《大学物理学》分层次教学的研究与实践*——以丽水学院为例

分析了丽水学院《大学物理学》教学在教学目的、教学模式和手段、教材的选择、师资队伍的建设和实验教学等方面存在的问题,提出了具体的改革方案。

应用型人才培养途径的探索与实践——以丽水学院信息与计算科学专业为例

应用型人才培养是我国社会经济形态变革和产业结构调整的需要,也是我国高等教育迎接挑战的必然选择。根据地方高校为地方社会经济服务的办学目标,从信息与计算科学的专业定位、人才培养方案构建、师资队伍建设和专业实践能力培养4个方面对应用型人才培养途径进行了探索和实践。

从大学新生职业生涯规划现状调查看中学教育的缺陷——以丽水学院2009级新生为例

通过对丽水学院2009级新生的问卷调查,发现大部分学生在中学阶段基本未进行过职业生涯规划。通过分项解读调查结果,探析中学教育存在的缺陷,以求中学教育更加重视学生的职业生涯规划教育。

从大学新生的生命观调查看高校生命教育的必要性——以浙江省丽水市的几所高校为例

汶川大地震让我们更深刻认识到生命的神圣,促使我们教育工作者开始重新审视生命教育的重要性及生命教育要教给大学生什么。为此,笔者期望通过对3所高校的大一新生进行有关生命、生命意义和价值的调查,了解学生生命教育的情况,了解处于过渡时期的大学生对生命的认识状态,从而有针对性地进行生命教育,为学生大学四年的顺利成长奠定基础。

新世纪以来丽水摄影的演进及特点

新世纪以来,丽水摄影在数字化浪潮的裹挟和丽水市政府主办的中国.丽水国际摄影文化节的推动下,呈现出与上世纪不同的发展特点:摄影节活动方式走向国际化;摄影理论研究有了突破;摄影创作价值取向多元化初步形成;摄影创作系列化基本成形;图片传播渠道多样化。

物理学教学改革实施措施的若干思考

结合丽水学院教学实际,从8个角度对非物理专业物理学教学改革工作做了总结,并在浙江省大学物理精品课程课题组教师的经验积累基础上提出了可行的新的应对措施。

《大学物理学》课程网络化内容设计之思考

从丽水学院的实情出发,结合主持《普通物理学》省级精品课程的经验,对高校课程网络化的特色和《大学物理学》课程网络化过程中存在的问题作了分析,并对该课程的具体内容设计提出了一些看法。

丽水市生态可持续发展能力的定量评价与趋势分析

可持续发展能力是评价区域综合实力的重要指标之一。通过运用生态足迹模型,对2000—2009年丽水市的生态可持续发展能力进行了定量评价和趋势分析。结果表明,丽水市人均生态足迹由2000年的0.884 1 hm2增加至2009年的1.462 8hm2,人均生态承载力由2000年的1.589 2 hm2变为2009年的1.568 1 hm2,人均生态承载力大于人均生态足迹,持续保持生态盈余,具有一定的可持续发展能力,生态环境相对处于安全状态;但总体来看人均生态足迹快速增长和人均生态盈余量逐渐下降,表明该市对自然资源的利用力度逐年加大,现有的经济社会发展模式对自然生态系统已造成了一定的压力。

物理假说的特征及其对物理学发展的意义

一、物理假说及其基本特征 在科学哲学中，假说是一个最具模糊性的概念，科学哲学史上关于假说的各种定义之间常常是充满歧义的。然而，假说作为科学的发展形式，在研究过程中，对其给予比较确定的定义是必要的。在一般意义上，假说就是依据一定的科学根据，对研究对象的存在、本质及其规律性的假定性的解释。

云南省部分地区烤烟适宜pH值范围的缓冲研究

对云南省部分地区烤烟土壤适宜pH值范围缓冲研究结果表明,1982年与2 0 0 2年相比2 0年中土壤pH值平均变小0 .30 ,占总平均值的4 .8%。山地土壤一般酸性较强,而发达地区土壤酸性变化更多。故云南省某些地区应施一定量Ca(OH) 2

含疏水侧基的水性聚氨酯的合成及其增稠性能

利用六亚甲基二异氰酸酯(HDI)与聚乙二醇(PEG)进行本体聚合得到聚氨酯预聚体,并通过十六醇封端、1,2-十四碳二醇扩链合成了水性聚氨酯(WPUT)缔合型增稠剂。采用傅里叶变换红外光谱仪(FT-IR)、乌氏黏度计表征了WPUT的结构。通过黏度的测定研究了疏水性扩链剂、PEG/HDI物质的量比、PEG的相对分子质量、WPUT含量等因素对水性聚氨酯乳液增稠效果的影响。结果表明:疏水性扩链剂的引入提高了WPUT的增稠效果;另外发现减小PEG/HDI物质的量比值、PEG相对分子质量为6 000并在较低浓度范围内提高染料体系中WPUT含量时,WPUT对水性聚氨酯乳液的增稠效果更加明显。

Sb掺杂对SnO2薄膜光电性能的影响研究

以乙醇为溶剂采用溶胶-凝胶法制备出了Sb掺杂的SnO_2复合透明导电薄膜,并利用XRD,SEM,紫外-可见分光光度计,四探针电阻仪等测试方法对Sb掺杂的SnO_2复合薄膜的结构和物性进行了研究。结果表明,当Sb掺杂量小于摩尔分数7%时,SnO_2复合薄膜均呈四方金红石型晶体结构;随着Sb掺杂量的增加,薄膜电阻率先降低后增大,当Sb掺杂量为摩尔分数5%时,薄膜电阻率达到最小值1.4×10^(–3)?·cm。在350~700 nm波长范围内,当Sb掺杂量小于摩尔分数7%时,SnO_2复合薄膜的透过率均在80%以上。

^(60)Co-γ射线辐射对香福禄考发芽率及幼苗长势的影响

用60Co-γ射线辐射香福禄考种子,观察其发芽率和幼苗生长情况。结果表明:30、60 Gy辐射对发芽率有促进作用,60、70 Gy辐射则对幼苗生长有很好的促进作用。

^(60)Co-γ射线对孔雀草种子的发芽率及幼苗生长的影响

用不同剂量60Co-γ射线辐射孔雀草种子,研究射线对种子发芽率和幼苗生长的影响。结果表明:发芽率和辐射剂量呈负相关;芽长和辐射剂量呈正相关,而根长和辐射剂量呈微相关。

基于空间权重矩阵变化下Moran’s I检验研究

文章运用LEE的矩阵算法,推导出Moran’s I的期望和方差,然后在四类空间权重矩阵及三个空间计量模型下构建蒙特卡洛实验,并以拒绝频率为依据来检测Z检验效果,研究发现:不存在空间相关时,Z检验在各权重矩阵和空间计量模型下的拒绝频率非常接近标准值0.05,表明检验效果较稳健;在空间相关程度不高(￡0.2)时,空间计量模型和空间权重矩阵对Z检验有轻微影响;但在空间相关程度较高(30.4)时,空间模型对Z检验有一定程度的影响,但SAR与SEMAR无差别;而权重矩阵属性与空间单元个数对Z检验影响程度较大,且与空间相关程度有近似正比关系。

带随机效应的空间误差自相关模型的条件LM检验

文章运用Baltagi提出的方法,推导出两个能检验Kapoor提出的SAR模型的条件LM检验,并在标准网格、地理特征、经济特征和函数特征四类共11个权重矩阵下构建蒙特卡洛实验检测其检验效果,同时选用了相应的边际LM检验作对比。研究发现:当ρ与λ至少有一个为零时,其拒绝频率都落在预定范围内;给定ρ,增大λ或者给定λ,增大ρ时,其拒绝频率都在很小范围内无规律震荡;当ρ0.4或者λ0.5时,除W8,W10外,其拒绝频率都达0.98以上;表明条件LM检验的检验效果相当稳健且优于相应的边际LM检验。

^60Co-γ射线辐射对云烟85、K326种子活力的影响

本试验采用不同的辐射剂量(10Gy、20Gy、30Gy、40Gy、50Gy、60Gy、70Gy、80Gy、90Gy、100Gy、300Gy、600Gy、900Gy、1200Gy)对两个烤烟品种(云烟85、K326)进行辐射处理,它们为2005年的留种。以未辐射的处理作为对照,标记为ck,在26℃条件下进行培养,结果显示:(1)在26℃条件下,10Gy是两个烤烟品种的最适辐射剂量;(2)从最适辐射剂量条件下的两个烤烟品种比较来看,K326的种子活力优于云烟85,两者相比较,发芽势、发芽率在辐射剂量大于600Gy后都开始呈急剧下降趋势。说明两个品种的抗辐射的能力相当。

^(60)Co-γ射线辐射对美女樱·菠萝菊根长·芽长及出芽率的影响

对美女樱和菠萝菊种子进行4种剂量的60Co-γ射线处理,结果显示:40Gy的辐射剂量可促进美女樱出芽率,而10、20、80Gy的辐射剂量抑制出芽率。辐射剂量和芽长、根长呈正相关。80Gy辐射剂量对美女樱的出芽率、芽长、根长较适宜。对菠萝菊而言,辐射剂量和出芽率、根长呈负相关。辐照对菠萝菊种子起抑制作用,说明菠萝菊不适合此范围的高剂量辐照。其中辐射剂量为20、80Gy时,菠萝菊种子不发芽;辐射剂量为40Gy时,芽长达到了4.91mm,远远大于对照0.57mm。

基于自由度变动的直线尺寸公差数学模型

公差对于CAD/CAM集成十分重要,而如何正确地解释其语义则是关键.结合运用自由度和变动思想,给出了直线基于自由度变动的数学表示方法;探索了基于直线在零件中的方位的分类方法.基于此,详细研究了不同类型直线的尺寸约束模式,系统地推导了不同尺寸约束模式下的尺寸公差数学模型,准确完整地表示出尺寸公差的语义.

情境——启发教学模式的探讨

简要地论述了教学模式的概念、构成要素、特点和功能,并侧重从理论依据、操作程序、应用举例3个角度分析了我国现行中学物理教学实践中卓有成效的情境———启发教学模式。