“互联网+”视阈下高校网络学生干部队伍建设的探索与实践——以中国石油大学(华东)计算机与通信工程学院为例

"互联网+"时代下,由于思想政治教育工作的发展趋势,高校学生工作者需要迅速占领网络思想政治教育的高地。高校学生干部是思想政治教育工作战线的有力抓手,但是传统高校学生干部的运行机制已经不满足网络时代的发展趋势,需要进一步探讨在"互联网+"视阈下高校网络学生干部队伍建设的问题。高校网络学生干部队伍的运行机制需要遵循网络化思想政治教育的根本原则;坚持以实践为导向,促进教育主、客体相互转化;同时依托专业特点,进行针对性、特色化网络思想政治教育工作;需要进一步促进虚拟世界和现实社会的价值观融合,形成线上与线下、传统与创新的方法与技术的协同合作。高校网络学生干部队伍建设具有网络思想引领、网络实务分权决策以及完善反馈机制等多重实践意义。

针对石油专业类留学生的计算机实验课程教学方法讨论——以中国石油大学(华东)为例

由于我国国家综合能力的提升吸引了众多外国人的目光,高等学校也在积极推进国际化办学水平,国际化办学除了走出去还要引进来,引进留学生就是其中必不可少的组成部分。石油类高校引进的留学生大多是中东和非洲地区学生,不论从政治、经济、文化方面还是当地人的特点都是值得我们去探索和研究的。经过多年的教学经验总结发现,在石油专业类留学生的计算机实验课程教学过程中,发现留学生课程通过率低、授课效果差、留学生上课迟到早退甚至缺勤等现象比较严重。笔者在本文中试图探析石油专业类留学生的特点和中国授课的模式,创新一套适合石油专业类留学生的计算机实验课程教学体系。

物联网工程专业计算机组成原理教学改革探索

针对物联网工程专业计算机组成原理课程在教学中面临的新问题,分析物联网工程专业的人才培养目标及物联网行业的特点,阐述面向物联网工程专业的计算机组成原理课程教学改革方法,提出基于分流培养模式的层次化教学内容设置方案。

应用导向的新工科大学计算机课程建设探讨

为适应新工科建设对非计算机专业大学计算机教学的要求,分析目前大学新生计算机基础能力、大学计算机课程现状。针对课程内容计算机化、相互独立、应用不足的问题,以应用为导向探讨大学计算机课程内容选择与组织,提出以应用主题贯穿课程内容模式;针对大学新生计算机操作较熟、但应用能力不足的状态,提出通过实践方式加以提高;基于Python语言进行教学实践,以信息处理为主题统一课程中不同计算机技术内容,并将基础应用能力训练融入各个实践环节。课程内容摒弃枯燥的操作讲解,更贴近专业需求,充分调动了学生参与性与积极性,可为学生后续专业学习打下基础。

钻井取样工程影响度研究的计算机模拟实现

本文针对钻井取样工程风险分析中比较关键的部分——工程影响度计算,进行了简单解析,利用层次分析法,实现了计算机模拟计算的过程,并进行了具体实例的验证。

浅析如何提升计算机类专业大学生就业竞争力

受市场经济和IT行业发展的影响,学生的就业形势非常严峻,提高学生的就业竞争力至关重要。本文就职业生涯规划,大学生第二课堂,实践教学以及学生培养模式四方面进行浅析,以提升学生就业竞争力。

构建贯通融合式计算机专业课程体系,培养实践创新型人才

贯通融合式计算机专业课程体系面向计算机系统能力观培养,以提升实践和创新能力为核心,从重构优化课程体系、贯通融合知识结构和"多层次+一体化"综合实践平台构建三方面进行研究与实践,将相互关联的计算机组成原理、计算机系统结构、计算机操作系统和数据结构等核心专业课程进行有机融合,从总体上对知识结构进行优化,形成具有复合型、系统性和综合性的课程体系。实践证明,该课程体系自实施以来,通过有效的研究性教学改革,极大地提升了学生的实践及创新能力,对提高计算机专业人才培养质量和层次具有重要的研究与应用意义。

基于市场需求的计算机专业人才培养模式探讨

一、人才培养模式的设计思路 高素质人才的培养是一个综合的、长期的系统工程，在如何培养计算机专业高素质人才上，我们认为应该坚持以下几点基本认识：

“创新导向,层次递进”式计算机网络课程人才培养模式研究

针对网络工程人才需求量大与网络专业技能培养滞后的矛盾,本文提出以创新能力为导向,从构建课程体系、创新实践教学模式、加强教学资源建设以及打造师资队伍等方面,研究如何将计算机网络的理论教学与实验实践紧密结合,培养专业学生网络工程方面的创新实践能力。

“计算机网络”课程双语教学模式的探讨

目前,各个高校都在探讨和推行双语教学,掀起了关于"双语教学"的模式探讨、师资准备、实践及推广的高潮。本文首先对双语教学给以定位,并结合教学体会探讨"计算机网络"课程的双语教学模式。实践证明,使用英文版教材、英汉交替讲解、采用多媒体教学、及时复习巩固、在实验课中提高创新能力和英语应用能力、注重中英文科技写作能力的培养是行之有效的双语教学方法。

新工科背景下计算机组成原理课程教学改革探索

针对新工科背景下不同专业的计算机组成原理课程在教学过程中面临的问题,分析新工科背景下不同专业的人才培养目标和不同行业对人才需求的特点,提出新工科背景下基于分流培养的教学内容、三阶段递进式实验内容和面向过程的细粒度实验考核机制。

计算机网络课程原始套接字编程实验的实践探索

简述计算机网络课程及实验体系的发展状况,指出原有实验模式的不足,改革实验体系并新增了部分原始套接字实验模块,以网络嗅探程序设计为例给出原始套接字程序设计实验的目的、要求和实现方法,分析总结了原始套接字实验的特色和优势。

思科网院课程体系与计算机专业课程的融合研究与实践

针对传统教学和课堂教学的不足,积极研究与探索校企合作,引入优质教学资源的新模式。将思科网院课程体系与计算机专业的课程体系进行深度融合与植入,改进了计算机专业课程教学内容,优化了课程体系,推进了优质教学资源共享,提升了专业教学质量。

“计算机网络”课程教学方法体系的研究与实践

为了适应信息时代的要求,培养学生的网络应用能力和创新能力,需要对"计算机网络"课程的教学进行一系列的改革。本文从课前准备、不同内容的授课方法、网站建设、讲座式教学、参与式教学、考试后总结等几个方面介绍了我校的计算机网络课程教学方法体系。

计算机学科硕士研究生差异化培养的探索与实践

针对目前我国高校计算机学科学术硕士与专业硕士培养的同质化问题,文章在课程体系、培养机制和指导过程改革的基础上提出,通过对研究生培养的总体差异化、局部个性化的探索与实践,提高学术硕士的创新科研实践能力和专业硕士的创新工程实践能力。

通信工程专业特色的软件综合实践课程规划

本文通过分析大学本科教学中通信软件综合实践课程设置的优缺点,根据通信专业毕业生软件能力在择业时的重要地位提出了一套新的课程体系。该体系不再只针对某一个课程设置实践内容,而是将大学前三年所有软件相关的实践课程形成一个整体来建设,使学生对通信软件课程的实践环节有一个连贯性。良好的通信软件综合实践规划有助于将整个专业相关课程关联起来,使得对学生在通信方向的程序设计能力有一个连贯的学习过程,对通信软件设计的整体把握具有决定性的意义。

通信工程专业“C++面向对象程序设计”课程设计改革

课程设计是"C++面向对象程序设计"课程实践教学的重要组成环节。针对我校通信工程专业的特点,给出改革方针及内容制定的原则,并对实践过程作了详细阐述,包括分组方法、"金字塔"式责任划分和"两级"式考核办法。通过教学实践,学生专业综合应用能力得到很大提高。

“三三四”研究性教学模式在计算机核心课程中的探索与实践

本文针对当前传统教学方法存在的问题和困境,以研究型教学为契机,结合学校具体情况和课程特点,探索性地提出了基于"三三四"模式的研究性教学改革框架。通过思维导图运用、启发式案例式教学、基于项目的"做中学"、多维考核评价体系等多种手段,全面提高课堂教学质量,有效地解决传统教学模式存在的弊端。

计算机应用实践能力培养模式研究

针对目前对计算机应用能力要求越来越高、非计专业学生计算机应用实践能力普遍偏低的现实问题,本文提出以实践能力和创新意识培养为核心,从实践教学改革思路、实践教学体系与内容、实践教学方法与手段、实践教学过程管理与监控等方面,研究如何加强计算机应用实践教学环节,提高非计专业学生计算机应用实践能力。

数据挖掘在计算机教学评价中的应用

将关联规则引入到计算机教学评价中,对教师教学评教数据进行了有效性判断,剔除了无效数据,提高了教学评价的技术水平、科学性、客观性和公正性,为更好的进行教学管理提供决策支持服务。