教育现代化视阈下的学校管理现代化

当前热议的学校管理现代化即学校高水平管理的发展状态,是对传统学校管理意义的超越,是传统学校管理在现代社会的现实转化,是一种学校管理整体转换运动。它具有学校管理科学性、特殊性、战略性、品牌化、信息化、精细化等特征。要实现学校管理现代化,就要做到:更新学校管理观念,发挥现代管理思想的引领作用;营造关怀情感场,推进学校管理民主化进程;规划学校品牌,促进管理者素质的现代化;实施校本教研,保证教学的中心地位;加快数字化校园建设,实现管理技术手段现代化等。

诗意德育视阈下的学校文化建设

文化是德育发挥作用的载体和凭借。德育对学校文化的形成具有指引、改造、规范等作用。诗意德育强调诗意德育场的营造。对学校文化建设具有推动、凝聚与超越等功能。中山纪念中学三鑫双语学校有效地利用这些功能.规划、营造蕴含诗意精神特质的物质文化.制定、实施"管""理"并重的富有人性化的制度文化.延续、发扬孙中山为代表的诗性精神文化.培养、升华多元互动的教师文化以及引导、发展"自理、自立、自律、自强"的学生文化。

一滴水里见阳光——三维目标导向的语文作业设计与实践

针对小学语文作业不尽人意的现状与困境．笔者以三维目标为导向，结合本班学生实际，设计了一系列的新颖作业，历经数年探索，形成了一套实效可行的作业设计理念，对于巩固学生课堂所学知识．激发学习兴趣，开发智力，激活学生创造性思维，培养学生独立分析问题和解决问题的能力起到了明显的促进作用。

如何帮助儿童构建自己的语言

语文教学要发展学生的语文素养．这在理论上讲得似乎都很清楚，但是实践中却并不清楚．甚至是问题多多。这是什么原因呢？我以为对理论的看法决定着实践的功效。我们将发展语文素养的理论看作是超越实践和驾驭实践的武器。然而教育的任何科学的理论总是在实践中发展出来的．理论只是在实践完结时才有了自己的空间．

备课中言语形式的发掘和追索

备课是上好课的基础。语文老师在面对一篇新的课文时，是轻车熟路地进入教学环节的设计，披文入情、预设生成、活动拓展，林林总总，以求课堂的活跃和精彩；还是先要仔细地端详文本，问问“这节课我要教给学生什么？”“教什么比怎么教重要”，这应该是一个常识，但往往容易被忽略。在实际的教学情形中，学生把大量宝贵的时间和生命投入到语文课堂，在不同的单元主题、在各种经典的文本里、在不乏激情的课堂上穿梭、共舞，探之弥深，仰之弥高，但是，体现在自主的表达上，许多学生仍然会显出无从措手，或言不及义。

论小学德育中学习和实践《弟子规》的尝试

中国文化是世界上流传最久的文化，四大文明古国的文化只有中国能够完整地保留下来，说明我们的祖先充满了智慧。他们总结了一套有利于子孙发展的文化瑰宝，让子孙传承，其中包括《弟子规》。

对中学生德育教育的思考

中学生是我国未来的建设者和接班人,是祖国的希望和民族的未来,肩负着祖国人民的重托和历史赋予的使命。新时期的中学德育工作,直接关系到孩子们的健康成长,每个家庭的幸福和谐,及整个社会的前途和命运。我们必须站在新的历史高度,充分认识中学生德育教育的复杂性、重要性和迫切性,以战略眼光、全局理念做好德育教育工作。

班主任竞聘上岗制度：竞聘上岗 自主组阁

选拔好班主任是中小学班主任管理工作的首要任务。但在实践中，班主任通常是由学校“安排”、“任命”的，由于各种原因，一些教师不愿意担任班主任或动力不足（其中女教师、健康状况不好、年龄大、职称高的教师担任班主任的意愿相对较低）。为了解决这一问题，2005年9月，广东省一级学校中山纪念中学三鑫双语学校（以下简称三鑫学校）在小学和初中起始年级推出班主任竞聘上岗制度，变“安排、任命”为“竞争上岗、公开聘任”。经过实践，

诗意德育模式的建构与实践

诗意德育是在接续中华诗教传统的同时.根据现实德育工作的时代诉求而建构的一种道德教育模式。谈成果以诗意为核心.传承民族诗教传统。依托汉语诗性本质.从诗化德育言说方式的角度探索提高学校德育科学性、艺求性的新途径。在发扬学生德性、建构原创造性德育理论、引领德育实践、丰富德育学科建设以及建设和谐社会等方面显示了独特的价值。

教师专业发展与校本课程开发的问题与策略

随着我国新一轮基础教育课程改革的的深入．校本课程成为基础教育课程发展的一个重要方面。斯腾豪斯认为：“没有教师的发展就没有课程的开发”．教师素质的高低是决定校本课程开发成败的关键因素之一。因此．为了促进校本课程建设，有必要对我国教师在校本课程开发过程中存在的问题进行必要的反思．并提出相应的对策。

支架式教学方法对小学中低年级造句写段教学的启示

作文教学是整个语文教学的重点、难点,如果小学中低年级的句段训练打下了坚实的基础,后面的作文教学便势如破竹,难点迎刃而解。笔者执教中年段语文多年,曾仔细翻阅了中年段学生的诸多习作,欣慰于写作内容较之低年段全面，丰富了许多，然美中不足的是遣词造句依然直接、生硬，语言表述依然干涩、单薄，缺乏玲珑剔透之巧、情感涌动之潮。

实施家校联动 创新品德教育

随着社会道德价值取向的多元化发展，学校德育的功能和价值也进一步细化，仅仅依靠第一课堂的品德教育和第二课堂的德育活动已不能满足德育多元化的新要求，因此，必须拓展教育空间，加强第三课堂，即由学校、家庭和社会多方联动，共担教育重任。

泪水，在家长向学生道歉中滑落

我们不能忘记：2005年3月15日，肯德基“苏丹红”事件发生后，肯德基主动配合央视调查，并通过媒体坦诚道歉，稳定了消费者的心态，获得公众的理解、信任和支持。肯德基坦诚的态度防止了事件进一步恶化，并成功转移了社会公众的视线，摆脱了危机。

心中要有一层美丽的底色——“学会欣赏”主题班会

课前准备：黑板上写上“学会欣赏”四个大字，并配以花草装饰。

当我们抛下有色眼镜的时候……

每当同事们在一起聊学生的时候，谈到我们班，他们总是会问我：“你们班的小强现在怎么样了？”我总是不无得意地说：“像换了一个人一样，比起以前好多了。”但我也在心里想，做了一年多的班主任工作，自己成熟了很多，收获很多，工作方法也改进了不少。

《声音的产生》活动设计

教材分析:本课选自粤教版《科学》教材四年级上册"振动与声音"主题的第一节《声音的产生》;本主题由"声音的产生""声音的传播""乐声与噪声"三个小节构成,本课属于第一小节,需两个课时完成。

《声音的产生》活动设计

教材分析:本课选自粤教版《科学》教材四年级上册'振动与声音'主题的第一节《声音的产生》;本主题由'声音的产生''声音的传播''乐声与噪声'三个小节构成,本课属于第一小节,需两个课时完成。

童年的雪月,唐诗的温度

“我们来谈谈雪吧。”听到我这么说．女儿的眼睛开始放光，她端把小椅子坐到我面前。我们一起坐在阳台上。沐着冬日的暖阳。那时正是寒假，我们刚从岐江公园回来、也看过了位于公园内的中山美术馆正举办的一个书画展。“绿蚁新醅酒。红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”吴小如先生手书的这首唐人五绝的条幅，