美芝加哥教育机构与中方合作办学调研

本文概述了2000～2003年芝加哥领区美教育机构与国内教育机构合作办学的基本情况，对双方合作办学的主要形式及特点进行了客观的分析和总结。

以开放的教育与科研环境赋能师生——访芝加哥大学校长司马博

一、益智厚生,营造有利于创新的科研与教育环境首先,谢谢您接受我们的采访。芝加哥大学的校训是“益智厚生”(“Crescat scientia,vita excolatur”),请您向我们介绍芝加哥大学把校训融入到教学与科研之中的途径。司马博:校训讲的是促进知识进步和充实人类生命,以及两者之间的关系。

美国高校的研究生培养模式

依托先进的教育理念和富有特色的培养模式,美国研究生教育在世界范围内逐步确立了自身的前端地位,并成为他国效仿的对象。以实地调研为基础,通过考察、分析和总结,从招生制度、管理体制、教学科研、培养经费以及学位获得等多个层面解析美国研究生的培养模式及其具体做法。同时,结合我国研究生教育的实际情况,得出一些值得借鉴的成功经验。

密歇根大学与上海交通大学探索拓展全面合作

本文就密歇根大学与上海交通大学探索拓展全面合作办学的情况进行了总结，分析了新的办学模式的主要特点及对我国高等教育的借鉴之处。

美国联邦教育部将制定全国性的高等教育未来发展规划

最近，美国联邦教育部专门成立了高等教育未来研究委员会．其主要职责是制定全国性的高等教育未来发展规划，进一步增加高校录取学生的人数，减轻学生经济负担，提高大学在美国全球竞争中的作用。

建设服务全球的研究型高校——访密歇根州立大学校长塞缪尔·斯坦利

2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》。在提升一流人才培养与创新能力方面,《中国教育现代化2035》指出,要分类建设一批世界一流高等学校,建立完善的高等学校分类发展政策体系,引导高等学校科学定位、特色发展。在推进高等教育内涵发展方面,《实施方案》指出,要加快“双一流”建设,建设一流本科教育,提升研究生教育水平,完善高等教育质量标准和监测评价体系,提升高等学校科学研究与创新服务能力等。在这一新征程中,中外一流高校互学互鉴具有重要的意义。为此,中国驻芝加哥总领事馆与我刊共同组稿、合作开展“美国一流大学校长访谈录”,内容涵盖“双一流”建设、一流本科教育、创新创业教育、质量标准和评价以及国际化战略等多个议题,以为我国教育现代化建设提供中美高校对话的平台。此次访谈的对象是密歇根州立大学校长塞缪尔·斯坦利(Samuel Leonard Stanley)。密歇根州立大学(Michigan State University)是一所享誉全球的研究型学府,致力于孕育前沿知识,秉持全面卓越的赠地大学理念。这是密歇根州立大学160多年前开启赠地使命的本质。这种卓越体现在密歇根州立大学1.3万名教职员工和5万多名来自全州和全球各地学生的综合素质上。通过50多万名校友的贡献,密歇根州立大学的影响远远超出了其5200英亩的校园,扩展到在每个大洲建立了研究和教育伙伴关系。密歇根州立大学以教学创新、开创性和拯救生命的发现,以及从东兰辛到东非的社区紧密合作而闻名。密歇根州立大学正在发挥非同寻常的影响,从培养下一代学者和科学家以促进全州的繁荣,到寻找让世界变得更美好的跨学科解决方案。这所大学多元化的校园反映了公平和包容的价值观,以及所在社区致力于塑造一个负责任、安全及尊重的关怀文化。

美国高校经费来源渠道探讨及对发展我国高教事业的启示

教育投资在国家各项投资中所占比重的大小,既受制于一个国家的经济发展状况,同时更体现着一个国家对教育的重视程度和教育的社会地位。长期以来,美国一直把对教育的投资置于国家支出的重要地位。美国每年的教育总投资在4000亿美元左右,约占国民生产总值的7％。

重新认识美国基础教育

美国作为当今世界上最具实力的国家，一直重视教育的发展，把教育作为立国之本。美国人对自己的基础教育质量也十分不满意．批评声音一浪高于一浪。事实到底如何？美国基础教育正面临什么样的问题呢？应该如何把握和认识美国基础教育呢？特点和优势又是什么呢？美国基础教育有三大特点值得注意：一是多元化的体系；二是灵活、自由、充满选择性的机制；三是全人教育的理念。

美国密西根大学研究生学费及资助情况浅析

美国的研究生教育有许多值得学习学费制度及完善的资助体系是研究展的重要保障。文章对密西根大学资助情况进行了统计与分析，指出学生、家庭及社会共同分担教育成本是研究生教育发展的必由之路。

立足自身优势 彰显办学特色 推动创新发展——访美国科罗拉多矿业大学校长保罗·C·约翰逊

2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》。在提升一流人才培养与创新能力方面,《中国教育现代化2035》指出,要分类建设一批世界一流高等学校,建立完善的高等学校分类发展政策体系,引导高等学校科学定位、特色发展。在推进高等教育内涵发展方面,《实施方案》指出,要加快"双一流"建设,建设一流本科教育,提升研究生教育水平,完善高等教育质量标准和监测评价体系,提升高等学校科学研究与创新服务能力等。在这一新征程中,中外一流高校互学互鉴具有重要意义。为此,中国驻芝加哥总领事馆与我刊共同组稿、合作开设"美国一流大学校长访谈录"专栏,内容涵盖"双一流"建设、一流本科教育、创新创业教育、质量标准和评价以及国际化战略等多个议题,以为我国教育现代化建设提供中美高校对话的平台。此次访谈的对象是科罗拉多矿业大学校长保罗·C·约翰逊(Paul C. Johnson)。科罗拉多矿业大学是一所专注于科学和工程的公立大学,致力于教育和激励学生,促进知识进步与创新,以应对当今社会面临的巨大挑战--尤其是那些与地球、能源和环境有关的挑战。科罗拉多矿业大学成立于1874年,以采矿和冶金专业著称。采矿工程、石油工程、地球科学一直是科罗拉多矿业大学的强势学科,同时,大学在推动负责任的地球管理、合成新材料、开发利用传统能源和新能源的创新方法方面已经成为世界的领导者。新的跨学科动向集中在高端能源系统、高端制造业、地下建筑工程和隧道工程、核科学、地球资源政策、空间资源领域。通过数据分析拓宽了科罗拉多矿业大学的专业知识和教育机会。矿业大学的独特之处在于其与工业紧密联系,这意味着学生要解决现实世界中的问题,并在他们进入职场后立即适应工作环境。矿业大学毕业生因其解决挑战性问题的能力以及独创性、毅力、应变能力、团队精神受到业界的高度重视。在全国高校投资回报率排行榜上,矿业大学名列前茅。

美国教育委员会发布《2017版美国大学校长研究》

2017年9月,美国教育委员会(American Council on Education,ACE)发布《美国大学校长研究报告》(American College President Study,以下简称报告)。自1986年首次发布以来,该报告至今已连续发布8版,是全美较为综合、客观的美国大学校长研究报告。报告内容涉及美国大学校长的人员结构、成长路径、工作职责、学校财政和质量指标、女性大学校长研究等内容。2017年的研究报告共收到1546位美国大学校长的问卷回复,其中包括169位博士学位类大学的校长(占比19.9%),368位硕士学位类大学校长(占比23.8%),345位本科类大学校长(占比22.3%)①,471位社区学院校长(占比30.5%),193位专业学院及其他类别学校的校长(占比12.5%)。研究报告各方面的结论如下。

美国新一届政府的教育政策解析

竞选总统期间，奥巴马就将能源、医疗、教育等确立为新一届政府的关键优先事务，入住白宫后，虽然经济危机问题是其首当其冲需要着力解决的要务，但他认为“没有更好的学校，经济就不能恢复”，将教育视为重振美国经济的基石。为了确保美国经济持续发展，他提出了明确的教育目标和改革方案．试图通过加大教育投入、加强儿童早期教育、改革教师聘用和奖励机制、扩大教育公平、加强高等教育等措施，

从明尼苏达大学和伊利诺伊大学看美国大学教师聘用与考核管理体系

美国大学教师的聘用与考核具有非常完善的管理体系．各个大学的体系基本上大同小异。本文通过对芝加哥明尼苏达大学和伊利诺伊大学芝加哥校区的实地考察和专家访谈，具体阐述了美国大学教师的聘用与考核管理体系，旨在为健全我国高等院校教师聘用与考核管理体系提供参考。

以人类共同进步为核心 引领构建国际学者共同体——访美国密歇根大学校长马克·施莱赛尔

2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》。在提升一流人才培养与创新能力方面,《中国教育现代化2035》指出,要分类建设一批世界一流高等学校,建立完善的高等学校分类发展政策体系,引导高等学校科学定位、特色发展。在推进高等教育内涵发展方面,《实施方案》指出,要加快“双一流”建设,建设一流本科教育,提升研究生教育水平,完善高等教育质量标准和监测评价体系,提升高等学校科学研究与创新服务能力等。在这一新征程中,中外一流高校互学互鉴具有重要的意义。为此,中国驻芝加哥总领事馆与我刊共同组稿、合作开展“美国一流大学校长访谈录”,内容涵盖“双一流”建设、一流本科教育、创新创业教育、质量标准和评价以及国际化战略等多个议题,以为我国教育现代化建设提供中美高校对话的平台。此次访谈的对象是密歇根大学校长马克·施莱赛尔(Mark S. Schlissel)。密歇根大学成立于1817年,是美国知名的公立大学之一。自建校以来,密歇根大学一直是美国内外公立高等学府的典范。作为一所多样化的、综合性的高校,密歇根大学大力支持卓越研究,提供优秀的本科生、研究生和专业教育,并且通过其伙伴关系与合作,服务社区、区域、州、国家乃至全世界的公民和组织。密歇根大学在高等教育方面的领先地位,建立在其19所学院以及其国家和国际公认的院系和专业的卓越质量之上。2018财年,密歇根大学的科研经费总额为15.5亿美元,比2017财年增长了4.4%,科研经费达到了创纪录的高点。目前,密歇根大学拥有200多个本科专业、90个硕士生项目、100个博士生项目以及广泛的专业和双学位项目,拥有名列前茅的学术医疗中心和屡获殊荣的、设施最先进的医疗保健系统。该系统包括美国最大的生物医学研究社区之一和每年培训数千名未来卫生专业人员和科学家的教育项目。密歇根大学的学生沉浸在多元的语言、思想、政治、文化氛围中生活和学习,与具备最前沿思想的教师一起共事。密歇根大学的教师中,有的获得过普利策奖、麦克阿瑟奖,有的拥有美国国家科学院(National Academy of Sciences)、美国国家工程学院(National Academy of Engineering)、美国医学研究所(Institute of Medicine)令人梦寐以求的会员资格。

在全球化趋势与挑战中坚持践行和发扬威斯康星理念——访威斯康星大学麦迪逊校区校长利百加·布兰克

2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》。在提升一流人才培养与创新能力方面,《中国教育现代化2035》指出,要分类建设一批世界一流高等学校,建立完善的高等学校分类发展政策体系,引导高等学校科学定位、特色发展。在推进高等教育内涵发展方面,《实施方案》指出,要加快"双一流"建设,建设一流本科教育,提升研究生教育水平,完善高等教育质量标准和监测评价体系,提升高等学校科学研究与创新服务能力等。

肩负赠地大学使命，培养下一代创新者和全球领导者——访艾奥瓦州立大学校长温迪·温特斯汀

2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》。在提升一流人才培养与创新能力方面,《中国教育现代化2035》指出,要分类建设一批世界一流高等学校,建立完善的高等学校分类发展政策体系,引导高等学校科学定位、特色发展。在推进高等教育内涵发展方面,《实施方案》指出,要加快“双一流”建设,建设一流本科教育,提升研究生教育水平,完善高等教育质量标准和监测评价体系,提升高等学校科学研究与创新服务能力等。

美国汉语水平考试在密歇根大学举行

美国高中毕业生能升入自己理想的大学读书并非易事,有时可以说是费尽心机。有的学生成绩拔尖却有可能进不了理想的大学。有的人甚至于被所有大学拒之门外,主要原因是想进大学的人越来越多了。据美国联邦教育部估计,10年内,美国高中毕业生将会达到310万人,其中有2/3的人会申请上大学;

求精不求大——普林斯顿大学办学特色

创建于1746年的普林斯顿大学是美国历史上的第4所大学，美国8所常青藤名校之一。由《美国新闻与世界报道》周刊评选的2005年全美院校排行榜公布，哈佛大学和普林斯顿大学并列第一。到目前为止，普林斯顿大学已经是第6年称冠美国高校排行榜了。在美国，《美国新闻与世界报道》主办的年度大学排名被认为是最具权威性的。那么，普林斯顿大学靠什么秘诀取得如此成就呢？本文将从以下五个方面就普林斯顿大学的办学思想和理念作简要介绍。

析美国文理综合本科学院的教育本质及办学模式

美国文理综合本科学院的目标是培养高素质的未来领导者和管理者，其教育本质是素质教育，并通过具体的课程设置保障素质教育的实施。

提高教师国际化视野 加快教育现代化进程

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的伟大战略目标.为实现这一战略目标,《教育规划纲要》第一次提出要“开展多层次、宽领域的教育交流与合作,提高我国教育国际化水平”.这是我国改革和发展教育事业,早日实现教育现代化的具有战略意义的重要举措.