵,中国人民公安大学(以下简称公安大学)入选“双一流”建设高校是公安高等教育发展过程中的一个重要里程碑,对推动公安高等教育的发展具有重要意义。

热烈庆祝第四个中国人民警察节——中国人民公安大学举行2024年中国人民警察节升警旗仪式

1月10日,中国人民警察节,这是党和人民赋予中国人民警察的崇高荣耀。2024年1月10日上午,中国人民公安大学举行2024年中国人民警察节升警旗仪式,重温习近平总书记的重要训词精神,共享人民警察的无上荣光,宣誓对党和人民的庄严承诺,热烈庆祝第四个中国人民警察节。上午8时,升旗仪式伴随着雄壮的旋律拉开序幕。

赓续忠诚血脉 培育公安英才 书写新时代公安教育高质量发展崭新篇章——中国人民公安大学召开全校师生大会深入学习宣传贯彻习近平总书记重要回信精神

在中秋节、国庆节来临之际,习近平总书记于9月28日给中国人民公安大学在读公安英烈子女回信,勉励他们以英雄的父辈为榜样,坚定理想信念,刻苦学习训练,努力练就报国为民的过硬本领,矢志不渝做党和人民的忠诚卫士,为建设更高水平的平安中国不懈努力,为推进强国建设、民族复兴伟业积极贡献力量。2023年9月29日上午,学校召开全校师生大会,第一时间传达习近平总书记给我校在读英烈子女的重要回信精神,认真贯彻落实王小洪部长和部党委有关部署要求。校党委书记曾海燕作讲话。

从“千校一面”到“校本特色”:大学英语课程改革初探——以中国人民公安大学为例

大学英语课程是我国高校非英语专业本科生必修的一门公共基础课程,作为高校通识教育的组成部分,"大学英语在高校人才培养过程中发挥着重要的支撑作用"。同时,大学英语也是"一门和社会需求以及国家形势密切相关的课程"。笔者所在的中国人民公安大学是一所行业引领的警察院校以及"双一流"学科建设高校;自上个世纪八十年代开设大学英语课程以来,大学英语教学为提高本校学生的英语技能、提升警务工作者的英语水平做出了积极的贡献。

加快推进中国人民公安大学研究生教育的思考

研究生教育能够为国家培养高层次创新型人才，对提升国家竞争力具有重要战略意义，也是大学核心竞争力的集中体现。在党的十八大报告中，特别把教育摆在加强社会建设的六项任务之首，明确提出了下一阶段我国教育改革发展的目标任务。

警察法学教学质量监控与评价体系探讨——以中国人民公安大学为例

在现代教育体系中，教育质量是攸关教育成败的核心因素，也是教育工作者、教育主管部门异常关心的问题。教育质量评价不仅能够动态地体现教育教学的真实状态、科学地考察学生实际的学习效果、综合评定任课教师工作状态、教学态度，而且还能够科学地衡量每一位教师的实际的教学水平、

公安院校学生科研能力探究——以中国人民公安大学理工科学生科研状况为例

随着公安学和公安技术两个一级学科的成立，公安教育踏上了新的征程。作为肩负公安高素质人才培养和科研创新重任的公安院校教育工作者，希望能抓住机遇，积极推进学科建设，结合“教、学、练、战”一体化的教学模式及要求，以科研创新为契机，积极探索培养学生科研创新能力的途径和方式，这样既能达到～级学科建设及一体化教学要求，又能为努力开创公安教育新局面作出重要贡献。

中国人民公安大学创建史话

中国人民公安大学的前身是成立于西柏坡的华北保卫干部训练班,后随党中央搬迁到北京,经周总理批准曾数易校名,并从当时的一穷二白发展成为现在公安行业的最高学府.

校局合作模式研究——基于中国人民公安大学与湖州市公安局合作现状分析

校局合作是公安院校创新公安人才培养模式与提高服务公安机关能力的必然选择。本文以中国人民公安大学与湖州市公安局合作模式为例,总结了现阶段校局合作面临的困境。在此基础上提出创新合作主体、创新合作内容、创新合作机制和创新合作理念的校局合作模式改进策略。

公安学学术型硕士研究生培养模式优化探析——以中国人民公安大学为例

研究生教育是高等教育的重要组成部分,是培养各类高级专门人才的重要途径。其中,硕士教育处于本科之后、博士之前的中间阶段,其培养效果的好坏、培养模式的优劣直接影响了高等教育的整体水平和今后发展。研究生分为学术学位（Academic Degrees）和专业学位（Professional Degrees）两种。

大数据时代下刑事科学技术专业信息类课程建设探讨——以中国人民公安大学为例

随着公安大数据战略的深入推进,信息技术在刑事科学技术乃至整个公安工作中的作用更加凸显,实战单位对刑事科学技术人才信息化应用能力提出了新的要求。立足大数据时代下刑事科学技术人才培养全局,以中国人民公安大学刑事科学技术专业为例,从信息化应用能力培养角度,探讨刑事科学技术专业信息类课程建设问题:引进信息技术人才,促进刑事科学技术与计算机科学深度交叉融合;依据基础学科划分学部,细化刑事科学技术专业培养体系;增设刑事科学技术计算机基础课程,强化计算机科学基础理论教学。

公安院校交通管理工程专业培养目标研究——以中国人民公安大学为例

公安院校是培养人民警察的主要阵地,明确培养目标对于促进公安专业实现内涵式发展至关重要。中国人民公安大学交通管理工程专业作为公安技术类专业历经了30多年的发展,分析表明长期将"高级专门人才"作为交通管理工程培养目标已不适应新时代。现阶段我国本科教育致力于素质教育,注重应用型、复合型人才的培养,依据国家、学校以及专业层面对公安专业人才培养目标的主导,研究认为将"高素质复合性应用型交通管理警务人才"作为培养目标更加科学,体现了与时俱进,有助于促进交通管理工程本科专业的建设和发展。

热点问题导向的犯罪研究之路——《中国人民公安大学学报(社会科学版)》“犯罪研究”栏目(2014—2016)述评

2014年《中国人民公安大学学报(社会科学版)》"犯罪研究"栏目入选教育部第三批"名栏建设工程",2014—2016年3年间,"犯罪研究"栏目共刊载犯罪研究文章77篇,研究主题包括宏观、中观和微观研究的方方面面,研究内容既包括中国整体犯罪现象的分析,也包括具体犯罪问题的调查。"犯罪研究"栏目(2014—2016)一方面是对学报创立以来犯罪研究的继承和发展,另一方面又是开辟犯罪研究路径和建立犯罪研究学术平台的尝试。下一步该栏目应推动更多犯罪研究理论创新成果的发表和挖掘更多的跨学科实证研究成果。

两岸警察院校刑事科学技术专业课程体系比较研究——以台湾警察大学和中国人民公安大学为例

课程体系是某一专业不同的课程类型按照一定的次序组合而形成的有机整体。课程体系决定了知识获取和能力训练的结构,对学生专业思维方式的养成、知识的掌握和技能的培养具有重要的作用,是人才培养重要的环节,同时也是培养目标的依托和载体,是保障人才培养质量的关键。我国海峡两岸警察高等教育及培训体系缘于历史发展背景不同,形成各具特色、有些甚至截然不同的教育体系。

公安院校思想政治理论课教学改革初探——以中国人民公安大学马克思主义学院为例

高校承担着培养社会主义事业合格接班人、实现中华民族伟大复兴的历史重任,高校思政工作具有极端的重要性和战略意义,影响一代青年的思想观念、价值取向、精神风貌,直接关系办学方向,关系为谁培养人的大问题。公安院校承担着培养共和国忠诚卫士的光荣职责,公安院校思想政治工作事关党对公安工作的绝对领导,事关公安院校办学方向,

公安系统研究生教育的发展初探——以中国人民公安大学研究生教育为例

一、引言公安系统的研究生招生资格始于1993年,国务院学位办批准中国人民公安大学(以下简称公安大学)设立诉讼法学二级学科硕士学位授权点,从此拉开了公安研究生教育的序幕。此后,公安研究生教育陆续在中国刑事警察学院、原中国人民武装警察部队学院开展,随着国家大力发展专业学位研究生教育的政策导向.

公安高等教育从这里起步——档案见证改革开放以来中国人民公安大学的变迁

2018年是改革开放40周年,也是我国公安高等教育创立40周年,更是中国人民公安大学建校70周年。40年前,公安高等教育的第一批学生走进了公安大学木樨地校区的校园,掀开了公安教育新的历史篇章。一、第一所公安教育高等院校的成立为了适应公安队伍革命化、年轻化、知识化、专业化建设的需要,1978年2月公安部决定筹办大专班,培养侦察干部和公安技术干部。