扎根边疆民族地区 聚焦师范教育主业培养高素质应用型人才——丽江师范高等专科学校陈本辉校长专访

编者按:丽江师范高等专科学校今年建校118周年,培养了以张桂梅老师为代表的一大批扎根基层的各级各类人才,被誉为“滇西北教师的摇篮”。近年来,学校入选教育部“师范教育协同提质计划”重点支持院校,获“第二届云南省文明校园”“第十一批全国民族团结进步示范单位”等称号。

“1+X”制度背景下高职高专电子商务专业人才培养改革研究——以丽江师范高等专科学校为例

随着2019年教育部推进“1+X”证书制度,各高职高职院校对“1+X”证书制度背景下有了很多探索和研究。基于这些研究成果,以丽江师专电子商务专业的经验为案例,基于对推行“1+X”证书制度以来电子商务专业学生的问卷调查,剖析了“1+X”证书制度背景下对高职高专电子商务专业带来的发展和影响,分析了“1+X”证书制度背景下高职高专电子商务专业人才培养的经验和问题,并提出了未来发展策略。

边疆少数民族地区高职高专教育发展的思考——以丽江师范高等专科学校为例

我国边疆少数民族地区高职高专教育经历了从混沌到有序的过程。丽江师范高等专科学校经历了丽江师专班、丽江教育学院、新的丽江教育学院及丽江师范高等专科学校的发展历程。我国高职高专教育在国家及地方政府支持下走上了发展的快车道。

丽江师范高等专科学校开办休闲体育服务与管理专业的可行性探析

通过对丽江师范高等专科学校开办休闲体育服务与管理专业的可行性进行分析和论证,旨在为高等学校的专业建设与发展提供理论指导。

丽江师范高等专科学校园林植物现状调查

对丽江师范高等专科学校校园内的园林植物进行调查,结果表明:校园内共有园林植物40科60属72种,并编制出丽江师范高等专科学校校园园林植物名录。

“移动学习”在地方高师院校《生命科学概论》教学中的应用——以丽江师范高等专科学校为例

在地方高师院校通识教育课程《生命科学概论》实践教学中,引入"在线移动学习"的教学模式,以"生命科学与生活"教学专题中开设的"校园植物花部器官观察"实践项目为案例进行实践创新,以达到优化教学效果的目的,同时也为多样化的通识课程教学提供参考。

政治心理学视角下的丽江师范高等专科学校民族团结进步教育研究

笔者通过问卷调查的方式对丽江师范高等专科学校的民族团结进步教育现状进行了调查。通过对学生基本民族信息、民族观、对学校民族团结进步教育评价三方面的分析,从政治心理学的视角提出了相应的发展对策。

一个边地学报的自述——《丽江师范高等专科学校学报》发展历程

《丽江师范高等专科学校学报》是丽江师专主办学术性刊物，办刊十七年来，无论从形式到内容都有长足发展，逐步形成个性鲜明的刊物特色，结合学校发展规划，学报编辑部也提出了未来发展的愿景。

滇西边境山区高校旅游专业就业工作探索与实践——以丽江师范高等专科学校为例

丽江旅游业的蓬勃发展为丽江师范高等专科学校旅游专业提供了大量就业岗位和机会。从旅游专业的就业情况入手,分析旅游专业就业工作中加强校企合作、实习就业一体推荐、开展活动加强学生就业指导和教育等措施,并在实践中探索提升学生就业竞争力。

高职高专学生党建工作存在的问题及对策——以丽江师范高等专科学校生命科学系为例

以丽江师范高等专科学校生命科学系为例,对学生党建工作存在的问题进行分析,并提出相应对策,旨在为高职高专学生的党建工作提供参考。

丽江师范高等专科学校生存发展研究——在生态位视域中的讨论

生态学中关于生态位的理论是师范高等专科学校发展定位和办学特色的一个重要理论基础。丽江师范高等专科学校地处三个世界遗产之地,以生态位原理为指导,寻求差异化发展途径,争取升格为丽江民族学院,实现办学定位的生态位分离,不仅能满足丽江、怒江、迪庆等地区人民对接受高等教育的需求,为丽江及周边州市提供强大的人才支持,同时亦能够提升丽江作为世界名城的文化内涵和品质,带动地方社会经济文化发展。

边疆少数民族地区大学生心理健康状况研究——以丽江师范高等专科学校为例

采用SCL-90症状自评量表对就读于边疆少数民族地区大学生的心理健康状况进行了问卷调查,结果表明:边疆少数民族地区大学生的心理健康水平低于全国青年水平;不同性别的边疆少数民族地区大学生的心理健康水平存在差异,即边疆少数民族地区男性大学生的心理健康状况优于女性大学生。分析了影响心理健康状况的原因,并提出合理建议,为边疆少数民族地区的大学有针对性的开展心理健康教育工作打下良好基础。

边疆民族地区高职高专院校公共体育课程改革研究——以丽江师范高等专科学校为例

公共体育课程是我国高等学校课程体系和素质教育的一个重要组成部分,也是高等学校各项体育工作的首要环节。本文运用文献资料和调查问卷等方法对丽江师范高等专科学校这一边疆民族地区高职高专院校从公共体育课程的培养目标、课程设置、课程评价和课程管理等方面的现状进行调查,以期为丽江师范高等专科学校公共体育课程建设服务。

高职高专校风教风学风调查研究——以丽江师范高等专科学校为例

为有针对性地开展少数民族地区高职高专校风、教风、学风建设工作,课题组以丽江师专为例,对该校的校风、教风、学风进行了问卷和访谈调查,调查结果是学校的校风、教风状况总体良好,学风状况一般,但均存在问题;针对问题,在校风建设上,少数民族地区的高职高专应重视学习和校园文化建设;教风上,应重视教师队伍建设;学风上,应重视对学生的思想教育和管理,并为其创设丰富的学习平台。

以学生党建工作促进学生管理工作的新模式探索——以丽江师范高等专科学校外语系为例

学生党建工作与学生管理工作是高校学生工作中的两个重要部分。将两者结合起来,能起到事半功倍的作用。以学生党建促进学生管理,有利于提高班级管理的效率,也有利于学生党员素质的提高。如何才能以党建促进学生管理工作是本文要讨论的问题。

新时代背景下高校立德树人建设的路径探索——以丽江师范高等专科学校为例

实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须依靠发展,发展关键依靠人才。高校是培养和造就社会主义建设者和接班人的摇篮,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,培养德智体美劳全面发展的合格建设者和接班人,建设教育强国,关键在立德树人。通过把立德树人融入思想道德教育、科学文化知识教育、社会实践教育各个环节,贯穿高等教育各个领域,是践行社会主义核心价值观、培养合格人才的现实和迫切需要。高校立德树人建设,是一项复杂的系统工程,受东西部差异、区域经济发展不均衡性、民族地域文化特点等因素影响,立德树人建设会呈现出共性与个性的显著不同,以滇西北高校——丽江师范高等专科学校为例,从立德树人建设的有益探索、立德树人建设差距等进行探析,进而提出对策,为高校立德树人建设提供参考。

高校贫困大学生择业、就业、创业心理问题探析——以丽江师范高等专科学校为例

当前,全社会对大学生就业问题都比较关注,然而于西部偏远地区的贫困大学生就业、择业、创业等方面的关注较少。文章以云南丽江师范高等专科学校为例,对贫困大学生择业、就业、创业心理问题进行探析,并提出对策。

基于“校—园”协同教学的高职高专学前教育专业课程教学改革路径探索——以丽江师范高等专科学校“幼儿园语言教育活动设计与指导”为例

随着国家相继出台《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《教育部关于加强师范生教育实践的意见》《国家职业教育改革实施方案》等政策,高职院校燃起了校企合作的热情,课程教学改革随即也成了研究的热点。对于高职高专学前教育专业来说,基于“校—园”协同教学的课程教学改革也势在必行。然而,在现实生活中,高职高专学前教育专业的课程教学改革仍面临很多的问题和困难,严重阻碍了学前教育专业学生的发展。文章以丽江师范高等专科学校学前教育专业“幼儿园语言教育活动设计与指导”课程教学改革为例,从“校—园”协同教学的内涵和学前教育教师的职业特点出发,提出高职高专学前教育专业进行“校—园”协同教学的必要性,探索基于“校—园”协同的“幼儿园语言教育活动设计与指导”课程教学改革路径,希望能为高职高专学前教育专业其他课程教学改革提供一些借鉴。

高职高专学校图书馆馆藏资源建设刍议——以丽江师范高等专科学校图书馆为例

结合丽江师范高等专科学校图书馆实际,提出了高职高专图书馆馆藏资源建设的对策。

艺术教育作用于高校校园文化建设模式探究——以丽江师范高等专科学校音乐教育专业为例

校园文化建设是高校教学研究的重要内容,艺术教育除了普及常识性知识,还要与校园文化产生联动,在此基础上才能分析美育和德育之间的关系,从而确保大学生牢记社会主义核心价值观,突显民族自豪感。文章通过丽江师范高等专科学校音乐教育专业开展的音乐活动和办学特色论证音乐教育与高校校园文化建设的联系,进而阐述了音乐教育专业对于高校校园文化建设的作用,并建议作为一种模式进行推广。