“互联网+”视阈下高校网络学生干部队伍建设的探索与实践——以中国石油大学(华东)计算机与通信工程学院为例

"互联网+"时代下,由于思想政治教育工作的发展趋势,高校学生工作者需要迅速占领网络思想政治教育的高地。高校学生干部是思想政治教育工作战线的有力抓手,但是传统高校学生干部的运行机制已经不满足网络时代的发展趋势,需要进一步探讨在"互联网+"视阈下高校网络学生干部队伍建设的问题。高校网络学生干部队伍的运行机制需要遵循网络化思想政治教育的根本原则;坚持以实践为导向,促进教育主、客体相互转化;同时依托专业特点,进行针对性、特色化网络思想政治教育工作;需要进一步促进虚拟世界和现实社会的价值观融合,形成线上与线下、传统与创新的方法与技术的协同合作。高校网络学生干部队伍建设具有网络思想引领、网络实务分权决策以及完善反馈机制等多重实践意义。

针对石油专业类留学生的计算机实验课程教学方法讨论——以中国石油大学(华东)为例

由于我国国家综合能力的提升吸引了众多外国人的目光,高等学校也在积极推进国际化办学水平,国际化办学除了走出去还要引进来,引进留学生就是其中必不可少的组成部分。石油类高校引进的留学生大多是中东和非洲地区学生,不论从政治、经济、文化方面还是当地人的特点都是值得我们去探索和研究的。经过多年的教学经验总结发现,在石油专业类留学生的计算机实验课程教学过程中,发现留学生课程通过率低、授课效果差、留学生上课迟到早退甚至缺勤等现象比较严重。笔者在本文中试图探析石油专业类留学生的特点和中国授课的模式,创新一套适合石油专业类留学生的计算机实验课程教学体系。

物联网工程专业计算机组成原理教学改革探索

针对物联网工程专业计算机组成原理课程在教学中面临的新问题,分析物联网工程专业的人才培养目标及物联网行业的特点,阐述面向物联网工程专业的计算机组成原理课程教学改革方法,提出基于分流培养模式的层次化教学内容设置方案。

应用导向的新工科大学计算机课程建设探讨

为适应新工科建设对非计算机专业大学计算机教学的要求,分析目前大学新生计算机基础能力、大学计算机课程现状。针对课程内容计算机化、相互独立、应用不足的问题,以应用为导向探讨大学计算机课程内容选择与组织,提出以应用主题贯穿课程内容模式;针对大学新生计算机操作较熟、但应用能力不足的状态,提出通过实践方式加以提高;基于Python语言进行教学实践,以信息处理为主题统一课程中不同计算机技术内容,并将基础应用能力训练融入各个实践环节。课程内容摒弃枯燥的操作讲解,更贴近专业需求,充分调动了学生参与性与积极性,可为学生后续专业学习打下基础。

钻井取样工程影响度研究的计算机模拟实现

本文针对钻井取样工程风险分析中比较关键的部分——工程影响度计算,进行了简单解析,利用层次分析法,实现了计算机模拟计算的过程,并进行了具体实例的验证。

浅析如何提升计算机类专业大学生就业竞争力

受市场经济和IT行业发展的影响,学生的就业形势非常严峻,提高学生的就业竞争力至关重要。本文就职业生涯规划,大学生第二课堂,实践教学以及学生培养模式四方面进行浅析,以提升学生就业竞争力。

计算机专业嵌入式系统实践教学体系探索

介绍了嵌入式系统的发展阶段及其实践教学特点。就计算机专业嵌入式系统方向,探讨了实践教学环节的定位和特点,阐述了在建立实践教学体系和改革实践教学方法的探索与实践。

构建贯通融合式计算机专业课程体系,培养实践创新型人才

贯通融合式计算机专业课程体系面向计算机系统能力观培养,以提升实践和创新能力为核心,从重构优化课程体系、贯通融合知识结构和"多层次+一体化"综合实践平台构建三方面进行研究与实践,将相互关联的计算机组成原理、计算机系统结构、计算机操作系统和数据结构等核心专业课程进行有机融合,从总体上对知识结构进行优化,形成具有复合型、系统性和综合性的课程体系。实践证明,该课程体系自实施以来,通过有效的研究性教学改革,极大地提升了学生的实践及创新能力,对提高计算机专业人才培养质量和层次具有重要的研究与应用意义。

VLAN技术在计算机实验室中的应用

介绍了VLAN技术和交换技术的特点,并通过一个具体实例详细介绍了VLAN的配置过程和在实验室管理中的应用。

基于市场需求的计算机专业人才培养模式探讨

一、人才培养模式的设计思路 高素质人才的培养是一个综合的、长期的系统工程，在如何培养计算机专业高素质人才上，我们认为应该坚持以下几点基本认识：

计算机硬件综合实验开发平台

介绍为强化和提高学生的综合实践能力,培养学生的创新思维和创造能力,在大四开设了"硬件综合实习"实践课程,让学生独立设计一个小型计算机控制系统,包括计算机的各个部件和功能。阐述了课程设计的任务及安排,并对各功能模块的设计给出了详细说明。实践表明,"硬件综合实习"课程开设达到了预期目的,对高校计算机专业学生硬件动手能力培养具有普遍的指导意义。

计算机硬件课程群实验体系的改革与完善

本文介绍了我校对计算机硬件实验课程体系及实践教学环节进行的改革，建立了“基础层-应用层-提高层”三层体系结构的硬件课程群实验体系，并对多层次、系列化的硬件实践教学模式及训练模式进行了探讨。

基于EDA技术的计算机硬件体系实践教学探索

针对计算机硬件体系实验教学面临的主要问题，我院提出了将EDA技术的应用贯穿于计算机专业硬件实验教学体系的观点。本文论述了基于EDA技术的实验教学体系的构建及实现这一体系的措施。

“计算机组成原理”精品课程建设探索与实践

本文介绍了我校在“计算机组成原理”精品课程建设过程中加强师资队伍建设、优化教学内容和教学模式、改革实践教学环节、建设立体化教材等几个方面的改革实践。

利用计算机指纹实现软件加密原理与方法

为了实现软件加密,首先描述了利用计算机指纹信息(硬盘序列号和网卡物理地址)进行软件加密的原理;其次论述了VB、VC++和Power Builder三种编程语言实现获取硬盘序列号和网卡物理地址的原理与方法,并给出了获取计算机指纹信息的VC++源程序。最后综合利用硬盘序列号和网卡物理地址作为明文,设计了一种新的软件加密的算法,并概述了软件保护过程。实际应用证明该加密方法安全可靠。

“创新导向,层次递进”式计算机网络课程人才培养模式研究

针对网络工程人才需求量大与网络专业技能培养滞后的矛盾,本文提出以创新能力为导向,从构建课程体系、创新实践教学模式、加强教学资源建设以及打造师资队伍等方面,研究如何将计算机网络的理论教学与实验实践紧密结合,培养专业学生网络工程方面的创新实践能力。

“计算机网络”课程双语教学模式的探讨

目前,各个高校都在探讨和推行双语教学,掀起了关于"双语教学"的模式探讨、师资准备、实践及推广的高潮。本文首先对双语教学给以定位,并结合教学体会探讨"计算机网络"课程的双语教学模式。实践证明,使用英文版教材、英汉交替讲解、采用多媒体教学、及时复习巩固、在实验课中提高创新能力和英语应用能力、注重中英文科技写作能力的培养是行之有效的双语教学方法。

新工科背景下计算机组成原理课程教学改革探索

针对新工科背景下不同专业的计算机组成原理课程在教学过程中面临的问题,分析新工科背景下不同专业的人才培养目标和不同行业对人才需求的特点,提出新工科背景下基于分流培养的教学内容、三阶段递进式实验内容和面向过程的细粒度实验考核机制。

非计算机专业“计算机文化基础”课程调查与思考

本文通过对学生已有计算机能力、学习兴趣、教材选择、课程难度、实践效果等方面进行的调查问卷分析，探讨了此课程的意义以及对选课模式、授课模式、实践方法、教学效果控制的改革设想。

计算机网络课程原始套接字编程实验的实践探索

简述计算机网络课程及实验体系的发展状况,指出原有实验模式的不足,改革实验体系并新增了部分原始套接字实验模块,以网络嗅探程序设计为例给出原始套接字程序设计实验的目的、要求和实现方法,分析总结了原始套接字实验的特色和优势。