试析双环全链条耦合新工科育人模式——以中国地质大学(武汉)电子信息工程专业为例

文章以中国地质大学(武汉)电信系为例,解析了如何将双环全链条耦合新工科育人模式运用与人才培养。文章首先指出了传统育人模式中存在的教学问题,并提出了解决方案。在双环全链条耦合新工科育人模式实施过程中,中国地质大学(武汉)电信系开发了综合创新实践教学平台,解决了教学实验设备与行业研发设备欠耦合的问题;形成了一个全周期覆盖的科技竞赛体系,解决了学生创新竞赛培养与行业关键技术探索欠耦合的问题;通过校企联合协同创新实验室体系和基地体系,解决了实践教学基地与行业研发基地欠耦合的问题;通过基础理论与行业前沿技术的双向互动机制建设方法,解决了教学内容和行业前沿技术欠耦合的问题;通过建立产学协同育人教师队伍,解决了师资队伍与行业研发团队欠耦合的问题。最后总结了将双环全链条耦合新工科育人模式运用与人才培养所获得的教学成果。

自主式课题教学法——电子信息工程专业教学改革探讨

深入分析了当前电子信息工程专业课堂教学现状,提出了自主式课题教学法即将课题制作与课堂上理论知识讲授融合在一起,通过制作课题激发学生自主学习的积极性,从而做到理论联系实际,提高学生的综合设计能力。

新工科背景下教学模式及人才培养探索——以电子信息工程专业为例

在新工科背景下,文章以电子信息工程专业为例,结合“普及型”精英科技竞赛教学体系,探索专业教学模式及人才培养的有机结合。文章分析电信系学生的学情现状,详细阐述新工科的“普及型”精英科技竞赛的内容和实施方案,构建电信学专业教学与人才培养的模式,有效提升电子信息工程专业人才培养的质量。

电子信息类本科生创新素质培养的实践与探索

本科生教育本质上是一种创新教育,本科生的创新素质应该包括好奇心和兴趣、直觉和洞察力、勤奋刻苦和集中注意力、人文素质等。针对本科生创新教育的问题,以导师的研究项目为依托,对电子信息类专业本科生创新素质的培养进行了探索与实践。参与创新型培养团队的本科生从大一入学开始进行选拔,在自愿、自觉的原则下,组成电子信息类大学生创新团队。团队围绕"多光谱环境检测仪器"、"超声衍射波检测技术"、"室内光无线通信技术"项目为研究方向,团队成员自主学习、集中培训、以研带学、协作攻关,努力走出一条本科生培养的创新之路。

电子信息类本科毕业设计选题的探讨

本文分析了电子信息类本科毕业设计选题存在的问题;认为选题应以专业特点和培养目标为依据,具有可行性和发挥空间,具有应用价值和理论意义,内容全面和系统,体现特色和个性化;建议从生产实践,导师科研项目,学生兴趣、特长、就业需求等方面进行选题。

某型电子设备机箱散热结构设计及试验测试

针对某型医用电子设备要兼顾内部散热及外形美观紧凑的要求,采用热仿真软件Flotherm对该医用电子设备的温度场进行了仿真。根据仿真结果,提出增加GPU散热背板、箱体上层开通风孔、箱体下层增加通风格栅及增加风扇等改进措施,通过综合分析与对比,得到适用于该设备的最佳散热方案。根据散热方案对机箱进行结构改进设计,呈现箱体散热结构与外形的协调美。通过对实际样机进行热试验测试,对比样机实测温度数据与最终改进方案的热仿真结果,表明相同工况下医用电子设备内各主要发热器件的温差均处于可接受的差异范围内,验证了热设计的正确性。该设计增强了设备的运行稳定性与可靠性,也为同类型的医疗电子设备热设计提供了参考。

电子设计竞赛水平提升思考

作为旨在培养大学生创新精神和实践动手能力的全国大学生电子设计竞赛,正在成为高校工科专业推进教育教学工作、改革课程教学、推进课程思政的有力抓手以及大学生成长成才的有效途径。文章探讨了高校组织大学生参加电子设计竞赛并获得佳绩的三个重要因素,认为建立旨在培育大学生创新精神和实践动手能力的培养体系是基础,构建合理有效的大学生科研组织体系和教赛融合是保障,强化赛事组织工作并在参赛中选择最优解决方案和团队密切协作是关键。

全员育人视角下大学班主任履职尽责能力提升研究——以A学校C学院为例

大学班主任是班集体的组织者和管理者,在落实立德树人根本任务,深化学校三全育人改革中发挥重要作用。文章从班主任工作的重要性出发,以A学校C学院推进全员育人、加强班主任队伍建设为例,分析当前大学班主任履职尽责过程中存在的问题,从选聘与配备、培养与发展、考核与激励三个方面探索提升大学班主任履职尽责能力的实践路径,并分析其启示。

我国矿山地质环境承载力研究现状

矿山地质环境承载力是近年来从矿山地质环境、生态/资源环境承载力及地质环境评价领域交叉衍生出来的研究热点、难点、理论和应用前沿,目前正处于起步和发展阶段。在回顾承载力研究起源、发展和演化历程的基础上,论述了国内矿山地质环境承载力的研究现状,归纳了国内对矿山地质环境承载力的不同认识、理解和研究思路,总结了当前存在的问题、研究的难点和发展趋势。任何地质环境系统都有自稳定性和抗干扰的能力,在限定的开采强度内合理地对矿产资源进行开发可以使得"资源-环境-经济-社会"协调发展,这也是矿业和国民经济可持续发展的绿色动力和远景目标。

矿山地质环境承载力评价的若干问题

矿山地质环境承载力是近年来诞生的概念,主要以评价手段来反映研究成果。目前国内尚无成熟的地质环境承载力评价的工作程序,现有的理论和方法并不统一和完善,开展地质环境评价工作前有必要对一些基础性问题进行探讨和界定。首先论述了承载力的概念、内涵、起源、发展和演化的历程,剖析了矿山地质环境系统及其特点;然后总结归纳了矿山地质环境评价的类型;最后分析讨论了矿山地质环境承载力评价的前提和假设,进而明确了矿山地质环境承载力评价的对象、范围、性质、前提和目的等基本属性。通过上述讨论,可为该领域的研究提供有益的思路,以及为我国矿山地质环境保护及矿产资源开发与规划提供参考。

群体智能“深度团队”的拔尖大学生创新科研能力培养模式研究与实践

拔尖大学生以团队的形式参加科研活动,是高校培养创新型人才的有效模式。但由于本科生存在的现实压力,例如:课业学习、兴趣爱好、社会兼职或社团活动等,组内成员很难做到步调一致。导致大学生团队申报项目时热情高涨,中间执行时逐渐冷却,疏于过程管理,缺乏专业引领,团队松散短暂,效果不佳,难继初衷。针对这些问题,提出"群体智能"的"深度团队"模式,即在群体智能理念指导下,招募并组建导师负责制的拔尖大学生深度团队,实行相对固定的物理空间、导师子群项目驱动、团队深度协作、长效过程管理和多节点考核的培养模式。培养实践证明,该模式可充分发挥团队及个体的最佳优势,同时又互为补充,提高科研课题的效率,促进大学生对某一兴趣点的纵深挖掘,强化学生的技术厚度,提高他们的学术理解和协作意识,进而有效地培养拔尖大学生的创新科研能力。

黑河源多金属矿区地质环境承载力评价

黑河源多金属矿区地处祁连山腹地,矿产资源丰富,但地质环境敏感脆弱,矿产资源开发前急需开展地质环境承载力评价。运用层次分析法,选取7个重要环境约束因子作为评价指标,采用加权平均综合指数模型,对该区的地质环境承载力进行了评价。评价结果表明:7.13%的区域地质环境承载力较弱,主要分布在高海拔的冰川和高山区,尤其是分水岭和河流附近;64.91%的区域地质环境承载力较强,分布于海拔相对较低、坡度较缓的中低山区、丘陵区、河谷以及平原地区;剩余的区域承载力适中。年均降水量和植被覆盖度是影响承载力大小的主要因素。本研究可为黑河源区矿产资源的合理规划与开发、地质环境保护与社会经济的协调发展等提供依据,还可为类似矿区的地质环境承载力研究提供方法和借鉴。

大学生创新实践平台研究与实践

介绍了中国地质大学(武汉)信息技术教学实验中心科技创新实验室的运行机制,通过创建全开放、多层次的创新实践平台,以学生为本,培养学生的创新意识和实践能力。对管理机制、取得的成效和不足进行了探讨。

六面顶压机狭小空间自动上料机械手设计

为了解决六面顶压机上料空间狭窄、上料环境复杂导致的上料困难的难题,设计一种平面操作机械手完成六面顶压机的上料作业。基于D-H参数法建立了机械手的运动学模型并求得了运动学方程的正解,验证了运动学模型的正确性;利用几何法求得了机械手运动学方程的逆解,为机械手运动控制提供了理论基础。使用Solidworks建立了机械手的虚拟样机模型并对其进行了运动仿真,仿真结果验证了机械手连杆参数设计的合理性。制作了物理样机并在六面顶压机上进行了实验,实验结果进一步证明了机械手的结构设计是合理的。

大学工程教育存在的问题与解决办法探讨

大学工程教育多年来尽管已进行了多方位多层次的教学改革,但大学生的创新能力和实践能力仍不能满足社会的要求。针对当前大学工程教育中工程性和创新性欠缺的问题,分析其根源在于教学体系中存在的问题:大学工科教育知识体系建立过程中知识分解充分,知识综合不足且滞后;基于工程逻辑的实践训练不足等。提出工程能力培养应突出学科知识的综合性和整体效应,在教学体系中加强知识综合环节,并在实践环节中以工程的逻辑进行综合实践训练,将综合训练环节提前扩散到平时授课中的专题训练项目及课外科技活动中,形成贯穿学业始终的综合训练和实践训练。

拔尖大学生深度创新能力的培养模式探索与实践

我国高校已开始普遍重视大学生的创新能力培养,但仍存在浮于表面、平均主义、落实不力等问题,尤其缺乏面向拔尖大学生的培养对策和实施模式。而高校创新型人才培养,特别是精英大学生的创新能力培养,已上升到支撑国家未来发展的战略高度,探索拔尖大学生的"深度创新能力"培养模式已刻不容缓。培养深度创新能力的改革模式可采取"项目子群驱动""团队灵活协作""长效过程管理"和"多节点考核"的结构框架。该模式强调团队整体进步咬合需求,着眼于集体协作和创新。通过实践,该模式可较好地建立长周期稳定的大学生团队,通过项目子群衍生驱动和灵活过程管理,培养学生深度科研能力,调动个体主动性,激发兴趣和求知欲。该模式是培养拔尖型大学生深度创新能力的有益探索。

暴雨作用下基于滑坡互信息量的白家包滑坡变形响应机制研究

暴雨是诱发滑坡的重要因素之一,但目前对于暴雨作用下滑坡变形响应机制的研究仍不充分。该文以三峡库区白家包滑坡为例,在滑坡详细监测数据的基础上,分析了暴雨作用下白家包滑坡的变形响应特征;采用滑坡互信息量方法揭示了暴雨作用下降雨及库水位变动对白家包滑坡变形的影响规律。结果表明:白家包滑坡变形主要受库水位变动影响,坡表裂缝扩张主要受降雨影响;暴雨是诱发滑坡加速变形及边界处的坡表裂缝快速扩张的主要因素。该文的研究方法可推广到其它多条件联合作用下滑坡响应规律的分析,为类似暴雨作用下水库滑坡防灾减灾提供一定参考。

基于Stewart的工程机械虚拟实训座椅平台设计

为增强工程机械虚拟实训沉浸效果,设计一套六自由度座椅平台。该平台以Stewart六自由度机构为基础,包括并联运动机构、液压泵站和PLC控制系统。由工程机械驾驶特点确定运动平台位姿参数,与MATLAB建立的上位机软件进行数据交互;经过运动学反解计算各根液压缸杆长变化值,PLC控制器对指令处理并发送命令来控制电液比例阀流量,驱动6根并联的液压缸伸缩,从而使运动平台呈现不同的位置姿态。基于上述原理,搭建实物平台并依据驾驶特点进行测试。结果表明,该平台可以模拟工程机械的在不同工况下的姿态,提高虚拟实训人员的沉浸感。

基于学科竞赛的机械专业本科人才培养模式的优化

分析现有本科人才培养模式下,高等院校参加机械类学科竞赛存在的共性问题.结合学科竞赛平台与本科生素质教育理念,讨论基于学科竞赛的机械专业本科生教育培养模式优化措施,提高机械类本科生的工程实践能力和综合创新能力.

中国传统文化在现代设计中的意义

现代工业文明在不断丰富人们物质生活的同时,一方面破坏了人们赖以生存的自然环境,另一方面又以大众社会的形式控制着每个人,使人们适应这种控制并丧失个性、感情、真实。同时,宣扬贵和尚中、道德、人文的中国传统文化似乎成了医治现代病患的良药。