中学教材在反应条件书写中存在的几个问题

列举了不同时期同一版本教材和同一时期不同版本教材在书写同一反应方程式的条件时存在的几个问题：通电与电解不分，光与光照不分，点燃与加热不分，加热与高温不分，并做了比较分析。

中学语文阅读主体研究中存在的问题及解决的对策

阅读教学是语文教学的重要组成部分,中学语文阅读教学研究一直以来都是我国语文教育工作者研究的重点,阅读主体(教师和学生)的研究尤其备受关注。阅读主体研究中存在的两个问题主要表现在凸现学生主体性阅读教学模式和忽略研究中学生复杂的青春期心理这两个方面。解决存在问题的对策:1.解决阅读教学模式研究中存在问题有三个策略;2.加强学生阅读心理研究,优化他们阅读心境;3.加强元认知监控研究,积极培养师生阅读过程中的监控、调节能力。

中学图书馆管理与素质教育

中学图书馆是中学生提高素质教育水平的重要场所。然而现阶段我国的中学图书馆的管理工作存在着严重的问题,严重影响了我国素质教育改革的进程,所以加强我国中学图书馆管理工作势在必行。本文就中学图书馆对于素质教育的重要性进行了探讨,并通过剖析现阶段我国中学图书馆管理工作存在的问题,进一步提出改善我国图书馆管理工作的几点措施。

边疆农村中学语文阅读现状及出路

阅读是中学语文教学的一个重要组成部分,阅读水平的高低直接影响学生的语文能力。边疆农村中学生由于受种种因素的制约,阅读能力明显不如内地学生,这极大地影响了他们语文学习的质量。作为一名一线教师,笔者拟从强化阅读入手,以期提高学生的话文素养。

高中化学教学中学生创新意识的培养研究

随着经济的快速发展,国家越来越重视创新意识的培养。对于高中化学的学习也是一样,作为化学教师,我们要重视在教学中培养学生的创新意识,让学生在化学学习中,培养学生发现问题、解决问题能力,激发学生的创新意识。作为教师,我们不仅要传授给学生知识,更要培养学生的学习能力和创新意识,为学生未来的发展打下坚实的基础。本文结合实际教学经验,对高中化学教学中学生的创新意识的培养进行了研究,并提出了自己的见解和看法。

浅阅读时代中学图书馆阅读服务的对策探析

随着时代的不断发展，中学生课外阅读的习惯与方式均发生了极大的转变，且开始呈现“浅阅读”的现象。鉴于此，文章将对中学生浅阅读现象加以说明，探讨了浅阅读时代下中学图书馆做好服务的对策。

探析以陪伴式管理预防学生欺凌

学生属于弱势群体,因此,学生在学校的安全也是大家的关注点。学生欺凌是学校管理的重点和难点,陪伴式管理则是预防学生欺凌的一种有效方式。

用WPS Office折算和统计云南省初中考试卷面成绩的方法

云南省教育厅于2019年底发布了中考意见,文章在此基础上提出了利用WPS Office折算和统计云南省初中考试卷面成绩的方法。该方法的巧妙之处是通过多个公式获取、折算并统计考试成绩,能够为考试科目与学生的变动留出空间。

高中语文写作教学项目化学习应用策略

高中语文写作教学是高中语文教育教学最重要的组成部分,而在新的时期里,为了深度挖掘学生写作潜能、促进高中生健康发展,需要在高中语文写作教学过程当中引入项目化学习模式,引入项目化学习模式能够激发起学生内在的创造力、提升学生的写作能力和语言表达能力,让学生写作的语言更加生动形象、富有感染力。鉴于此,本文首先论述了高中语文写作教学项目化学习的内涵及重要性,其次则探讨了高中语文写作教学项目化学习应用举措。

论“快乐体育”

“快乐体育”应依托于技术教育为中心的体育教学体系,通过加强教师素质,在教学思想、教学方法、教学内容的研究及教学过程的设计中,以学生的心理趋向为主,强调技术教学与学生心理认识走向的统一,强调教学过程的内在逻辑性和外在的轻松和愉快,做到教师乐教、学生乐学,并激发学生的自信心和培养学生不断进取的精神,使学生懂得终身体育终身受益的重要性。

空间与机制:元阳县多民族稻作聚落的垂直分异现象对比

在垂直分异性显著的环境中,以高程为主要指针的地理环境对人文现象具有决定性影响。本文以元阳县的傣、彝、哈尼三个稻作民族的聚落为研究对象,将民族聚落霣于聚落地理的视野下考察其根源,采用全体行政村为大样本与代表性自然村为典型样本相结合,综合运用GIS、数据统计、田野调查等方法,探讨稻作聚落的垂直分异规律、空间特征及其形成机制。研究表明,元阳县的稻作聚落具有显著的垂直分异特征,傣族、彝族、哈尼族从低至高聚居于河谷、中山、中高山环境,聚落空间特征与结构存在显著差别。傣族、彝族、哈尼族以差异化稻作策略响应不同的稻作环境是基本因索,并与非基本因素叠加的合力,成为造就聚落垂直分异现象的形成机制。

化学教材中与催化剂有关的几个问题

列举了化学教材中与催化剂有关的内容，利用比较分析法提出化学教材中与催化剂有关的3个问题：初中教材定义催化剂时违背从已知到未知的认识顺序；高中教材与初中教材中催化剂的含义不统一；大学教材中关于催化剂的2种观点及其对中学教材编写的影响。

柱状田头菇研究进展

对柱状田头菇(Agrocybe aegerita)的生物学特性、人工培养驯化及生物活性物质等方面进行了综述,旨在为柱状田头菇的进一步开发利用提供参考。

《化学反应原理》中与化学平衡常数有关的几个问题

论证了中学教材为什么要引入化学平衡常数，讨论了中学教材中的化学平衡常数是经验平衡常数还是标准平衡常数，指出了应用平衡常数表达式进行计算时须遵循的规则。重现了人教版、鲁科版和苏教版《化学反应原理》教材中与化学平衡常数有关的几道例题及其解题过程，分析了解题过程中存在的问题，并提出了解决问题的策略。

与范特霍夫规则相关的两个问题

范特霍夫规则是反应速率理论从成长到成熟过程中具有里程碑意义的成就.在研究温度对反应速率的影响时,大学教材一般会介绍范特霍夫规则,高中教材有时也会提及范特霍夫规则的内容.通过纵向比较与横向分析指出,化学教材在呈现给读者范特霍夫规则时,概念使用不规范,词语应用不准确：“温度每升高10℃”和“温度每升高10K”混用,“反应速率增加2～4倍”与“反应速率增加到2～4倍”不分.

氯气与水的歧化反应是可逆反应

不同时期的人教版高中化学教材关于氯气与水的歧化反应，都呈现给读者两种互相矛盾的观点。一种观点认为，氯气与水的歧化反应不是可逆反应；另一种观点认为，氯气与水的歧化反应是可逆反应。查阅大学无机化学教材得知，理论与实验研究都已经证明：氯气与水的歧化反应是可逆反应的观点才是正确的。建议对教材中有关的化学方程式进行纠正，呈现给读者科学的结论。

新制氢氧化铜与乙醛反应的再研究

按教材或文献上的实验方案中试剂浓度的要求,对影响新制氢氧化铜与乙醛反应实验的各试剂用量和实验条件进行实验研究和分析,结论为保持较强碱性(pH≥11),乙醛和2%硫酸铜溶液的体积比不小于1∶1,把直接加热改为水浴加热,就能取得很好的实验效果。

深度学习背景下高中生物单元整体教学思考与实践

单元整体教学是实现深度学习的重要手段,是实现生物学科育人目标的重要途径。通过对高中生物单元整体教学的思考与实践,总结了单元整体教学设计思路,即:基于概念的目标设定、基于情境的任务活动设置、基于质量的评价制定。进而从整体化的教学设计角度,帮助学生构建学科概念,培养学生的生物学科核心素养。

例析化学教研论文写作中的“学术不端”事件

净化学术环境，提高期刊质量，为化学基础教育质量的提高贡献力量，读者不能袖手旁观，作者应该加强自律，编审应该严格把关。论文写作中的“学术不端”现象，过去发生过，现在依然存在，为创造美好未来，特写此文，与读者、作者和编审共勉。

关于新课改下高中政治教学有效性探讨

现代教育事业的不断改革,对教学事业的发展提出了更多要求。新课程改革的实施,给高中政治教学既带来了机遇,又迎来了挑战。新课改背景下如何提升高中政治教学有效性成为各大高中院校共同关注的焦点。本文基于高中政治教学有效性的基本涵义,重点探讨新课改下高中政治教学的相关策略,以期为促进教学事业的进步提供一定的指导意义。