日本明治“末日主题”科学小说与“世纪末”思潮

明治科学小说中出现了不少有关“末日”的叙述,这与现代天文学新发现、人们对未来的恐慌有关。在追求“科学”与“进步”的明治日本,“末日主题”科学小说的登场似乎有违时代潮流之嫌。然而,交织着传统与现代、进步与衰颓的末日叙事正是“世纪末”思潮的真实反映。日本在明治30年代以后兴起“世纪末”思潮,是文学界对于革新的时代要求的回应。“世纪末”颓废倾向的深层潜藏着对革新的期待,标志着在逐步走近现代文明、完成产业革命的日本,出现了反对现代化、否定功利主义的质疑之声。

从“左右对立”到“三足鼎立”:法国政党格局演进及动因

自2017年总统和立法选举以来,法国政党格局发生重大变化,在左右翼两支民粹主义力量和中间派挤压下,两大传统政党社会党与共和党轮流执政的两极格局逐步瓦解,取而代之的是左翼联盟、中间派和极右翼“三足鼎立”的新格局,法国政党政治呈现日益碎片化和极化的发展态势。各政党针对不断涌现的新议题和选民日益多元化的利益诉求采取不同应对策略,而选民基于现实利益、价值判断、身份认同等不同因素进行投票,未能得到选民认可的传统大党走衰,非传统政党则借机崛起。2024年法国国民议会选举后,没有一支政治力量获得绝对多数席位,法国政坛面临史无前例的联合组阁困境。未来中间派和左翼联盟将面临严峻的执政挑战,极右翼则有望从中“受益”,借机壮大自身力量。

凡是锦囊,皆为妙计?——论陀思妥耶夫斯基早中期小说的“信中信”现象

在陀思妥耶夫斯基1870年前的早中期小说如《穷人》《双重人格》《九封信组成的小说》《地下室手记》《罪与罚》《白痴》等中,普遍存在“文中信”“文中文”和“信中信”的形式(本文统称为“信中信”现象)。这些在文体上属于书信的内容,叙事的层级等次不一,功能和效果也不尽相同。它们虽然并非都是提供现成答案的“锦囊妙计”,但确实有利于操控叙事进程:有的是为了设置更多的复杂线索、转移叙事的核心,有的则是为了避开焦点、混淆视听、制造冲突,在故意设置的混乱背景中立体展现主人公的心理和思想。作为套叠叙事、亚文本或次亚文本的“信中信”现象,既是陀思妥耶夫斯基独特的书信体和类书信体书写,也是其小说创作中一种力求创新突破的叙事策略。

多模态认知话语分析视角下中国茶文化的跨文化传播--以李子柒茶文化视频为例

随着新时期中华文化不断走向海外,如何更好地传播中国茶文化成为文化学者关注的话题。本文使用多模态认知话语分析对在海外文化传播中受到高度关注的李子柒的茶文化视频进行解读,发现其利用图像、符号、声音及颜色等多种模态手段映射中国茶文化的物质、行为及精神等三个层面,制造出包含丰富隐转喻的中国茶文化影像景观。在此基础上,笔者对中国茶文化的跨文化传播提出三方面建议:在传播内容上,积极挖掘中国茶文化的文化因素,吸引不同文化背景的受众;在传播手段上,根据海外受众情况使用更多的非语言模态,消除跨文化传播障碍;在传播角度上,从传播视角上建立多元的跨文化传播关系,借助情感机制激发对茶文化的认同。

中华优秀传统文化融入高校外语教学:价值、挑战与路径

中华优秀传统文化融入高校外语教学既是高等教育服务国家战略的新要求,又承担着滋养学生精神文化生活和坚定文化自信的新使命。为了提升中国文化在跨文化交际中的话语权,助推国家软实力建设,文章针对外语教学中存在的中华文化缺位、外语语境与本土语境脱节、知识传授与素质养成割裂等现实困境,通过分析外语教学与中华优秀传统文化的内在逻辑关系,提出系统性重构顶层设计、整体性革新教学资源和协同性优化教学模式等具有价值导向的实践路径。

党政文献的国际传播:以《习近平谈治国理政》外译本为例

党政文献对外译介是国际传播的重要一环。《习近平谈治国理政》四卷外译本是外宣翻译的经典案例,其成功得益于译本生产环节中中外译者和专家的合作、严谨的翻译流程和“三种意识”的翻译原则等。要改进国际出版和发行工作,完善党政文献外译标准,打造精品外译工程。要站在跨文化交际的立场,精选对外传播的素材;在翻译过程中要充分发挥中国译者的翻译优势和外国专家的母语优势,也要鼓励他们补齐各自的短板;要注重译本的设计和推广;要善于从不同渠道收集党政文献外译本的反馈意见。

基于U校园的大学英语读写课混合式教学研究

大学英语读写课混合式教学模式符合信息技术发展和未来后疫情时代的要求,且实现方式多样。将U校园与传统教学模式相结合便是其中一种。研究针对U校园平台特点,从教学目标、教学组织形式、教学过程和评估模式这几方面着手,探讨了完整的混合式课堂教学流程和实施方案,以期为大学英语读写课教学带来创新与活力。

“弱意愿”英语专业大学生英语学习动机研究

使用问卷法调查了135名英语专业大学生的英语学习动机。结果显示“弱意愿”英语专业大学生的内在兴趣学习动机值居于高位,长远工具动机和短时工具动机交错排列。在七类动机中,大学二年级学生的内在兴趣动机、出国动机、个人发展动机均显著高于三年级;大学二年级学生的出国动机还显著高于一年级;成绩、信息媒介、学习环境、社会责任动机在三个年级之间不存在显著差异。这些结果表明大学二年级学生的英语学习动机最强,三年级学生的三类主要动机消退明显。调查结果对英语专业教学与学生管理均有一定的启发意义。

在认命与任性之间——《穷人》中的伦理观刍议

陀思妥耶夫斯基的书信体小说《穷人》通过男女主人公的通信和笔记等,展现处于俄国社会底层的小人物们的通常的伦理观。他们既不同程度地相信上帝、认同命运的安排,又不免会偶尔质问上帝、控诉命运、反抗社会不公。小说用“自由思想”这个关键词以及近似的表述,形象地描绘了城市穷人在认命和任性之间徘徊与挣扎的伦理常态。《穷人》呼唤爱和自由,反对冷漠和隔绝等,而这也是陀思妥耶夫斯基早期朴素的伦理思想的体现。《穷人》的伦理观具有特定的悖论性,是作家个人因素和时代影响相叠加所致。

历史书写与重构:新历史主义视域下的《古铜色太阳》

纵观21世纪美国青少年小说的发展,无论是题材类型还是艺术表现形式都呈现出多元发展的态势,其中以历史为创作素材的作品已成为21世纪美国青少年小说发展的一大突出亮点。美国作家莎伦·德雷珀的《古铜色太阳》通过描述15岁黑人少女阿玛瑞和17岁白人契约仆人波莉等小人物的“小历史”,书写重构了美洲黑奴贩卖和奴隶制的“大历史”,揭露和谴责了残酷的黑奴贸易和卑鄙无耻的奴隶制,表达了对自由和尊严的渴望,引导青少年读者对生命意义及种族问题的思考。

国产科幻电影字幕英译的对外传播效应——以《流浪地球》为例

电影《流浪地球》改编自刘慈欣的同名小说,在海外市场同样取得了不俗的票房成绩,也让中国科幻电影走入海外观众的视野。这使得作为文化传播媒介之一的《流浪地球》电影字幕承载着重要的使命,如何在不同的文化语境中准确、有效地转译电影字幕信息,更好地讲述中国故事,已然成为翻译研究的重点之一。然而,近年来虽然有零星研究注意到此现象,却较少学者从电影字幕的语料入手,进行细致、全面的梳理。本文将以《流浪地球》的字幕为例,从语言、文化、交际三个维度的多元转换,探讨不同翻译策略的选择与应用,以及如何共同作用,以帮助承载着中国故事的电影走向世界。

法国总统大选与三足鼎立政党格局的形成

2022年4月,法国举行总统大选,在首轮投票中,中间派共和国前进党候选人、现任总统马克龙和极右翼国民联盟候选人勒庞分别以27.85%和23.15%的得票率进入第二轮投票,极左翼“不屈法国”候选人梅朗雄以21.95%的得票率位居第三。在第二轮投票中,马克龙以58.55%的得票率战胜勒庞并连任总统。

论《穷人》作为文学传记的主观时间与转型空间

陀思妥耶夫斯基的书信体小说《穷人》具有浓厚的自传色彩,文学传记性是其最主要的特征。作为一种特定的文化记忆,文学传记兼具真实性与虚构性,两者在《穷人》中相得益彰。《穷人》的文学传记性与人物自我意识的觉醒密切相关。《穷人》中的时间体现为流动与停滞并存的绝对主观性特点,空间体现为社会变动时期特有的转型性特点,这也是书信体小说主体性建构意识的艺术反映。在《穷人》中,田园诗时空体瓦解,现代主体性时空重构,这种现象与陀思妥耶夫斯基的自传性形成了某种同构。

多模态视域下新闻发言人的立场连续体研究

本研究借用交际行动前景——背景连续体概念,探讨新闻发言人的多模态立场建构。研究以外交部发言人在中美贸易摩擦中的谈话为例,发现外交部发言人在运用语言、音韵、身势、空间等模态资源的过程中,通过调控模态资源的密度,构筑起态度立场前景化、认知立场中景化、风格立场背景化的立场连续体,突出了我国坚持平等互利、合作共赢,反对单边主义和霸权主义的态度立场和认知立场,并建构起坦诚可信、正式权威的风格立场。新闻发言人通过调控交际参与者对不同立场的关注度,可以提高立场话语的传播效力。

新冠疫情下东南亚区域机制化合作新进程探究

新冠肺炎疫情的全球流行,给国际社会造成了巨大冲击。为应对疫情带来的挑战,东南亚国家携起手来,团结协作共同抗疫,虽然以美国为首的西方国家所造成的"东亚悲剧"阴影对东亚区域仍产生消极影响,但东南亚国家能够超越发达国家主导的"新区域主义",积极推行"开放区域主义"的合作理念。运用超越"雁形模式"的"平轴模式"概念,可以更好地解析东亚国家强化区域认同,加强互信互助,推动联合抗击疫情的制度化区域合作进程。而泛东亚的"胡桃模式"概念,可以使我们更好地理解"东盟+中日韩"合作内核机制及其与区域外重要国家协调的外壳机制构成的双层跨区域合作的复合型框架的建构。在共同的公共卫生危机面前,中美两国应建构一种"双核模式",以防止滑向冲突,积极地相向而行,共同管理好太平洋这台巨型电脑。新冠疫情中的种种乱象预示着西方主导的平面全球化行将终结,东南亚以及东北亚区域的机制化合作将有助于加强亚洲各区域的聚合,促进世界形成区域间相互连接与合作的立体性网络化全球社会。

基于文化元素引导的英语“读写互动”项目式写作模式探索

为了解决综合英语课程中学用分离的问题,“读写互动”项目式写作实践分5个步骤,将静态阅读和动态写作深度结合并互相推动,以文化为支点,“原型批评”理论为框架,引导学习者边读边写,以读助写,以写促学,最终促成文化引导下的静态知识有效转化,实现学用结合。

基于内容的外语教学模式在研究生英语课堂中的应用与实证研究

基于内容的外语教学模式作为一种新的教学模式在国外尤其在欧洲得到了广泛的运用和推广,获得了许多积极评价。在我国该教学模式目前尚处在探索和试用阶段,该研究旨在通过课堂实验的方式对该教学模式的有效性和适用性做出科学验证和评价。

论新月派的美术面向及其意义

在独特的诗歌理念和实践之外,新月派以群体聚会、个体实践等多种方式与中西美术产生诸多关联。梁启超、闻一多、徐志摩、林徽因等新月派核心及外围人员在美术理念、美术设计、美术资源利用等方面开拓了新的视域,是新月派群体美术面向的集中体现。新月派诗歌与美术的理念、实践间有着较多的思想契合和艺术互动,主要表现在古典意识、形式思维与主体同一等三方面。新月派诗歌与美术彼此互为动能,汇集成独特的新文化基因,为文学、美术发展提供了一种跨界实践的示范。

从文学主人公到边区书写者:十二月党人在西伯利亚

十二月党人领导的贵族起义在俄国历史上留下了深刻的印记,但十二月党人因为脱离时代和人民,在很大程度上遵循的是浪漫主义文学主人公的行为模式,十二月党诗人的代表雷列耶夫把自己的长诗《沃伊纳罗夫斯基》的同名主人公塑造为悲剧性的受难英雄,描绘了主人公沃伊纳罗夫斯基与考察西伯利亚的学者米勒相遇的情景,而这首诗开头献词提到的亚历山大·别斯图热夫也被流放到西伯利亚。与长诗的情节相应,别斯图热夫同样遇到来西伯利亚考察的德国学者厄尔曼并为后者的科学研究提供协助。同时,别斯图热夫从别人笔下的主人公成为西伯利亚的书写者,他和他的同志们在这一边区所创作的诗歌和散文特写,对于俄罗斯的帝国建设和俄国人的自我认知都产生了重要的影响。

《万尼亚舅舅》中的外省问题与知识分子责任

契诃夫在《万尼亚舅舅》中延续了他对外省的一贯关注,且突破了俄国文学传统中的“首都一外省”二元对立的神话,将外省还原为历史的真实样貌。契诃夫将外省视为和首都一样有权利追求进步的空间,从而将外省问题与知识分子紧密相连,使对外省环境的关注上升为对俄罗斯知识分子责任问题的探讨。从这一角度来看,《万尼亚舅舅》展现了契夫对俄罗斯社会进步的深刻关怀及思考。