论高职笔译课程教学内容改革的必要性——以乌鲁木齐职业大学旅游英语专业为例

新疆高职旅游英语专业笔译课程教学内容改革已迫在眉睫。然高职院校中传统"小本科式"英语翻译教学模式仍盛行不衰,给革新带来了巨大阻碍。本研究立足新疆本土,在分析高职教育与本科教育之别的基础上,提出了"高职旅游英语专业笔译课程教学内容改革的必要性"这一命题,并从三个方面讨论了这一命题的可行性。

高职英语专业基础英语课堂教师话语的调研——以乌鲁木齐职业大学为例

在英语课堂上,教师话语既是实施教学的重要手段,又是学生获得目标语输入的一个主要源泉,因此,研究它有助于我们分析和找出教学中促进或阻碍语言学习的因素,进而更好地指导教师的课堂教学,最终促进学生对目标语的习得。本研究以一所高职院校的四位基础英语教师作为研究对象,采用自然调查法,对教师话语量、提问类型和课堂语码转换三个方面进行了调查和分析,以期揭示出高职院校英语教师话语现状与特征。最后,笔者就改进高职院校基础英语教学提了几点建议,期待能为职业院校英语专业教学改革提供有价值的参考和启示。

论高职旅游英语翻译教学中译者主体性的建构——以乌鲁木齐职业大学旅游英语专业为例

译者是翻译活动的主体,然而译者的主体性在大多数高职翻译教学中却未能得到重视和体现。本文以新疆乌鲁木齐职业大学旅游英语专业为例,分析旅游英语翻译课程中学生的译者主体性缺失的原因,并提出在教学中有效建构学生译者主体性意识的策略和方法。

教育实习对职前小学英语教师身份认同的调查研究——以西部一所职业大学为例

研究旨在解析教育实习活动对职前小学英语教师身份认同形成的影响。通过对我国西部一所高职高专综合性大学英语教育专业的教育实习期师范生为研究对象,以质性研究为主加量化研究为辅的研究方法,采集并分析了教育实习期间小学职前英语教师的个体经验。研究设计包括深度访谈、参与观察、个案分析和问卷调查,确保数据多元性与深入探索。研究结果揭示了教育实习过程中身份认同转变的具体案例,展示了教育实习环境、个人情感和职业规划的互动对身份认同演变的重要影响。研究论证了教育实习经历作为一种职业发展经历,能显著促进个体对小学英语教师职业认知的深化,特别强调了教育实习对增强身份自信、促进专业成长的积极作用。

非英语专业大学生英语写作中的动词错误分析——一项基于语料库的研究

利用中国学习者英语语料库(CLEC)对大学非英语专业四、六级子语料中动词错误进行了统计,结果发现:非英语专业大学生动词错误居于前三位的是:1)主谓一致性(Vp3)、及物性型式(Vp1)、时态(Vp6);2)错误最少的是语气(Vp8)。3)造成这些动词错误的原因主要包括母语负迁移、语内迁移和其他复杂的因素。

湘语与新疆汉语方言对大学生英语朗读中的韵律影响研究

文章以真实的英语口语语料为基础,通过对湘语与新疆汉语方言的英语录音材料的韵律特征的统计分析,对比了湘语与新疆汉语方言对大学生英语朗读中的韵律和以英语为母语的本族人的英语韵律的异同,试图找出规律,希望以此来推进语音韵律研究的进展,对教学有所帮助。

“三语”语境下新疆维吾尔族大学生英语初学者词汇学习初探

新疆维吾尔族学生学习英语属三语习得范畴。文章分析了初学英语的维吾尔族大学生在"三语习得"语境下学习英语词汇的状况,探讨了他们词汇记忆的过程。

新疆维吾尔族双语大学生三语对比课程模块建构探析

文章以维吾尔语、汉语、英语为例,通过分析多语对比教学的必要性与可行性,提出了建立三语对比课程模块的构想,建议基于语言对比分析和模块化教学,从语言类型、语音、词汇、句法、语篇五个方面来构建三语对比模块,以此加强少数民族三语学习者对语言的多维认识,减少少数民族大学生英语学习中不同语言间的负迁移,促进三语的学习及教学效果。

少数民族大学生英语课堂提问能力培养研究

提问与质疑目前已成为课堂教学的必要环节,也是促进学生学习思考、教师有效教学的重要手段和方式。根据少数民族学生学习特点、英语学习与课堂教学特点及规律,文章提出要建立多角度多层级的提问模式来提高学生提问意识和能力,促进语言的灵活运用,建立积极互动、系统有效的英语课堂交际环境,从而提高英语教师教学水平及课堂教学实效。

“搭配理论”视域下维吾尔族大学生英语词汇学习研究

新疆维吾尔族大学生学习英语词汇的方法受传统语言教学的影响,只识记单词的音形义而忽略了词语的应用。文章运用搭配理论,分析了维吾尔族大学生英语词汇学习中的失误,并提出了运用搭配理论讲授英语词汇的方法。

高职高专英语专业学生思辨人格倾向现状调查研究——以一所综合型高等职业院校为例

该研究采用文秋芳《思辨人格倾向问卷(2009)》,对一所综合型高等职业院校外国语学院83名英语专业大学生进行了问卷调查,随后又目的性抽样20名学生,进行深度访谈。问卷调查结果显示,研究样本中高职英语专业学生思辨倾向总分为167.42,低于210分,思辨总体倾向为负面倾向,其中年级、性别及专业方向数据结果之间无显著性差异。质性访谈数据表明,学生思辨人格倾向中也呈现出积极的一面,产生思辨倾向中消极的原因还存在学生对问卷中问题的理解偏差等因素。该研究中的质性数据对量化研究进行了很好的补充,也对高等职业院校学生思辨人格倾向的研究和思辨技能的培养提供了新的思路,为高等职业院校人才培养和就业发展提供了新的视角。

大学英语视听说教学中学生自主学习能力的培养

通过对大学英语视听说课程教学中学生自主学习现状的调查,分析其存在的问题,探讨如何加强学生在英语视听说课程中的自主学习能力的培养。

美国社区学院外语人才培养模式及启示研究

高职院校能否培养一定数量和规模的高素质技能型人才队伍,将直接关系到广西区域经济的发展。随着国际交流合作日益频繁,外语成为国际交流所必需的基本技能。该文采用比较教育学视角,在介绍美国社区学院外语人才培养模式的基础上,立足于我区高职外语教育的问题,提出有针对性的建议,以期优化我区高职教育外语人才培养模式,培养出更多高级应用型外语人才。

高等职业院校公共英语教学现状分析与思考

随着高等职业教育的蓬勃发展,高职院校学生生源发生了变化,面对新的公共英语课教学现状,如何提高教学质量,搞好英语课教学已迫在眉睫。本文对职业高中、中专、"3+2"生生源英语学习程度参差不齐影响英语公共课教学质量的现状进行分析,探讨了高职院校公共英语课教改的发展思路与对策。

新疆地区的旅游社会文化影响的测量与研究

在新疆地区旅游业正迎来黄金发展期的背景下,对当地旅游社会文化影响展开实证研究,具有重要意义。本文在经过文献调研的基础上,使用唐晓云博士已构建的旅游社会文化影响量表为模型,通过修正完善和检验,形成适用于新疆地区的旅游社会文化影响量表,并设计调查问卷于2023年间多次开展实地调研。分别使用单项指标测量法和半定量测量法,通过SPSS软件对采集所得数据进行计算,根据统计结果分析认为,当前新疆地区的旅游社会文化影响产生的积极作用比较显著,旅游对社会现代化进程和传统民俗文化两个细分方面的影响表现突出,具有特点。

产教融合背景下高职院校俄语专业人才培养模式构建策略探究

高职院校为了培养更多符合产业发展需求的人才,需要以产教融合理念为指导,不断改进和创新人才培养模式。文章阐述了产教融合的内涵,分析了俄语专业产教融合人才培养模式的价值,并从深化专业内涵建设,强化专业特色;优化招聘和培训,构建“双师型”师资队伍;重视教学改革,创新课程体系;加强语言培训,强化人才语言技能等方面提出了俄语专业人才培养模式的构建措施,旨在创新人才培养渠道,促进学生多元发展。

启智增慧:任务驱动生成性古诗文教学设计——以《观沧海》为例

启智增慧既是教材最显著的价值诉求,也是用文本内容涵养思想的固本之措。任务驱动促进教学设计范式的转变,确立为学而教的目标导向,设计“基础、发展、拓展”三大任务生成教学,开启深度学习,实现思维发展。据此重构《观沧海》,领略文化典范,体察课程育人,坚定文化自信。

解读刘亮程散文《一个人的村庄》里的“孤独”

作为西部当代著名作家,刘亮程在20世纪90年代以散文集《一个人的村庄》引起广泛关注。散文书写的发生地是西北边陲新疆的一个孤独偏远的村庄,院墙、风、虫、草、木、驴等一些具体而微小的事物是其反复描摹、细致刻画的对象。《一个人的村庄》和他的小说《虚土》一样,“阐释了一个关于孤独的主题,一个孤独的乡村世界处处浸润着宇宙人世的荒芜感。”无论是“扛一把铁锨”在野地里闲转,还是儿时趴在小窗口,望着黄沙梁小村后面无穷的沙漠荒野,都感到自己是最后面的一个。黄沙梁的环境可用恶劣、荒凉、孤独来形容,《一个人的村庄》是“一个人”的孤独乡村,是属于他一个人的孤独咏叹。美国作家理查德·耶茨曾说:“如果我的作品有什么主题的话,我想只有简单一个,人都是孤独的,没有人逃脱得了。”那么刘亮程的《一个人的村庄》更是集“孤独”之大成者。

基于语料库“数据驱动”的非英语专业ESP教学模式

根据新的大学英语教学大纲的要求及我国高等教育改革与创新的发展趋势,数据驱动学习模式(DDL)已成为提高大学生英语学习效率和提升自主学习能力的必然趋势。基于语料库的英语教学模式也在不断创新。探讨基于语料库"数据驱动"的语言教学理论,提出非英语专业ESP教学的新模式,通过建立和运用专业分类语料库,帮助师生突破衔接性教学瓶颈,确立科技英语连接大学英语基础阶段学习和科技类专业英语学习的纽带作用。

从《中文菜单英文译法》看翻译中的文化传递

本文从文化翻译的角度,根据《中文菜单英文译法》,探索了中国菜及菜名中蕴涵的中国文化内涵,着重探究了中国菜名的英文翻译所传递的深厚文化意义和文化底蕴。中国菜从选材、制作到命名都体现了独特的中国文化,因此中文菜单的英文翻译在保持意义准确的同时,也应注重中国菜及菜名中蕴涵的丰富文化的传递,否则翻译就失去了跨文化的信息交流与交换的功能。