高校开放式体育教学实践研究——兼论中山大学的实践效果

以中山大学体育教学为个案,介绍了高校开放式体育教学改革的原则、指导思想、主要内容以及合理实施开放式体育教学改革后的成效;分析了高校开放式体育教学改革的价值所在,以期为体育课程体系的进一步完善提供理论与实践的支撑。

关于21世纪我国高等院校立体化体育教育模式的创立研究

针对我国现阶段教育模式进行剖析 ,创立以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为指导 ,在立足现阶段高等院校教育改革与下世纪发展接轨及博采中国理论、实践之精华的基础上的一种现代化新型的教育模式。而这种新模式的形式 ,就是将课内外体育教育与社会发展、素质教育、地域差异、休闲娱乐、民族体质、体育与智力、终身体育、体育与未来工作、生活有机地结合起来 ,形成包括更新课程观念、素质教育、技能教育、课程内容、课程结构、课程形式、课程实施、课程管理、课程评价、课程考核、俱乐部、运动训练 (包括学生毕业后走向社会的综合评价 )等等作为整体的新型教育模式。

体育教师教育的实践品性:困境与出路

强化体育教师教育的实践品性,切实提高未来体育教师的专业实践能力,是当前我国体育教师教育改革的核心问题和当务之急。全面阐释了我国体育师范生专业实践能力缺失的表征、实质和根源,从实践哲学的维度对体育教师的实践性格进行了解析,并从专业实践的视角对新时期体育教师教育范式转型的规律与趋向进行了探讨。提出强化体育教师教育实践品性的具体策略:创设U-S体育教师教育共同体,构建体育教师培养的协同创新机制;构建"全程实践"体育教师教育模式,促进师范生田野学习的制度化和经常化;以实践能力培养为导向,在体育理论教学中形成知识学习与实践能力的双重建构;超越经验性、技术化实践观,在实践类课程中加强以理论为指导的反思性实践等。

广州大学生体育学习及活动意向研究

通过对广州地区部分高校大学生体育学习与活动意向的调查与分析,发现大学生的体育学习及活动意向有不同的特点。了解大学生的体育学习与活动意向,对培养大学生的体育兴趣,形成良好的锻炼习惯,增强体质,以及优化体育课程设计都有十分重要的作用。

浅析21世纪初普通高校体育课贯彻素质教育的途径

为了深化普通高校体育教学改革 ,探讨面向 2 1世纪普通高校体育的改革与发展 ,在普通高校体育教学中落实素质教育。本文通过采用文献资料法 ,对当前我国普通高校体育在素质教育中存在的问题进行了阐述与分析 ,指出要在普通高校中有效地实施素质教育 ,就必须以素质教育为指导思想 ,并将这一指导思想贯彻到整个体育教学活动过程中。因此 ,普通高校体育实施素质教育的有效途径为 :转变观念是前提 ,建立新的评价体系是关键 ,优化体育教学过程是核心 ,提高体育教师素质是根本。

关于综合性大学培养体育经纪人若干问题的思考

在我国 ,体育经纪人无论是数量还是从业人员的素质与国外相比都有很大的差距 ,要提高我国体育经纪人在国际市场上的竞争力 ,首先要加强人才的培养 。

西方近代教育中体育的滋生

在古希腊,体操和音乐一样,是陶冶人的重要学科.然而,古希腊的体操到了希腊文明的时候,同音乐教育一道衰微了.因为当时的教育被富裕阶级、上层阶级所垄断.他们一味追求"百科全书式"的教养,把文法、修辞学等教养内容视为教育的基础或本质,而把身体视为灵魂之敌人而受到虐待,无视身体的自然发育.结果,体育在相当长时期内销声匿迹.

美国春田学院及其体育教学的特点和启示

通过亲身参加美国春田学院2006年冬季一学期的体育教学实践,对其体育教学细节中突出的特点进行总结:教学目标具体指向学生的学习能力创造,可操作性强;教学过程提倡学习讨论,以教学小组为单位,提高学生分析和解决问题的能力;考核侧重于教学过程的评价。中美高校体育在发展规模、主导思想、自主办学等方面都存在较大差异。

自媒体时代体育教育传播话语过程管理研究

为了提高自媒体时代体育教育话语传播的效果,从而助益学生体质的增强,采用文献资料与逻辑分析法,在分析体育教育传播话语过程管理中面临诸多问题的基础上,提出:以优化传播话语新媒介为契机,推进过程管理的新发展;以注重受众认知水平和接受心理为着眼点,强化过程管理的目标效果;以强化机制建设为重点,调动话语传播者的积极性与学生的自觉性,为过程管理的实施提供保障等对策。

大学生体育弱势群体成因与对策

研究发现,大学体育弱势群体的形成原因与他们的身体形态发育水平、生理机能水平、参与课外体育活动的次数、有无擅长的体育活动项目、生源情况以及他们对体育活动的意识倾向有关。对此,提出了有针对性的策略。

现代教育技术在体育教学领域中的应用

现代教育技术的发展,为人类提供了存储、处理和传递信息的强大手段.如果多媒体技术在教学中得以应用,那么学生既能根据自己的需要有效地掌握知识、提高技能,又能根据自己的实际更好地接受因材施教和进行个别化学习,以提高学习效率;不仅可以激发学生主动学习的积极性,又能启迪学生创造学习的思维性;既能培养学生攫取知识的自学能力,文能提高学生处理实际问题的应变能力.

21世纪高校体育在大学生德育建设中的地位与作用

德育是我国全面发展教育的一个重要组成部分。高等学校德育的建设 ,对于培养高素质的人才具有十分积极的连动效果。通过对“德育”、“素质教育”内涵的阐述 ,指出“素质教育”相适应的现代高校体育 ,必须充分发挥其在德育建设的特殊作用 ,积极采用有效措施 ,促进新时期大学生的德育建设。

谈体育教育的观念更新

随着时代、社会以及高等教育的发展和变革,传统的教育思想和观念也在不断地变化和更新.现代高等教育的发展,在理论与实践上都打破了传统高等学校封闭的、脱离社会的、脱离生产的旧的办学模式,形成学校面向社会,社会积极参与,教育、科研、生产(社会实践)紧密结合的新的办学模式.在教育管理体制上,为适应社会主义市场经济体制的新框架,必然要求淡化和改变单一的隶属观念,以积极面向社会,变条块分割为条块的有机结合.

素质教育促进体育院校教学改革的思考

依据培养全面发展的人的新教育观理论，立足体育院校的教学实践，对体育专业大学生学习过程内在方式，全面发展的合理素质结构，课程结构设置原则等的改革进行讨论。

信息时代实践大学体育教学策略

大学体育是学校体育与社会体育的重要中间环节,培养学生的兴趣,养成科学锻炼身体的习惯是体育教学的重要目标,本文从实际的教学改革和教学需要入手,探讨在信息时代的大环境下,大学体育教学实践策略。

普通高校大学生体育社团发展现状及对策

高校大学生体育社团对扩大学生体育人口,发展学生运动才能,增进学生身心健康水平,加快学校体育发展等具有重要的意义,受到广大学生的喜爱,是现代高等体育教育不可缺少的一部分。高校应重视加强大学校园体育社团的建设,采取积极有效的措施,将大学生体育社团的建设纳入学校体育教育的总体计划,为大学生施展才华提供实践的平台,使大学生体育社团持续生存与发展。

人文教育的回归对高校体育教学改革的启示

本文对人文教育的内涵进行深度剖析。在深刻理解其涵义的基础之上,探讨了人文教育的内涵对高校体育教学的启示,从高校体育教学理念、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行了研究,最后为高校体育教学提供了理论基础和实践经验。

广州大学城体质与健康弱势群体学生体育锻炼的发展对策

采用问卷调查法,对广州大学城体质与健康弱势群体学生体育锻炼的影响因素进行调查分析。结果表明,影响广州大学城体质与健康弱势群体学生参与体育锻炼的内部因素是他们的生理、心理因素,外部因素是各高校开设保健课的教学因素。研究指出,加强广州大学城内校际合作,统一开设针对体质与健康弱势群体学生的选修课程,从而提高其体质健康水平。

关于20世纪80年代以来中国学校体育的“××教育”的反思

从上世纪80年代以来在中国的教育界出现了一个奇怪的现象,那就是各种教育口号像走游园会一样层出不穷,花样“创新”不断,呼声亦是此起彼伏,大有将中国的教育变成世界教育的博览会之势。学校体育乃是受到此种现象冲击的教育的一个重要部分，一会儿是“快乐体育”，一会儿又是重视“挫折教育”，此种口号还没有来得及消化又马上提出什么“赏识教育”、“成功教育”、“情感教育”，等等，

论高校高尔夫体育课程对实现体育教育价值的可行性

高尔夫是一项起源并流行于西方世界的休闲运动,在我国更是发展成为贵族式的高尚运动。许多高校为了顺应时代的发展纷纷开设高尔夫作为体育课,人们对高尔夫是否可以实现我国体育教育价值的看法褒贬不一。本文从我国体育教育的价值出发,结合高尔夫运动的自身价值,分析高校高尔夫课程对实现体育教育价值的可行性,分析目前存在的问题,并提出实现可行性所需要的合理途径。